《我最熟悉的人》教案設計.doc_第1頁
《我最熟悉的人》教案設計.doc_第2頁
《我最熟悉的人》教案設計.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

我最熟悉的人教案設計 一、教學目標： 1、學會用一件事寫出一個人的特點或精神品質，做到敘事真實，事情地過程清楚。 2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣 二、課時安排：2課時 第一課時 一、指導學習課文 （一）學習第一部分 1、學生自學第一部分 2、回憶自己最熟悉的人，想想有什么事給自己留下深刻的印象。 3、要求學生知道平時要留心觀察周圍的人和事，積累作文素材。 （二）指導學習第三部分 1、學生默讀這一段課文 2、明確要求： 重點訓練要求：用一件事寫人 常規訓練要求：語句通順，意思連貫 習作內容要求：要真實、是真人真事。 （三）指導學習第二部分 讀懂課文意思，明確寫作內容與方法。 板書：習作內容：我最熟悉的 習作方法：事發生、經過、結果 人怎樣說、怎樣做 二、指導學習習作亮亮 1、讓學生默讀思考：從哪里看出“亮亮”是“我”最熟悉的人？ 2、寫了一件什么事？ 3、這件事怎樣發生，經過怎樣，結果又怎樣？ 4、文中寫了亮亮的哪些動作，哪些語言？ 三、確定寫作的人和事 1、說說你有哪些熟悉的人？確定自己要寫的最熟悉的人是誰？ 2、想想他（她）平時喜歡做什么事？ 3、他做的事當中什么事使你印象最深刻？ 4、要求學生用一兩句話簡單的說說事情的經過。 第二課時 一、學生口述作文 1、學生自己準備 2、可以先在四人小組中口頭交流作文 3、請說得較好的同學說說你的作文 4、評議 二、寫作文 1、學生把作文寫到作文本中 2、教師巡視，及時發現佳作與病例。 三、評議部分作文 1、指名讀作文，說說他的作文好在哪里？ 2、讀部分“病例”，請你幫他改一改 3、學生修改自己的作

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論