Word表格的設計與制作教學方案設計教學科目：計算機應用基礎教學班級：2011級初等教育五年制大專班14班教學時段：2012年12月18日12節1班、19日34節2班、20日12節3班、56節4班授課時長：90分鐘教學地點：天工樓2號機房任課教師：金彥紅一、教學對象分析 11級初等教育五年制大專班的學生學習基礎一般，經過將近一個學期（18周）的計算機基礎課程學習，大部分同學們已經初步掌握了計算機系統的基本知識和操作技能，對WORD文字處理軟件的功能與界面、主要功能菜單與工具的使用相對熟悉，能夠使用WORD文字處理軟件進行文本的錄入、編輯以及對文檔板式進行編排，能夠進行圖文混排，設計出較好的WORD板式。但還有一部分同學需要在老師的指導下，才能完成操作任務，實現課程學習的目標。二、教學目標分析（一）知識與能力1. 使用“插入表格”、“繪制圖表”兩種基本的方法，在文檔中繪制圖表；2. 運用鍵盤和鼠標的組合，選定、調整表格的行、列和單元格；3. 運用“合并”與“拆分”單元格的主要技巧，對單元格進行合并與拆分；4. 使用文本對齊、邊框和底紋工具美化表格。（二）過程與方法1.通過“探究發現”的學習方式，體驗不同表格繪制方法的優缺點，學會根據不同的任務選擇不同的方法；2.以同伴合作學習的方式，體驗、發現不同選擇組合方式，發展合作與分享的經驗與能力；（三）情感、態度與價值觀1. 通過對表格的調整和美化，培養學生的空間局部能力和審美意識。三、教學內容分析（一）知識點分析 （二）教學重難點分析1. 表格的選定表格的選定主要包括單行、多行、單列、多列、單個單元格和多個單元格的選定，其中多行、列和單元格的選定還涉及到連續選定和不連續選定，這是后續進行表格編輯與設計的基礎，也是一個學生較難區分和掌握的知識點，又是要求學生必須掌握的知識點。在這一知識點的教學中，需要引導學生以小組合作的方式進行學習，通過小組分工探究、分享的過程，使學生對各種選定方式的異同得到更深的理解和掌握。2. 單元格的合并與拆分單元格的合并與拆分是表格設計中的最基礎操作，是本課的教學重點之一，但這一技巧的掌握比較容易，重在這一技巧的靈活運用，因此需要通過多種應用舉例達到舉一反三、開拓思維的效果。3. 利用“表格屬性”調整表格利用“表格屬性”對表格調整既是本課的教學重點，也是本課的教學難點。利用表格屬性對表格的調整包括行、列和單元格的寬度、高度以及邊距的調整，以及表格邊框和底紋的調整、對齊方式的調整等。在教學中需要結合前期學過的word段落格式設置工具、自選圖形格式設置工具進行演示和講解，達到融會貫通、創造性使用該工具的效果。本知識點的教學方法選擇“講解+演示自主練習+個別指導總結歸納”的形式。四、教學方法和媒體的選擇（一）學習方法合作學習、探究學習（二）具體學習放式知識點1：教師演示任務學生自主探究歸納總結；知識點2：教師展示、布置任務學生小組合作探究展示探究成果教師總結歸納；（以上兩個知識點第一小節課內完成，45分鐘）知識點3：教師講解+演示自主練習+個別指導教師總結歸納；知識點4：教師展示、布置任務學生小組合作探究展示探究成果教師總結歸納；（以上兩個知識點第二小節課內完成，45分鐘）（三）教學媒體的選擇1.教學環境：計算機網絡機房、教師演播管理系統2.