新年禮物精品教學方案 一、談話導入。 同學們，新年快要到了，你們準備給老師送點什么樣的禮物哇？什么才是最好的禮物呢？課文中的表弟準備送什么樣的禮物給老師呢？學了新年禮物就知道了（板書課題）。 二、理解內容，指導朗讀。 （一）齊讀（請同學們邊讀邊思考：這段講了一件什么事？ 生讀后答（本段講了同學們商量給老師送什么禮物，板書：商量禮物。師：送的禮物要怎樣？生：有意義，自己做。板書：有意義，自己做。師：那為什么表弟會笑而不答呢？生說：表弟不愿意把自己的打算提前讓別人知道，他想給老師一個意外的驚喜。 （二）學習第2自然段： 1、第一小組讀：（生讀后評價） 2、說說：“能拿出什么像樣的禮物來送給老師呢？”是什么意思。 幻燈：選擇正確答案。 拿不出像樣的禮物來送給老師。（） 拿什么禮物送給老師呢？（） 一定要拿出像樣的禮物送給老師。（） 3、為什么說表弟拿不出像樣的禮物送給老師呢？（生答：因為表弟學習不認真，經常要老師提醒，爸爸批評。） 4、請拿起筆在第二段找出弟弟學習不認真的句子，用“ ”畫出來。 5、表弟平時學習不專心，作業不認真，不愛畫畫，手工也做不好，到底表弟能拿來出什么像樣的禮物送給老師呢？你們想知道嗎？ （三）學習第37自然段。 1、齊讀第37自然段。 2、比一比，哪一句寫得好，為什么？ （1）爸爸慌忙跑出來，只見表弟抖著手里的作業本，正朝小葦叫嚷。（） （2）爸爸慌忙跑出來，只見表弟拿著手里的作業本，正朝小葦叫嚷。（） 讓一位學生表演“抖著”，另一學生說為什么用“抖著”好。（學：因為用：“抖著”更能表現出表弟在作業本被撕破后著急的心情。說明表弟對作業本非常重視。） 過渡：請同學們找一找：“這一陣表弟做作業之前，總要的把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦。”這句話用“ ”畫出來。讀一讀。 過渡：再來看看這兩句。 （1）這陣表弟做作業之前，把桌子收拾干凈，擦了擦。（） （2）這一陣表弟做作業之前，總要的把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦。（） 請一位學生表演“擦了又擦。”請另一位學生說：（第（2）句寫得好。因為寫出表弟擦桌子是一遍又一遍地擦，非常認真，體現了他對作業的重視。） 過渡：下面我們來看看這些問題。、 3、出示問題。 （1）小葦不小心撕破了表弟的作業本，表弟為什么生那么大的氣？（更能說明他對給老師的新年禮物的重視。） （2）爸爸看了表弟的作業后為什么詫異呢？“詫異”是什么意思？（十分奇怪）奇怪什么呢？（生：爸爸沒有想到表弟能寫出這么好的作業來。） （3）結合上下文理解：“他是用美好的心靈在做著送給老師的禮物哇！”說一說：“美好的心靈”指的是什么？（用實際行動，改掉缺點的顆真誠的心。） 、分角色讀表弟與小葦的對話：（要求讀出感情，對話要讀出語氣） 三、學習第自然段。 、指名讀。 、你怎么理解：“表弟送給老師算不；上什么禮物，其實是最好有禮物”這句話的意思。 生：（表弟通過這次送禮物改掉了自己的缺點。） 總結：學生進步是老師最大的心愿。表弟學生進步了，以優異的成績向老師匯報，所以說這是最好的禮物。） 四、你覺得表弟有哪些優點值得你學生？請在第六段我出來，用“ ”畫出來，再讀一讀。 五、展延伸：（任選一題） 、新年到了，你想送給老師什么樣的禮物呢？可以說一說，再寫下來，也