。尊敬的成校長及實驗中學的各位領導老師們、家長朋友：大家上午好！首先感謝學校領導、老師和家長們的信任，選舉我為實驗中學第九屆家長委員會的成員，能為學校、為家長、為孩子們做一點工作，我深感榮幸和自豪。各位家長，我們都來自社會不同的崗位，思想、文化等諸多方面都千差萬別，但是我們也有共同之處，那就是我們的孩子都是同在一個校園里接受同等教育的學生；還有就是我們每一位家長都有一個望子成龍、望女成鳳的迫切心情；更重要的是我們都懷著對實驗中學的無比信任共同選擇了這所名校，把對孩子教育成人、成器、成材的全部期望寄托給了這所名校。同時我們也欣慰的看到，多年來，孩子的母校遵循“為學生一生的健康、幸福和貢獻奠基”的教育理念，把發展的主動權交給學生，讓學生充分相信自己，引導學生自主學習、主動發展，探索出了一條“學生自主成功”的素質教育新路。我們的孩子思維活躍、組織能力強、綜合素質高、后勁足、潛力大的特點日益凸顯。我們深刻感受到，孩子在這樣的環境下學習、生活，我們感到欣慰和放心！我們要感謝學校領導能擁有先進的辦學理念，以科學的管理機制讓我們的孩子接受良好的教育；我們要感謝老師的辛勤付出，對學生的精心呵護，讓我們的孩子體會到家庭般的溫暖。在此我提議讓我們以最熱烈的掌聲對孩子的師長表示衷心的感謝！今天，實驗中學成立家長委員會，建立了一個溝通學校、家庭和社會的橋梁。我想，一個好的家長委員會，應該成為學校形象的維護者、學校品牌的宣傳者，更應該是學校教育教學工作的智囊團。我們家長來自各行各業，要通過自己的行動，吸引更多家長的參與，吸引社會的廣泛關注，我們全體委員有責任有義務承擔好這份光榮的職責。在這兒，我想借此機會根據我自己對孩子的教育實際與家長們探討幾個問題：問題一：孩子是我們的還是學校的？孩子作為我們愛情的結晶，從他來到這個世界那天起，我們就成為了孩子的第一任老師，教她吃穿，教她待人接物，教他關愛朋友，孝敬長輩，恨不得教她所有的一切。但隨著孩子的成長，上學后，除了她的生活起居，我們是不是因為忙于自己的工作和事務，開始淡漠了他們，有沒有關心孩子在學校的生活、表現如何？關心他如何在與老師溝通？如何在與同學相處？甚至有的家長以為繳了學費，就把全部責任推給了學校，連孩子在哪個班級、班主任是誰都不知道，對學校的教育要求以及對學生的要求不了解，不過問。這樣對嗎？我們盡責了嗎？問題二：你家孩子配上智能手機了嗎？現在我們家長中有這樣一個想法。我們小時候家里孩子多，窮。現在我們條件好了有錢了，孩子穿啥玩啥就由著他吧，我們小的時候沒得到的東西都讓孩子們享受到吧，于是默許孩子在穿著打扮上標新立異，別人帶手機咱買更好的，別人直板的，咱買智能的。我們學校對學生使用手機做過調查，學生用手機存在一個“二八定律”，20%用于通話，80%用于聊天游戲；20%與親屬聯系，80%與社會人員聯系；20%與同性聯系，80%與異性聯系。甚至自控能力差的孩子，下載不健康的內容，夜深人靜時瀏覽，那白天他腦子里在想啥，如何學習？所以我建議對孩子的過分要求不應加以正確的教育和引導和約束，不能禁不住孩子的軟磨硬泡，孩子要什么給什么，什么流行玩什么，最后受傷的是孩子，受累的是家長！問題三：您在孩子面前評價老師嗎？我們作為家長，與孩子的老師接觸不多，我們對教師的評價主要來自孩子的反饋和我們多年來自己對教師行業的自主性評價。所以有時我們就會聽信孩子一面之辭，不調查，不分析，就在孩子面前議論某某老師的不是，更有些家長不尊重老師的人格，當著孩子的面指責教師，我不是說他們老師教育方法都沒有問題，而是說當你認為教師有了問題，我們是不是應該與學校領導或教師溝通呢？我們在孩子面前對教師的指責，一方面助長了孩子自以為是的處事風格，另一方面導致他們與教師對立，無法溝通，激化矛盾，得不償失！各位家長、各位委員，孩子正在發育，正在成長，孩子是我們的，也是學校的，我們是利益的共同體，培養孩子成人、成材是我們共同的責任。成立家長委員會就是為了更好地配合學校教育好我們的孩子，近年來，學校為了改善辦學條件，為了我們的孩子有個舒服的環境，想盡一切辦法，所以，我們家長也要全力支持學校的工作。如果對學校的工作有不理解的地方，我們一定要心平氣和地和學校進行溝通；教師責任大，心理負擔重，學校的社會壓力更大。我們每一位有良知的家長，每一位對孩子負責任的家長，都要體諒學校的難處與困惑，進一步重視教育、關心學校、支持老師，我們只能雪中送炭，絕不能雪上加霜。讓我們所有家長攜起手來，為孩子們的健康成長撐起一片藍天，為實驗學的發展創造更好的發展