三 乘法單元教材分析：本單元的主要內容是兩位數乘整十數的乘法、兩位數乘兩位數（不進位）的乘法、兩位數乘兩位數（進位）的乘法、解決相關的簡單實際問題。1、注重創設情境，讓學生在具體生動的生活情境中學習數學教學時，教師要充分利用和發揮教材主題圖的引導作用，讓學生根據根據有知識基礎和生活經驗，通過認真觀察、獨立思考，在具體情境中提出問題。2、重視知識遷移，引導學生自主探索與合作交流。本單元學習兩位數乘兩位數的乘法，是在學習并掌握了表內乘法、兩位數乘一位數等算法的基礎上進行的。兩者的意義與算理基本相同。教學時應充分利用已學的知識遷移作用，通過比較，溝通新舊知識間的內在聯系，積極引導學生通過試一試、想一想、比一比、練一練、算一算等一系列算法活動，促進知識的遷移，形成基本的計算技能。3.把學習計算與解決問題的過程結合起來，加強估算意識的培養，倡導算法的多樣化，要結合具體問題情境，讓學生明白：（1）什么時候需要估算，什么時候需要計算；（2）估算的過程實際上是要結合具體情境選擇適當的近似值去替代算式中的數；（3）對于一個算式而言，估算的意義在于能夠找到計算結果的取值范圍；（4）估算的精確程度取決于所采用的估算策略，（5）估算具有獨立的價值，不僅是因為生活中有許多問題只要估算就可以解決，同時估算也是驗算計算結果的重要手段。單元教學目標 1. 在解決實際問題的過程中，感知兩位數乘兩位數的計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的應用。2. 獨立思考、探索兩位數乘兩位數的計算方法，經歷估算過程，體驗算法多樣化，并與同伴交流，解釋估算或算法過程。3. 能計算兩位數乘兩位數的乘法，并解決一些簡單的實際問題。課時：7課時課題找規律第 1 課 時主備人：盧書欣教 學目 標知識技能：結合具體情境，探索因數是整十數的乘法計算，找出計算規律。過程方法：通過交流算法的過程理解算理。情感態度：學會用自己的語言表達發現的規律，再與同伴交流。教學重點探索因數是整十數的乘法計算，找出計算的規律。教學過程教師活動學 生 活 動二次備課一.談話導入二.探索新知1出示三組算式2.理解算理3.試一試三.鞏固新知1. 完成練一練12. 完成練一練33. 完成4.5四.總結激發興趣學生計算結果小組討論交流說你發現了什么？與同伴交流獨立完成直接口算結果獨立審題 列式解答集體訂正板書設計找規律51 32 12452 320 124053 3020 12040教學反思課題住新房第 2課 時主備人：胡昌萍教 學目 標知識技能：結合具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數的計算方法。過程方法：培養學生對數量關系的直覺能力。情感態度：體驗算法的多樣化和靈活性.教學重點探索兩位數乘兩位數（不進位）的乘法。教學過程教師活動學 生 活 動二次備課一.復習舊知二.探索新知1學生獨立感受問題情景境，明確所要解決的問題，你觀察到了什么？2.選擇自己喜歡的方式獨立計算3.把豎式寫黑板上。三.鞏固新知P27練一練1、2四.總結直接寫得數傾聽回答組內交流全班交流說算理獨立完成，集體訂正板書設計住新房14 12 28 14 168教學反思課題電影院第 3課 時主備人：陳迎春教 學目 標知識技能：結合電影院的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。過程方法：充分放手讓學生獨立進行解決問題的活動。情感態度：能解釋自己估算的方法和過程，培養估算的意識和習慣。教學重點進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。教學過程教師活動學 生 活 動二次備課一、情境導入 二、探究新知1、結合具體情境，提出數學問題 2、根據問題估算，解釋方法和過程 3、探索兩位數乘兩位數（進位）的計算方法 三、鞏固新知：完成練一練1完成練一練2學生認真觀察仔細思考小組內，全班交流交流算法學生口算直接寫出得數獨立完成 注意進位板書設計電影院教學反思課題練習課第 4 課 時主備人：白勁松教 學目 標知識技能：通過練習，進一步鞏固兩位數乘兩位數的計算方法。 過程方法：使學生能夠正確計算，提高計算能力。情感目標：感受數學在實際生活中的應用。教學重點進一步鞏固兩位數乘兩位數的計算方法教學過程教師活動學 生 活 動二次備課一、 談話引入本單元我們學習的是兩位數乘兩位數的計算，下面我們來進行計算比賽，看誰是“計算小能手” 二鞏固練習 1 完成練習一第1題、第3題2 哪把鑰匙能開萬寶先箱？完成第6題3 完成練習第13題4 完成練習第12題5 完成練習第8題6三實踐應用1算一算下面三組算式12422124246336842請寫出幾組這樣的算式學生傾聽激發興趣學生進行計算獨立完成學生獨立完成解決問題說說自己的解題思路你發現了什么？與同伴說一說學生試寫小組討論板書設計練習課124224636348教學反思課題整理與復習1你學會了什么第 5課 時主備人：安玉方教 學目 標知識技能：通過對知識的整理復習，讓學生對學過的知識進行回顧與反思，使學生扎實的掌握本單元的知識。過程方法：提高學生計算能力，達到熟練的程度。情感態度：促進學生在數學能力與情感領域的進步和發展。教學重點根據情境圖學生能夠敘述所學知識。教學過程教師活動學 生 活 動二次備課一.指導學生看第一幅圖：1、讓學生看圖提出問題。2、結合生活來提問二.看第二幅圖電影院的場景1. 問：根據圖中信息，想到了什么？怎樣算？2. 結合生活經驗，提幾個問題三.看第3幅圖，是一個房間的情景圖1.說說房間的物品特點2.結合生活談談有關平移、旋轉和軸對稱圖形的實例四.教師總結回憶所學知識自由提出問題并解答以小組為單位，互相問并解答列式計算并說兩位數乘法的計算方法自由提問并列式自由發言小組討論，集體交流板書設計 整理與復習教學反思課題整理復習第 6 課 時主備人：王鳳教 學目 標知識技能：鞏固兩位數乘兩位數的計算方法。過程方法：通過交流算法的過程理解算理。情感態度：學會用自己的語言表達發現的規律，再與同伴交流。教學重點教學中讓學生放開地談出自己的收獲。教學過程教師活動學 生 活 動二次備課一.談話導入二.學習課堂知識后你有哪些收獲？三.說出解決了哪些數學問題四.你掌握了哪些學習方法激發興趣小組討論交流說你發現了什么？與同伴交流整理平時作業全班展示充分發表意見互相交流板書設計整理復習教學反思課題整理復習第 7課 時主備人：楊美榮教 學目 標知識技能：通過學習，進一步鞏固兩位數乘兩位數的計算方法，提高學生的計算能力。過程方法：在解決實際問題的過程中，感知兩位數乘兩位數的計算與實際生活的聯系。情感態度：培養學生認真計算的良好學習習慣。教學重點提高學生運用所學知識解決問題的能力。教學過程教師活動學 生 活 動二次備課一算一算、比一比、說一說， 你發現了什么？板書：402030604723346850304070二、1.過河2.完成練一練4、5題要求學生獨立解決問題3.判斷對錯，完成練