具有相反意義的量教學目標：1.理解正數與負數的意義.2.在現實的情景中了解有理數的意義，體會其應用的廣泛性.3.應用正、負數表示現實生活中具有相反意義的量，會對有理數進行正確分類.教學重點:理解正負數的意義。教學難點:應用正負數表示現實生活中具有相反意義的量。 情感態度與價值觀: 通過有關正負數實例應用，讓學生理解數學來源于生活，提高學生學習數學的興趣.教學過程：一、快樂啟航1.下列各數中，負數有 ( )a.2 b.0.9 c.2012 d. 2.存入銀行2000元，記做+2000元，那么支出1500元記做_.3 最小的自然數是_.二、我會自主學習：自學p23動腦筋舉例具有相反意義的量的例子：_.正數：_.負數：_.非負數：_.特別強調：既不是正數，也不是負數.活動 兩個同學為一組，一同學任意說意義相反的兩個量，另一個同學用正負數表示.4.如果80m表示“向東走80m”，那么“向西走60m”可以表示為（ ）a .80 m b .60m c.80m d . 60m5.下列各數：3，0，+5，+3.1，2013，負數的有（ ）a2個b3個c4個d5個6. 下列結論中正確的是 （ ）a0既是正數，又是負數bo是最小的正數c0是最大的負數 d0既不是正數，也不是負數教師指出：用正負數表示具相反意義的量時，誰用正數表示，誰用負數表示，是人為的，習慣上把零上溫度、上升、向東、向右、收入等規定為正，而把與它相反的量記為負.三、我會合作交流探究學生討論：從小學到現在，我們學過哪些數？并進行歸類.p4 議一議7.整數：_；分數：_；有理數：_.8. 把下列各數分別填在相應的括號里.9.2， ， 0， 4.19， 8， 15， ， 1001（1）正數集合：（ ）；（2）整數集合：（ ）；（3）負分數集合：（ ）；（4）非負數集合：（ ）.四、我會實踐應用9. 下列各對量不具有相反意義的是 ( )a.存入1000元和取出900元 b.上升1400米和下降900米c.運進糧食500噸和運出糧食200噸 d.生產成本增加10萬元和盈利5萬元10. 下列說法正確的是 （ ）a.正整數、負整數統稱為整數； b.正分數、負分數統稱為分數c.正有理數、負有理數統稱為有理數；d以上答案都正確11. 如圖所示表示整數集合與負數集合，則圖中重合部分a處可以填入的數是（只需填入一個滿足條件的數即可）a分數集負數集12某食品包裝袋上標有“凈含量395克5克”，這包食品的合格凈含量在 克范圍.五、我會歸納總結1.正數：_；負數：_；非負數：_.2. 整數：_；分數：_；有理數：_.3. 有理數的分類：六、快樂摘星臺1.選擇題（每小題3個*）如果向東為正，那么 -50m表示的意義是 （ ）a向東行進50mc向北行進50mb向南行進50md向西行進50m下列結論中正確的是 （ ）a0既是正數，又是負數bo是最小的正數c0是最大的負數 d0既不是正數，也不是負數2.填空題（每小題3個*）.在數，-11， 0，3.1415中，有理數的個數有 （ ）a.3個 b.4個 c.5個 d.6個小明的姐姐在銀行工作，她把存入3萬元記作+3萬元，那么支取2萬元應記作_,-4萬元表示_在數， 0， -17， 0.2， 5% ，-10.01，8，其中非正整數有_.3解答題（5個*）有一座3層樓房失火了，一位消防隊員搭上梯子要爬到3層上去搶救重要東西。當他爬到梯子正中一級時，二樓的窗戶噴出火來，他往下退了3級，等火過去了，他又爬上7級，這時屋頂有一塊磚掉下來，