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文檔簡介

分數與除法的關系的應用教學教案 教學目標:使學生進一步理解分數與除法的關系,學會根據分數與除法的關系,把低級單位的名數改寫成高級單位的名數以及解答求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題. 教學重點:名數之間的互化. 教學難點:名數之間的互化的實質理解. 教學課型:新授課 教具準備:課件 教學過程: 一,鋪墊復習,導入新知 1,用分數表示下面各式的商.課件1 56142512121835 2,在括號里填上適當的數或字母.課件2 1235=()/()()()=4/7 ()()=a/b8()=()/9 ()17=7/()1()=()/d 3,把5個餅分給9孩子吃,每個孩子分得多少個課件3 4,小新家養雞30只,養鴨10只.養的雞是鴨的幾倍 5,填空.課件4 30分米=()米180分=()小時 二,變式類推,深化理解 1,教學P91.例4:(1)3分米是幾分之幾米 (2)17分是幾分之幾時 思考:A,這兩題與復習題有什么區別有什么相同 B,第(1)題要把分米數改寫成米數應該怎么辦怎樣計算 板書:310=3/10(米) C,第(2)小題是要將什么改寫成什么怎樣求得 板書:1760=17/60(時) P91.做一做 2,教學P92.例5:小新家養鵝7只,養鴨10只.養的鵝是鴨的幾分之幾 (1)提問:A,用誰作標準該怎樣計算 B,與復習題對比,有哪些不同點和相同點 (2)歸納. 求一個數是另一個數的幾倍與求一個數是另一個數的幾分之幾,都用除法計算,除數都作標準數,得到的商都表示兩個數之間的關系,都不能寫單位名稱. P92.做一做 習前提問:說說用什么作標準數 三,加強練習,深化概念 1,P93.4 要求說說題目的思路和單位之間的進率. 2,P93.6 提問:這兩個問題中的標準量相同嗎請說說標準量分別是什么 3,P93.7 四,全課小結,抽象概括 1,

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