人教版六年級英語上冊期中測試質量分析英語教學質量分析一、班級情況分析本學期我仍然任教六年級三個班級,三個班都是上個學期開始接手的。六（1）班目前共有學生48人,六（1）班整體學習積極性較高,班級紀律較好,但新來的陳禮湘較調皮,另外吳安桂等七八個學生幾乎放棄英語。 六（2）班目前共有學生46人,后進生占一半,另外有十多個學生對英語一竅不通。 六（3）班目前共有學生48人,六（3）班學生情況和六（1）班學生差不多,只是六（3）班學生較六（1）班學生課堂較為沉悶些。 二、本次考試情況分析班級實考人均分及格率90分以上80-8970-7960-6950-5949以下六（1）4862.5252%28871211六（2）4655.6039%011161016六（3）4763.4059%23121398 三、卷面情況分析1.聽力部分本部分共有三個大題,第一大題聽單詞選單詞,第二大題為聽句子選句子,第三小題為聽問句選答語。第三大題出錯率較高,原因是第三涉及時態和一些常識,有部分學生總搞不清。因此,這樣的題型還得多加練習,并提醒學生在聽之前一定要把答句看上好幾遍,并教給學生抓關鍵詞聽的做題技巧。2.筆試部分本部分共七個大題,第一大題為語音題,第二大題按要求寫單詞,第三題單選題,第四題選詞填空,第五題按要求寫句子,第六題閱讀理解,第七題小作文。第二大題“按要求寫單詞”錯誤率較高,因為是綜合性考查詞性的變化,有變比較級、有序數詞、有ing分詞形式,有過去式,小學生容易混淆,平時在作業時明明叫他做成第三人稱單數形式,部分學生做會做成過去式形式,說明學生還是不夠細心,還得培養他們仔細做題的習慣。第三大題“選擇”因為涉及語法、時態、日常用語等綜合性知識,只要有某個知識點沒學好就容易錯,而且選擇題很多答案是有迷惑性的,試卷上往往會出現我們平時容易犯錯的一些答案。下段時間還得加強知識的系統性復習,并繼續進行專項訓練,讓學生對一些知識點有個系統的認識和掌握,有助于提高這類題型的正確率。第五大題“按要求寫句子”還是跟寫單詞一樣,不愿意背單詞的同學這道題就是他們最大的攔路虎,對于六年級來說這樣的題型不僅考查單詞的記憶能力,還需要考慮所填詞匯的形式,所以一些語法模糊的學生還是會錯,因此還是得加強最基本的語法專項復習。第六題題閱讀判斷,內容較簡單正確率較高。第七題小文,平時我們也經常訓練此類作文,但很多學生還是會因為時態的濫用而丟分。四、下階段改進措施1.提優：擴大優秀生的知識面,做到新舊知識融會貫通就近幾年小升初題型分析,期末考試要求學生在抓實當冊知識的基礎上對前幾冊知識的運用達到融會貫通。做到這一步,除了教師在課堂上教授新知識時注意適當進行有聯系的舊知的復習,還需要學生花時間對已學舊知進行歸類和記憶。在本學期開學一個多月后,我就把3、4、5、6年級書本的重點詞匯、句型掃描,讓我們全年段的六年級學生抄寫并默寫。但是,一方面由于學生平時也比較忙,另一方面畢竟學生還小,自主安排復習的能力還不夠強,所以還是得教師進行指導性復習。2.補差：降低對脫節生的要求,以鼓勵為主。 E等、D等學生主要是思想上放棄英語學習,行為上不做作業,不讀、不背單詞和句子。平時教師對他們還是盡可能地去發現他們身上的一些優點,以鼓勵為主。接下去白天時間比較長,放學后可適當留下一會兒,讓他們每天讀出或背出一些課文、單詞和句子。當然,也不能一下子讓他們完全默出,也需要想一些辦法,盡可能的鼓勵他們,定一些比較低的目標,從而激起他們學習英語的興趣。 3.培養仔細的好習慣：無論是優秀生還是后進生,我們的學生普遍存在一個問題就是浮躁,容易犯一些不該錯的低級錯誤：如把單詞從上面搬到下面搬錯、標點漏寫、開頭字母不大寫、標號一共只有5句他們會標出6句、不看題目做題（要求用TF判斷他們會