第二單元教學內(nèi)容：識字二、一株紫丁香、我選我、一分鐘、難忘的一天、語文園地二教學目標：知識與技能：會認55個生字，寫會46個生字。過程與方法：正確、流利地朗讀課文，積累詞語，背回該背會的課文。情感態(tài)度價值觀：留心校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。做一個對自己有信心的孩子，明白自己肩負的重任。重難點：認會、寫會生字。做一個對自己有信心的孩子，明白自己肩負的重任。單元課時：12課時 識字2 總課時：14教學內(nèi)容：識字二一課。學習目標：知識與技能：過程與方法會認11個生字，會寫八個生字。過程與方法：正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。情感態(tài)度價值觀：留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。難點：積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學準備：生字卡片課 型：識字課教學方法：觀察法 小組合作學習法 第一課時一、看圖引入：1、學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？2、說說自已的學校生活經(jīng)及自已的感受。二、學習生字。1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。4、學生在獨立思考的基礎上交流識字經(jīng)驗?？偨Y識字方法。三、看圖讀詞。1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀，看誰讀得最好。四、指導書寫1、學生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，學生臨寫： 胡：左高右低，左右寬乍基本相等。 戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。 鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。 第二課時一、復習字詞1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。3、檢查學生認讀詞語的情況。二、誦讀詞語1、教師范讀。2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？5、男女生比賽讀。三、指導寫字。1、學生觀察描紅。2、教師范寫學生臨寫。四、讀讀說說學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。五、實踐拓展學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。板書設計：教后記：5 一株紫丁香 總課時：1516教學內(nèi)容：一株紫丁香教學目的：知識與技能：會認8個生字，會寫10個字。過程與方法：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度價值觀：體會師生之間的深厚感情。教學重點難點：重點：在理解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利地朗讀課文。難點：使學生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。教學課時：2課時。課 型：精講課方 法：講授法 談話法教學過程：第一課時一 啟發(fā)談話。二 自學生字，掃清閱讀障礙。1 小聲讀課文，畫出不認識的字。2 再讀課文，借助拼音讀準字音。3 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。4 指名按每一節(jié)讀課文，檢查學生是否讀準字音。5 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。6 自學：用學過的識字方法記住漢字的字形。7 小組合作學習：說說你是怎樣記住這些字的。8 全班匯報。二“我會讀”。小組讀，開火車讀。三 教師指導學生書寫：先觀察左右結構的字在田字格里的位置，再指導書寫“歌”、“甜”、“除”。四 自由讀課文。第二課時一 復習導入。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。二 讀中悟情、抒情。1 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3 學生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。4 小組合作學習：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？5 小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。6 品味詞語?！熬G葉沙沙”像什么？“盛開的花兒”像什么？7 學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。三 寫字練習。四 教師小結。五 實踐活動。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。 板書設計：教后記：6 我選我 總課時：1718教學內(nèi)容：我選我一課教學目的：知識與技能：認識8個生字，會寫10個字。過程與方法：能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀：使學生懂得要對自己有信心，并用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應當為別人服務。教學重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。教學課時：2課時。課 型：講授課方 法：啟發(fā)法 自主學習法教學過程：第一課時一 解題、質(zhì)疑。1 從題目中你知道了什么？2 你還想知道什么？學生質(zhì)疑。二 識字、寫字，掃清閱讀障礙。1 自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。2 小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準字音。3 小組合作學習：記住生字。4 全班匯報。5 教師指導書寫。三 初步感知課文內(nèi)容。1 自由讀課文：“我”指的是誰？2 王寧選自己干什么？3 小組按自然段讀課文。4 學生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。第二課時一 導入新課，整體感知。1 指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？2 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？二 理解內(nèi)容，體會情感，讀了語氣。1 帶著問題在小組進行合作學習。2 全班交流，教師導讀。3 關于王寧“我選我”一事，說說你的想法？三 自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。四 分角色朗讀課文，讀出語氣。五 “我會讀”。