初三歷史下冊試題（60分鐘 70分）一、 單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1、大國崛起解說詞中講到：l991年，克里姆林宮的紅旗悄然落下，紅色的年輪在大國興起的舞臺上刻寫了74圈。導致“紅旗悄然落下”的事件是A蘇聯解體 B東歐劇變 C赫魯曉夫改革 D美蘇爭霸2、一位同學參加中央電視臺的開心辭典節目網上答題，題目是：以下關于爵士樂的介紹，哪一項是錯誤的A爵士樂起源于非洲音樂，在非洲產生后傳入美國B爵士樂不僅影響了其他流行音樂的形式，還影響了古典音樂的創作C演奏者的即興發揮是爵士樂演奏的特點D爵士樂興起后形成了多種多樣的風格和特色3、科技的進步極大地改變了我們的日常生活。今天，我們可以乘坐火車外出旅游通過電腦上網查閱資料用電話與同學聯系收看衛星傳送的電視節目。其中得益于第三次科技革命的新發明的有 A.B.C.D.4、20世紀30年代，如果莫斯科人與外國人聯系，寄信時的地址欄寫的國名應是A、社會主義國家聯合體 B、蘇維埃俄國 C、沙皇俄國 D、蘇維埃社會主義共和國聯盟5、對20世紀60-80年代美蘇關系的概括，較為全面的是A、蘇聯不斷加強對外擴張，美蘇爭奪世界霸權 B、美蘇對峙，互有攻防，雙方爭奪世界霸權C、美國采取強硬政策遏制和反擊蘇聯的全球擴張 D、美蘇爭奪全球戰略優勢，軍備競賽不斷升級6、雨果曾預言“總有一天所有的歐洲國家都將緊緊地融合在一個高一級的整體里”1993年，歐洲初步實現這一預言而建立的“高一級整體”A.歐洲共同體 B.歐洲聯盟 C.華沙條約組織 D.北大西洋公約組織7、某班同學開展主題探究活動，請三位歷史教師分別作了冷戰政策與美蘇爭霸、“一超多強”的形成、世界經濟的“全球化”專題報告。你認為該班探究活動主題是 A“二戰”后西方主要國家的發展變化 B社會主義國家的改革與演變C亞非拉國家的獨立與振興 D“二戰”后世界格局的演變8、有人評論當今國際局勢說：“當今世界，巨人林立，日本是獨腳巨人，俄羅斯是生病的巨人，歐洲是缺乏凝聚力的巨人，美國是萎縮的巨人，中國是潛在的巨人”這一評論說明當今世界政治格局的基本特點是A.美、日、歐盟、俄、中的五極格局 B.美國獨霸世界的格局C.世界政治格局朝著多極化方向發展 D.美國無力推行霸權政策9、20世紀七八十年代，影響美國經濟發展的原因有通貨膨脹的影響 債務負擔沉重 世界經濟危機的打擊 歐洲共同體的遏制 A B C D10、“麥當勞”、“肯德基”連鎖店遍布世界各地，這一現象最能表明A它們生產的食品深受人們喜愛 B發達國家正對我們進行經濟侵略C經濟全球化就發生在我們身邊 D跨國公司是世界經濟發展的根本動力11、1945年5月8日，美國有位外交官清醒的指出：“人們在歡呼跳躍他們以為戰爭結束了。而戰爭才剛剛開始。”這里的后一個“戰爭”是A薩拉熱窩事件 B德國突襲波蘭 C中東戰爭爆發 D冷戰12、二戰電影精彩片斷：1944年6月，50萬盟軍官兵集結完畢，這群盟軍官兵要執行的是什么戰役的命令？A.偷襲珍珠港 B.斯大林格勒戰役 C.進攻柏林戰役 D.諾曼底登陸戰役13、王濤同學從歷史課本中選取了以下一組歷史漫畫，它們反映的相同主題是A.英國衰落 B.大國爭霸 C.兩極對峙 D.世界大戰14、下列主題中最符合20世紀五六十年代的蘇聯與匈牙利等國歷史的是A、殖民擴張與殖民地人民的抗爭 B、國際工人運動的興起C、亞非拉的獨立與振興 D、社會主義國家的改革15法國元帥福煦曾預言：“這不是和平，這是20年的休戰。”這句話評價的是A三國同盟B三國協約C凡爾賽華盛頓體系 D雅爾塔體系16失業率是一個國家經濟發展的縮影。針對右圖中失業嚴重的狀況，德國采取的主要應對措施是A.尋求美國援助 B.加入“歐洲共同體”C.發動第一次世界大戰 D.建立法西斯專政 17、羅斯福曾說，1941年12月7日是“一個遺臭萬年的日子”，美國遭到了“突然和蓄謀的進攻”。