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文檔簡介

識字1教案設計范文 （一）看圖說話，出示詞語 1出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。 2看圖說話，出示詞語。 你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（根據學生的介紹，隨機出示詞語） （二）讀詞識字 1出示卡片我會認，激勵學生說出自己認識的字。 誰會認生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？ （學生復習已學生字，交流自主認識的生字） 2打開課本，學生自主學詞學字。 （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。 （2）發現容易讀錯的字并正音。 看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母） 看清聲母讀：蘇、爭（讀準平舌音和翹舌音） 3出示詞語卡片，領讀。 老師領讀；學生當小老師領讀。 4看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句子，一人根據意思取詞語字條認讀。） （1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。 找詞語：萬物復蘇 認讀生字：萬復蘇 （2）照樣子說句子，找詞語，讀字。 句子：春天來了，。 詞語：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞） 冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁） 百花齊放（百齊）百鳥爭鳴（爭鳴） 5分析字形結構，記字。 偏旁聯想記字：柳冰泉鳴（想想偏旁跟字義有什么關系） 部件組合記字：百（一白） 6指導寫字，鞏固生字。 （1）觀察字形，讓學生發現字的特點。 （2）老師范寫，讓學生看清筆畫的位置。 冬和齊的點寫在豎中線上，撇畫和捺畫要舒展開。 丁的要寫在豎中線上。 萬字的筆順是一、丿，丿在豎中線上起筆。 百字的橫要寫得長一點。 （三）讀詞想象 1用適中的速度朗讀詞語。 2讀出詞語的韻味。 朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的蘇、舞、冬、鳴后要稍作停頓，以顯示韻腳。 3看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的景象。 4自己讀詞語，想象詞語描繪的景象。 （四）實踐活動 出示課后的問題，讓學生先在小組里討論交流。 說一說：你聽到春天

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