小學語文第一冊教學計劃 一、教材分析 全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。 1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。 2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字 、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。 3、識字，分 2 組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能讓學生在認字和閱讀的過程中，獲得成功的樂趣，增強學習語文的自信心。 二、教學目標 (一 )漢語拼音 1、會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字與寫字 1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 2、認識常用漢字 400 個，會寫其中的 100 個。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 （ 三） 閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。 （四）口語 交際 1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。 2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。 三、教學措施 （一）漢語拼音 1、讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學的字母和音節。還可以引導學生把帶調的音節和口語中的詞語聯系起來，說一個詞或一句話。做到觀察圖畫、學習拼音和說話的訓練的有機結合。 2、本冊教材拼讀音節主要以拼讀結果的形式呈現。但并不是要求直呼音節。 3、在拼音教材中安排的 70 個漢字只要求認識，不要求書寫，也沒有認識偏旁的任務。在教學中，教師不要作字形分析，讓學生整體認記即可。 4、在拼音教材中編排的兒歌，只要在教師的領讀下讀熟即可，不要求學生背誦，更不宜分析講解。 （二）識字、寫字 1、本冊的識字與以往有所不同，只要學生能把所認的字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要求對字形做過細的分析。教師可通過不同的教學環節復習生字，采取活潑有趣的方式讓生字反復出現，讓學生從整體上認記字形，使識字得以鞏固。可以適當滲透一些識字知識和方法。 2、要調動學生的識字積累，發展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創造性的學習。 3、識字要求不要一刀切，要承認學生之間 的 差 異 。 4、在一年級起步階段，要打好寫字的基礎。 （ 三） 閱讀 1、低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。要重視指導朗讀。 2、要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發表自己的看法。3、要引導學生積累語言。 4、低年級的古詩教學，要順應兒童年齡特點，以讀背為主。重點應放在讀、背、識字、寫字上。 5、教材中安排了兩篇連環畫形式的課文，教師要鼓勵學生借助圖畫閱讀，還可以用猜讀、跳讀，遇到不認識的字問別人等方法讀課文。 （四）課后練習和語文園地 應由學生獨立完成，有些題目，要倡導合作和相 互 交 流 。 （五）口語交際 1、要引導學生聯系生活實際，說說自己做過的有趣的游戲，不僅僅限于說圖上的游戲。 2、要重視創設情境引入話題，激發學生裝的交際興趣。 四、教學進度 周次 單元及 總課時 教學內容 課時 安排 備注 一 入學教育 3 二 漢語拼音 1、 aoe 2、 iu 3 3 三 漢語拼音 3、 4 、 復習一 3 3 1 四 漢語拼音 5 、 6 、 7、 3 3 2 五 8、 復習二 中秋放假 3 2 六 國慶放假 9、 3 七 漢語拼音 10 、 11、 復習三 3 3 1 八 漢語拼音 12 、 13 、 復習四 3 3 1 九 識字（一） 1、一去二三里 2 、口耳目 3、在家里 2 2 2 十 課文 4 、操場上 語 文 園 地 一 有趣的游戲 1）畫 2 2 1 3 十一 2）四季 3）小小竹排畫中游 4）哪座房子最漂亮 2 3 3 十二 5）爺爺和小樹 語 文 園 地 二 我們的畫 6）、靜夜思 3 2 1 2 十三 7）小小的船 8）陽光 9）影子 10）比尾巴 2 2 2 2 十四 語文園地三 這 樣 做 不 好 比一比 自選商場 1 2 2 2 十五 菜園里 日月明 語文園地四 3 2 2 十六 課文 我會拼圖 11）我多想去看看 12 ）雨點兒 13）平平搭積木 1 2 2 2 十七 14）自己去吧 15）一次比一次有進步 語文園地五 該怎么辦 16）小松鼠找花