媒體與資源選擇使用表知識點資源類型資源內容要點教學作用使用方式時間來源導入PPT文本化的個人介紹、表格A、BA3分鐘自制1教學演播系統、word教師利用教學演播系統演示兩種表格繪制的方法與過程B、EA5分鐘自制2PPT展示不同的表格選定效果BB5分鐘自制2教學演播系統、word教師利用教學演播系統演示各種表格選定的方法與技巧D、JC5分鐘自制3PPT中國象棋棋盤效果示意圖BH3分鐘自制3、4教學演播系統、word教師利用教學演播系統演示棋盤制作的過程，講解各種表格調整、美化的方法與技巧C、D、EG、H15分鐘自制4PPT生活中處處可見的表格H、ID3分鐘自制1. 媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。2. 媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H.其它。五、教學過程設計教學章節：3.3 表格的設計與制作教學環節教師活動學生活動設計意圖第一小節課程學習內容（45分鐘）一、生活中的表格1. 講解+ppt演示師：同學們，現在我給大家展示兩張幻燈片，請大家帶著這樣三個問題認真觀察：（1）你從兩張幻燈片中分別得到了什么信息？（2）相比之下，你更容易從哪一張幻燈片中獲得信息？（3）在相同的時間內從哪一張幻燈片中獲得的信息多？師：展示ppt第一張、第二章，各5秒帶著問題觀察ppt新課導入（5min）：1.通過設疑和創設情境，導入新課。2.一張充滿文字的個人簡介和一張通過表格清晰展示的個人簡介，使同學們充分認識到表格作用，激發學生對表格學習的興趣。3.轉入新課學習2. 引導討論師：同學們，現在和你的身邊的同桌交換一下意見，結合剛才老師提出的問題和展示的幻燈片，說一說你發現了什么？師：引導學生發言師：引導同學們完成對表格具有快速、準確展示信息功能的認識。討論：同桌生1：兩張都是個人簡介；生2：第二張幻燈片用了表；.3. 展示課題師：同學們，今天我們就自己動手，利用我們剛剛學習的word軟件，設計與制作一張屬于自己的表格。準備進入課題學習（打開word軟件）二、我也來做表（上）1.目標與任務展示（講解+演示）師：首先，我們來看一下這一節課的學習目標。師：通過ppt展示學習目標，并進行講解建立目標和任務概念新課學習與練習（40min）1.提出練習的主要目標和內容知識點1學習2.展示繪制表格的兩種方法，向學生提出要求，引導學生進行表格繪制方法的觀察和思考3. 學生在觀察的基礎上，進行操作和練習活動2.對象觀察與過程示范師：繪制表格的方法有兩種，下面老師分別演示這兩種不同的方法，請同學們認真觀察，等老師演示完畢后，自己分別使用兩種不同的表格繪制方法繪制同樣的表格，體驗兩種不同繪制方法的優缺點。清晰觀察任務師：分別講解、演示和示范兩種方法觀察3.學習練習（探究、練習、操作活動）師：下面，同學們自己動手進行表格的繪制與體驗師：巡回指導學生進行表格繪制的操作與體驗動手操作4.分析、評價和反饋師：分析、評價學生練習的效果，給予學生一定的反饋查找和改進5.歸納總結師：引導同學們分析和總結兩種繪制表格方法的優缺點和具體應用技巧分析、總結和討論6.情境創設、確定探究任務師：接下來，我們學習表格的基本操作表格的選定；師：首先，我給同學們展示幾種不同的表格選擇效果，請同學們觀察與思考，老師是怎么做到的，然后結合我們之前學過的word文檔的選取知識，自己探究一下，看你是否也能實現這些效果；確定探究任務知識點2學習1. 確定探究不同選擇效果實現方法的任務2.通過觀察，明確問題3.探究、解決問題4.分享與交流實現不同效果的方法與技巧，教師通過同學們的分享了解學生對知識的掌握情況。7.形成問題，明確探究方向師：展示ppt（不同表格選取效果）觀察ppt，遷移舊知識， 思考如何實現8.協作與探究觀察與指導自主+同桌間相互協作探究9.