1 讀一讀，說說兩句話有什么不同？2 自己試著說兩句話。六 實踐活動。假如你競選班干部，你想說什么？板書設計：教后記：7、一分鐘 總課時：1920教學內(nèi)容：一分鐘一課教學目的：知識與技能：認識9個生字，會寫8個生字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。情感態(tài)度價值觀：懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學課時：2課時課 型：講讀課方 法：討論法 自主學習法教學過程：第一課時一 導入新課，激發(fā)興趣。1 出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。2 一分鐘很短，但對每個人卻很重要。二 識字寫字，掃清閱讀障礙。1 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。2 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？3 學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。4 小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。5 全班匯報：教師重點指導。6 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。7 “找找說說”，比一比，看誰組得快。8 指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。三 教師范讀，學生整體感知課文。四 學生自由讀課文并提出不懂的問題。第二課時一 導入新并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？二 小組合作學習。自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？三 小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？四 自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。五 全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。六 全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。七 實踐活動。體會一分鐘里能干什么。板書設計：教后記： 8 難忘的一天 總課時2122 教學內(nèi)容：難忘的一天一課教學目的：知識與技能：認識13個生字，會寫10個字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對鄧爺爺?shù)某缇?。教學重點難點：重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學時數(shù)：2課課時。課 型：精講課方 法：啟發(fā)法 理解法教學過程：第一課時一 審題、導入新課：學生根據(jù)題目提出問題。二 識字寫字。1 自由讀課文：讀準字音，畫了讀不準的漢字。2 小組分自然段課文，小組互查讀音情況。3 指名按自然段讀課文，檢查讀準漢字的讀音。4 小組合作學習，記憶漢字字形。5 班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？6 寫字指導：重點指導左右結構的字和獨體字。教師范寫。三 自由讀課文，學生質(zhì)疑。四 作業(yè)。第二課時一 復習導入。1 指名按自然段讀課文，要求讀得正確。2 “我會讀”，開火車游戲。二 朗讀感悟。1 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？2 “我又緊張又激動，心怦怦地跳個不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？3 學生品讀第二、三自然段，讀出語氣。4 小組合作學習，為什么“我”忘不了這一天？5 學生討論心得。6 指名讀第四至六自然段，讀出語氣。7 全班朗讀全文，說說學完這課后有什么感受？三 實踐活動。把課前搜集的有關鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進行一下展覽。四 指導書寫。用“仔細地”說一句話，并且寫下來。板書設計教后記： 語文園地二 總課時：2324教學內(nèi)容：語文園地二一課教學目標：知識與技能：學習用熟字加偏旁識記生字。學習用部首查字法查生字。過程與方法：能大膽展示自己的才能， 并學會肯定自己。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生毛遂自薦的精神。重難點：用部首查字法查生字。課型：活動課課時：兩課時準備：字典方法：講授法 引導法第一課時 我的發(fā)現(xiàn)一、我會認。1、出示（兩組漢字錯落排列）引導學生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導學生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。5、你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。二、我會讀。1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關？3、你還能說出其他類似的字嗎？第二課時 日積月累一、讀讀比比。 1、分小組比賽讀，要求讀準字音。 2、指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。 3、用喜歡的方式讀。4、你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。二、姓氏歌。1、學生同桌互讀姓氏歌。2、回憶這是我學過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？3、多種形式反復讀。三、學習查字典。1、復習音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。2、今天我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。3、教師舉例，示范部首查字的方法。4、全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：悟5、引導學生歸納部首查字法的步驟。（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）6、比賽進行書中練習。評出“查字典小能手”。四、口語交際（一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。出示（我選我課文插圖）觀看，引導學生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學生自由談）王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。（二）、設定崗位，組織競選。1、如果班里改選干部，你會不會選自己? 2、設立崗位，啟發(fā)競選（針對班級的