那么，在這個“日子”發生的事件是A慕尼黑陰謀B日軍偷襲珍珠港 C諾曼底登陸D德國突襲波蘭18、歐洲戰爭策源地形成的標志是A意大利法西斯專政的建立B.德國法西斯專政的建立C德國撕毀凡爾賽和約D.德國策劃慕尼黑陰謀19、歷史漫畫蘊含著豐富的歷史信息。右面漫畫反映的是A杜魯門主義的提出 B馬歇爾計劃的實施C北約組織的建立 D歐洲共同體的建立20、下表為不同時期從科學技術成果到產品投入市場所用時間的情況統計，此表反映了時期19世紀一戰前二戰后20世紀70年代后時間50年30年7年3-5年A、 科學技術在各個領域之間越來越相互滲透B、 科學技術給人類日常生活帶了的變化越來越大C、 科學技術轉化為生產力的速度不斷加快D、 科技革命不斷推動世界經濟格局走向多極化4二、材料解析題（共兩大題，50分）21、美國、蘇聯（俄羅斯）是世界現代史上的兩個重要國家，兩國的經濟建設及彼此關系的變化深刻地影響著世界歷史的進程，閱讀下列材料回答問題：材料一 社會主義究竟是什么樣子，蘇聯搞了很多年，也沒有完全搞清楚。可能是列寧的思路比較好但是后來蘇聯的模式僵化了。材料二 (經濟大危機下)千百萬人只因像牲畜那樣生活，才免予死亡。肯塔基州的人吃紫羅蘭葉、野蔥、勿忘我草、野萵苣以及一向專給牲口吃的野草。材料三 近幾個月來，美國與俄羅斯關系趨于緊張。俄羅斯總統普京在5月9日莫斯科紅場的閱兵式上不點名的指責美國的對外政策像納粹德國。普京還譴責美國正使世界變得更加危險。 請回答：（1）“列寧的思路比較好”，列寧的思路是什么？這一措施有何特點？“蘇聯的模式僵化了”指的是什么？該模式的特征是什么？針對“僵化模式”的弊端，蘇聯的領導人進行改革。請列舉進行改革的兩位領導人。（2）面對材料二中的危機美國政府采取了什么對策？這一對策的主要特點是什么？有何影響？（3）世界現代史上美國與蘇聯作為盟友曾經有過合作，試舉兩例說明。（4）為了對付以蘇聯為首的社會主義國家，美國歷史上曾采取了什么政策？美蘇關系由“戰友”到“敵人”開始于哪年哪一事件？ （5）結合現實回答為什么俄羅斯總統普京“譴責美國正使世界變得更加危險”？試舉一例說明。22、20世紀以來，世界政治格局不斷變化，人類在推進和平與發展的進程中，不斷經受嚴峻的挑戰。結合下面的年代尺示意圖，回答問題。（1）一戰后，召開了哪兩次重要的國際會議？建立了怎樣的國際關系體系？構成這一體系基礎的兩個條約是什么？（2）二戰后，形成了怎樣的世界政治格局？其最終形成和結束的標志事件分別是什么？（3）當今世界政治格局呈現出怎樣的發展趨勢？在新的世界格局形成過程中，具有決定性作用的是什么？面對這一趨勢，中國應如何應對？23、觀察有關科技革命的示意圖向“距離”挑戰，回答問題： （1）請寫出A、B兩個時代的名稱。（2）圖、圖中的科技成果分別是誰發明的？請寫出這兩項發明的動力機。（3）圖反映的是哪次科技革命的成果？這次科技革命的核心是什么？（4）圖反映的科技革命有什么影響？24、抓住機遇發展經濟，發展經濟【日本的機遇】材料一：從地理環境看，日本可以說是“上帝的棄兒”，陸地面積狹小，自然資源匱乏，地質災害頻發。但早在19世紀60年代末，日本就學習西方，實施變革，成為亞洲的例外。 （1）材料一中19世紀60年代末，日本實施的變革指什么事件？材料二：二戰后，日本大量引進世界先進技術，主要手段是購買技術專利和圖紙，在短期內集中了其他國家長期以來開發的成就，然后結合本國特點進行改造提高。日本政府長期堅持“教育先行”戰略，重視人才培養。教育經費1950年為1599億美元，1972年增至40244億美元，占當年政府預算的20%。（2）根據材料二分析促成日本經濟增長率增高的因素有哪些？（3）依據“日本國民生產總值的增長示意圖”，你認為20世紀50年代中期到70年代，日本經濟發展的特點是什么？【西歐的機遇】材料三：50年代中期后，阿登納說：“如果歐洲人不想在起了根本變化的世界里走下坡路的話，必須走向聯合否則歐洲各國將會淪為超級大國的附庸。”（4）根據材料二回答歐洲走向聯合的主要目的是什么？歐洲在走向聯合的過程中采取了哪些重要的步驟？