繪畫工具的使用說課稿繪畫工具的使用 尊敬的各位評委、在坐的同仁們大家上午好！我是來自，歡迎光臨我的魔法課堂，今天我說課的題目是基于空間的教學方式方法應用之photoshopcs4繪畫工具的使用。下面請隨我一起打開這本魔法書，走進我今天的課堂。我將從5個方面進行匯報。 一、教學情況分析 1、本次課的作用和地位 photoshopcs4之繪畫工具選自中等職業學校計算機技術專業教學用書計算機圖形圖像處理（photoshopcs4中文版）第二章第二節。本次課的主要內容是畫筆工具的使用。 畫筆是Photoshop工具中最為常見、使用頻率最高的工具之一，特別是其中工具欄的調節和畫筆面板使用尤為頻繁；是ps初級學習的重點，為后續學習高級特效應用打下重要基礎。 2、學生情況 平面設計一年級學生具備了一定的計算機應用知識和軟件操作能力，喜愛動手實踐活動；活潑好動，思維活躍，具備一定美術創意能力；獲取信息的渠道廣泛，網絡利用能力強；photoshop軟件對學生的吸引力。 3、教學目標 知識目標： 1.了解畫筆工具繪圖的要領； 2.掌握畫筆樣式的設置、畫筆的載入和定義； 3.畫筆面板參數設置。 能力目標： 1.掌握畫筆工具的高級應用； 2.通過設置問題情境，提高學生合作、分析和解決問題的能力； 3.網上空間學習，提高學生利用互聯網資源的自學能力。 情感目標： 1.培養學生認真、細致的學習態度。 2.培養學生合作精神，增強求知欲和學習photoshop的熱情。 4、重點難點 重點：畫筆參數設置，畫筆的載入和定義，畫筆面板的使用； 難點：畫筆面板的使用技巧； 重難點突破： 結合使用QQ群、大學城微博、微信、大學城Photoshop資源庫模塊和課堂魔方、設置情境和任務驅動相結合等方式調動學生積極性投入學習。 2、學習資源優化 在教師大學城中提供學生自主學習的高效平臺。 1、課前（城中看、城中學） 預習任務： （1）在教師大學城教學進程模塊中查看課前任務。 （2）通過教師大學城Photoshop資源庫、課堂魔方等了解畫筆工具的理論知識。 （3）完成課前預習自測題，以便教師了解學生預習情況。 2、課中（展示成果、深入探索） 根據學生在世界大學城中課前自測的情況，通過小組討論、互問互答、教師解疑等形式在課堂魔方中將重點難點逐個突破，實現教學內容脈絡化、系統化；實踐方面，由小組自學成果演示、教師重難點演示等方式指導實踐操作，在小組合作和教師引導自主探索的教學方法下完成學習任務。 3、課后（鞏固學習、知識拓展） 在世界大學空間城中教師布置課后作業，學生完成后上交教師空間；學生通過訪問教師空間查看同學們作業評分、優秀作品，形成同學之間相互學習、你追我趕的學習氛圍；通過資源共享的大學城空間和網絡搜索，了解畫筆工具的更多實踐設計應用。 3、教學策略選擇 根據教學情況、學習資源配置和教學相長的原則，我設定如下教學策略： 1、教法 創設情境法：興趣是最好的老師，通過學生喜聞樂見的課外知識引入教學，利用創設情境教學法引入教學。 任務驅動法：設置難度遞增的三個任務，學生多練為主體、教師指導為輔，創造學生自主探究學習的平臺，變被動學習為主動愉快的學習。 2、學法 自主學習法：通過課前大學城空間預習，激發學生自主學習和動手操作的興趣，培養學生“主動參與，樂于探究，交流與合作”的學習方式。 信息反饋法：學生主體不同，掌握的程度也不同，要做到因材施教和而不同。 四、教學過程設計 根據本課教學內容以及專業學科特點，結合現階段學生的實際認知水平和生活情感，設計教學三部曲： （一）創設情境，設疑激情激發學習興趣 （二）自主探究，合作學習任務驅動，逐步掌握知識 （三）歸納總結，體驗成功快樂 讓學生體驗到學習是一個快樂的過程。 具體闡述 （一）創設情境，設疑激情5 在教師大學城空間首頁上播放電影冰雪奇緣主題曲LETITGO，讓學生領略冰雪魔法的神奇，發出渴望-我們能不能也擁有這樣神奇的魔法呢？在photoshop中有哪些工具能幫我們實現這樣的效果呢？緊接著將其引入到教學中photoshop之繪畫工具的使用。 通過創設美好的學習情境，調動學生的積極性，又提出明確的任務，利用學生對美好事物的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。 （二）自主探究，合作學習65 1、基礎層次會用15 通過課前大學城預習，請各小組成員講解畫筆工具欄各參數設置，在掌握理論知識的基礎上，形成概念、提出任務：使用畫筆工具，調節大小、硬度值、顏色為線稿圖像填色。 小組合作、共同完成，發現問題、解決問題或求助老師；小組進行任務演示展示自學效果。 2、深入層次新用20 畫筆工具除了類似于現實中畫筆的功能，還有其神奇的一面！懂得畫筆新的定義，會選取、創建、管理畫筆。從而綜合練習、發散思維：使用畫筆工具，選擇不同樣式、顏色繪制楓葉、星光、草地等；定義畫筆形狀，完成相應效果。 3、綜合層次活用30 經過課前自學，小組回答畫筆面板參數理論知識及其設置方法，把握畫筆面板的高級屬性。這是本堂課的重點也是難點，在學生進行了理論學習的基礎上，結合冰雪奇緣當中的魔法情境，拋出任務：定義光暈畫筆和雪花畫筆，調節畫筆面板參數，教師演示女主角手舞飛雪的效果，使學生樂于學習，從而獲得知識。 （三）歸納總結，體驗成功20 1、小組自評、互評、教師評價，梳理知識，歸納總結。 2、學生交流學習心得，選擇自己喜歡的繪畫方式說說其中的特點。 3、布置作業： （1）繪制你心中的魔法世界； （2）課外探索：通過世界大學城和查找網絡資源，除了今天所學畫筆工具的用法，你還能發現哪些設計是用畫筆工具做出來的？把找到的圖片上傳至教師空間，試說方法，并嘗試制作。 5、教學效果評價 為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發現教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。本次課充分利用信息化下大學城空間教學，整合課本和網絡學習資源，拓展學生學習范圍，達到了如下教學效果。 1、課前任務學習：通過學生課堂評價表、課前自測題，學生對自己課前、課中的參與程度評價較高，90%的學生充分利用了大學城資源進行預習、知識拓展。 2、課堂參與程度：教師在課堂教學過程中，學生回答問題、提出問題、互問互答等情況中，95%以上學生都參與到自主學習、合作探究中。 3、課堂實踐表現：教師通過課堂實踐、任務布置