歷史教師培優補差工作計劃 教師范文吧為您編輯整理教師培優補差工作，閱讀。 歷史教師培優補差工作計劃(一) 為了促進全體學生的全面發展，堅持做好培優補差工作顯得非常重要，根據學生課堂表現和我校實際情況，特制訂本學期培優補差工作計劃。 一、指導：每一個學生的個體差異是不同的，因此培優補差是工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，體現因材施教，量力性原則在中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差。共同成長、共享快樂。 二、弄清學生情況，做到有重點、有針對性。本學期我所帶三-六年級共十五個班級的課，根據上期學生的學習情況，要搞清學生學習基礎，做到對培優補差工作心中有數， 三、扎實做好培優工作。 1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。 2、做好學生的 補差 工作有些學生對形體造型能力天生弱勢，只有培養了他們的興趣，使他們喜歡美術課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從 差 變 優 。 四、采取的措施： 1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應該幫助他們查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的弱項補上去。 2、教會他們正確的，使學習變被動為主動，多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好。 3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓學生發揮幫帶作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。 4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。組織互助小組進行幫助。組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。 歷史教師培優補差工作計劃(二) 一、指導思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和誦讀、寫作能力，以便在以后的高考中取得好的成績，并能協助老師進行補差活動，提高整個班級的專業素養和專業成績。 二、制定目標： 在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩定在90分以上，并協助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業測試時取得較好的成績。 三、定內容： 培優主要是繼續提高播音班學生的誦讀能力和編導班學生的寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優生擴大學習面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高專業影視評論寫作能力。 補差的內容是教會學生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。 四、培優對象： 播音班： 段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。 編導班： 吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。 五、補差對象： 播音班： 李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。 編導班： 李海陽、謝輝、梁璐婷。 六、主要措施： l.課外輔導，利用課余時間。 2.采用一優生帶一后進生的一幫一行動。 3.請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。 4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。 5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。 6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。 7.充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 8.重視中等成績學生，保持