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教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案武漢市金銀湖小學(xué)年級(jí): 五年級(jí) 單元:運(yùn)動(dòng)與力任課教師:張俊夫?qū)嶋H授課時(shí)間:12、11學(xué)科:科學(xué)課題:滑動(dòng)與滾動(dòng)總序:第()課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:1、 物體有滑動(dòng)與滾動(dòng)兩種運(yùn)動(dòng)方式;對(duì)于相同的物體,滾動(dòng)摩擦力小,滑動(dòng)的摩擦力大;2、 滾珠軸承是一種將滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)的裝置。過(guò)程與方法:1、 測(cè)量小車滑動(dòng)與滾動(dòng)的摩擦力,對(duì)比誰(shuí)大誰(shuí)小。2、 用簡(jiǎn)單物品模擬做滾珠軸承。情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 1、了解人類改進(jìn)搬運(yùn)重物的方法,感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。 教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)并做小車輪子滾動(dòng)與滑動(dòng)的摩擦力比較的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn):整理分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù),分析結(jié)果,得出結(jié)論。教學(xué)資源1、每組準(zhǔn)備:小車、平板測(cè)力計(jì)、大小塑料盒、玻璃珠子,塑料棒2、全班準(zhǔn)備:課件、幾種不同的滾珠軸承。板書設(shè)計(jì) 滑動(dòng)與滾動(dòng)猜測(cè):滑動(dòng)的摩擦力大?滾動(dòng)摩擦力大小?結(jié)論:相同的物體,滾動(dòng)摩擦力大小,滑動(dòng)的摩擦力大。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動(dòng) 激 趣 導(dǎo) 入1、談話:實(shí)驗(yàn)器材在小車上,誰(shuí)幫我把器材分發(fā)給各小組。(5分)2、觀察:兩學(xué)生推車(一車可以滾動(dòng),一車只能滑動(dòng))。提醒:小車車輪的運(yùn)動(dòng)。3、說(shuō)一說(shuō):你在推小車時(shí)的感受。提出:小車及重物都一樣,為什么會(huì)這樣?4、小結(jié):一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種方式。5、板書:滑動(dòng)與滾動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 活 動(dòng)引導(dǎo)與嘗試一、實(shí)驗(yàn)對(duì)比:滑動(dòng)和滾動(dòng)摩擦力的大小比較1、引出探究問(wèn)題(2分)猜測(cè):在剛才的活動(dòng)中,老師覺(jué)得同樣的物體,滑動(dòng)和滾動(dòng)的摩擦力是不一樣的。你認(rèn)為哪個(gè)大,哪個(gè)小?討論:那我們能不能用科學(xué)的數(shù)據(jù)來(lái)證明這個(gè)猜測(cè)呢? 2、方案的設(shè)計(jì)(5分)談話:我們可以用這輛小車來(lái)測(cè)量滑動(dòng)與滾動(dòng)時(shí)的摩擦力的大小。說(shuō)一說(shuō):如果測(cè)量滾動(dòng)摩擦力,你打算怎么做?提問(wèn):再用這輛小車來(lái)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力,怎么辦?有什么好辦法小車既有輪子,又不讓其轉(zhuǎn)動(dòng)呢?分組討論:在測(cè)量小車滑動(dòng)與滾動(dòng)的摩擦力大小中,實(shí)驗(yàn)改變了什么?哪些條件沒(méi)有改變?怎么保持不變呢?講述:我們?cè)俳o小車裝上幾個(gè)珠子增加一些重量,幫助我們測(cè)量摩擦力的大小。、方案的實(shí)施(8分)指導(dǎo)填表:實(shí)驗(yàn)前,先來(lái)估計(jì)一下,小車在滾動(dòng)和滑動(dòng)受到摩擦力是多大?把估計(jì)結(jié)果記錄在這張記錄單上。(車輪滾動(dòng)摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的比較。)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)也要填寫在表中。分組實(shí)驗(yàn):測(cè)量滑動(dòng)和滾動(dòng)摩擦力的大小。、實(shí)驗(yàn)的匯報(bào)(7分)談話:哪組來(lái)匯報(bào)你們的測(cè)量結(jié)果。你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和估計(jì)的一樣嗎?分析:橫向:估計(jì)滾動(dòng)摩擦力是多大?實(shí)際測(cè)量是多大?滑動(dòng)呢?縱向:估計(jì)中誰(shuí)大誰(shuí)小?大的是小的多少倍?實(shí)際測(cè)量是怎樣的?從表格數(shù)據(jù)可以說(shuō)明什么?小組分析:你們組的數(shù)據(jù)是怎樣的?能看出滾動(dòng)摩擦力大小,滑動(dòng)的摩擦力大嗎?評(píng)價(jià):各組的探究結(jié)果的數(shù)據(jù)雖然各不相同的,但結(jié)論是一致的。、我們的發(fā)現(xiàn)(3分)講述:你們的發(fā)現(xiàn)非常了不起。人們正是發(fā)現(xiàn)了這些,才解決了生活中的一些疑問(wèn)。提問(wèn):比如,為什么靜止的小車要受到一定大小的拉力才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)?又比如,為什么運(yùn)動(dòng)的小車失去動(dòng)力,剎車后,自己會(huì)慢慢停下來(lái)?討論:汽車、自行車剎車都是采取阻止車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方法(出示課件:汽車剎車),為什么車輪停止轉(zhuǎn)動(dòng),車子就能很快停下來(lái)?二、聯(lián)系生活,制作滾珠軸承(7分)講述:滾動(dòng)摩擦力在生活中的應(yīng)用非常廣泛。看,這輛自行車的車輪與軸之間安裝了滾珠軸承(課件出示圖片)。提問(wèn):在滾珠軸承上,你觀察到什么?小鐵珠在這里有什么用處?講述:我們來(lái)制作一個(gè)“滾珠軸承”,體驗(yàn)一下它的作用。體驗(yàn):兩個(gè)盒子滑動(dòng)摩擦所用的力。演示:滾珠軸承的制作。學(xué)生制作:滾珠軸承。體驗(yàn):盒子在滾珠軸承中的轉(zhuǎn)動(dòng)。提問(wèn):還有什么辦法能使我們的“滾珠軸承”轉(zhuǎn)動(dòng)得更靈活嗎?拓展1、談話:長(zhǎng)城是我國(guó)古代的偉大建筑,修筑長(zhǎng)城用了很多很大很重的石塊,你知道人們是怎樣搬運(yùn)這些石頭的嗎?(3分)(課件出示:古代搬物圖與卡車
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