分享與交流引導同學們分享不同效果實現的方法與技巧生1：第一種效果是ctrl+鼠標左鍵.生2：不對，是shift+鼠標左鍵.10.歸納總結總結不同的表格選取方法梳理和歸納知識第二小節課學習內容（45分鐘）教學環節教師活動學生活動設計意圖二、我也來做表（下）1.目標與任務展示（講解+演示）師：同學們，在上一節課我們學習了表格的繪制和選取方法，接下來我們一起通過制作一個作品，進一步學習表格的屬性調整和美化技巧。師：展示ppt，這是一個象棋的棋盤，同學們觀察一下，它是怎么繪制出來的？師：下面，我們一起來繪制一下這個棋盤，通過這個棋盤的繪制，你將掌握到以下幾個技巧。（展示ppt）調整狀態，進入新知識點的學習觀察與討論交流建立目標情境，分析目標任務1.提出練習的主要目標和內容知識點3學習2. 引導利用前一節課學習的知識進行表格繪制，講解、演示利用“表格屬性”工具調整表格。3. 學生在觀察的基礎上，進行操作和練習活動4.區別易混淆概念，理清知識結構知識點4學習5.講解、演示利用“表格屬性”工具進行表格行、列的調整，邊框線條的設置。6. 學生在觀察的基礎上，進行操作和練習活動7.區別易混淆概念，理清知識結構2.1.對象觀察與過程示范師：邊操作演示邊講解首先，利用表格的插入繪制一個8列*9行的表格；其次，利用表格屬性觀察行高、列寬的屬性值，并調整表格的行高=列寬；（行高=列寬=1.88cm）最后合并單元格，合并出“楚河漢界行”觀察教師演示2.2.學習練習（探究、練習、操作活動）師：下面，同學們自己動手進行棋盤的繪制與體驗師：巡回指導學生進行棋盤繪制的操作與體驗動手操作2.3.分析、評價和反饋師：分析、評價學生練習的效果，給予學生一定的反饋，并列舉實現上述相關效果的其他工具和途徑，相類似、不同工具和技巧的實現效果查找、改進、區別概念3.1.對象觀察與過程示范師：邊操作演示邊講解接下來，我們繼續利用“表格屬性”對表格進行調整；首先進行表格外邊框的設置；其次進行表格內部線條的設置；最后，設置楚河、漢界邊框線條觀察教師演示3.2.學習練習（探究、練習、操作活動）師：下面，同學們自己動手進行個性化的棋盤設置；師：巡回指導學生進行棋盤繪制的操作與體驗動手操作3.3.分析、評價和反饋師：分析、評價學生練習的效果，給予學生一定的反饋，并列舉實現上述相關效果的其他工具和途徑：右鍵菜單中的邊框和底紋、表格繪制工具欄中的相關工具查找、改進、區別概念4.1.對象觀察與過程示范師：邊操作演示邊講解接下來，我們添加楚河、漢界兩個詞，并進行單元格文本對齊設置（利用段落格式設置對文字進行美化）；然后，我們利用表格繪制工具繪制棋盤輔助線條；最后進行表格底紋設置。觀察教師演示知識點綜合8.講解、演示文字的添加和對齊調整，利用表格繪制方法繪制輔助線條，利用“表格屬性”設置底紋。9. 學生在觀察的基礎上，進行操作和練習活動10.區別易混淆概念，理清知識結構知識的遷移和拓展4.2.學習練習（探究、練習、操作活動）師：下面，同學們自己動手對棋盤進行美化設置；師：巡回指導學生進行棋盤美化的操作與體驗動手操作4.3.分析、評價和反饋師：分析、評價學生練習的效果，給予學生一定的反饋，并列舉實現上述相關效果的其他工具和途徑查找、改進、區別概念5.遷移與拓展師：到現在，一個完美的中國象棋棋盤就繪制完畢了，接下來我們利用之前學過的知識，完成象棋棋子的繪制。遷移舊知識，拓展知識應用6.歸納總結對本節課知識點進行梳理、歸納和總結演播+總結歸納歸納、總結，在教師的引導下建立完整的知識結構三、小表格、大用途講解+演示+討論師：同學們，表格在我們的生活中還有那些用途？下面