2015-2016學年陜西省西安七十中高二（上）期末生物試卷一選擇題：（每題2分，共60分）1下列關于人體內環境的敘述，錯誤的是（）a淋巴細胞生活的液體環境是淋巴、血漿等，抗原與抗體的特異性結合發生在內環境中b內環境成分中含有co2、尿素、神經遞質等，免疫對內環境穩態具有重要作用c組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大，hco3、hpo4等參與維持血漿phd血漿的主要成分包括葡萄糖、血紅蛋白，當血漿的成分穩定時，機體就達到穩態2下列各項中，可視為物質進入內環境的實例的是（）a小強將酸奶飲入胃中b洗澡時耳中進水c氧氣進入紅細胞中d病人點滴生理鹽水3神經元細胞膜上有na+、k+等離子通道，在神經沖動的傳導中離子通道是局部電流產生的重要結構基礎蝎毒的神經毒素能夠將該通道阻塞，導致中毒者興奮傳導和傳遞發生障礙而產生麻痹在神經元之間結構的示意圖，蝎毒作用的部位應該在（）aa或bbb或ccc或dda或d4內環境穩態的實質是（）a在神經和體液共同調節下實現的b內環境成分和理化性質呈動態平衡c各個器官系統協調活動的結果d體內細胞生活不可缺少的條件5在離體實驗條件下單條神經纖維的動作電位示意圖如圖，下列敘述正確的是（）aab的na+內流是需要消耗能量的bbc段的na+外流是不需要消耗能量的ccd段的k+外流是不需要消耗能量的dde段的k+內流是需要消耗能量的6如圖為神經調節中兩個重要的結構模式圖，下列選項中錯誤的是（）a甲圖中內的物質為神經遞質，它可以和上的特異性受體結合b圖甲為圖乙中結構e的局部放大圖象c圖乙中b受損的情況下，刺激a仍有感覺，但是肌肉不能收縮d圖乙中的x所示神經纖維為傳入神經7如圖是血糖調節的部分過程圖解甲、乙表示器官，a、b表示相應激素下列說法中正確的是（）a器官甲、乙的名稱分別是胰島、腎上腺b激素a能夠促進過程，抑制過程c激素b的作用結果反過來會影響激素b的分泌d激素b是唯一能夠升高血糖的激素8按照現代免疫概念來劃分，下列物質屬于抗原的是（）a給貧血患者輸入的同型紅細胞懸液中的紅細胞b因強烈擊打體表而破裂的紅細胞c自身新生成的白細胞d為體弱者注射的免疫球蛋白9如圖為人和高等動物體內存在的甲狀腺激素調節示意圖甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三種不同的激素，下列說法分析正確的是（）a器官甲、乙、丙分別是下丘腦、垂體、甲狀腺b激素a的靶器官是乙，激素c的靶細胞是甲、乙器官的細胞c器官丙在人體中具有調節血糖、生物節律等作用d在調節體溫方面激素c和腎上腺素有拮抗作用10根據所學知識判斷下列幾種敘述中，正確的是（）胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細胞，進而分化出t細胞；過敏反應是指已免疫的機體在再次接受相同抗原的刺激時所發生的反應；漿細胞產生的抗體能對任何病毒起免疫作用；吞噬細胞、t細胞、b細胞、記憶細胞、漿細胞均能識別抗原；一種抗原只能與相應的抗體或效應t細胞發生特異性結合；自身免疫病和艾滋病都是機體免疫功能不強或缺陷造成的abcd11對胰島素作用的認識，正確的是（）a胰島素不足，葡萄糖進入細胞發生障礙b胰島素不足，葡萄糖進入細胞發生障礙，但氧化分解正常c胰島素不足，糖元合成減少，細胞供能正常d胰島素不足，細胞供能正常，非糖物質轉化而來的葡萄糖卻增多12下列有關生命活動調節的有關敘述，正確的是（）a人體內抗利尿激素經靶細胞接受后仍具有活性，因為其具有高效性b當血糖含量升高時，體內的胰島素和腎上腺素的分泌量增加c在草原上快速奔跑的狼體內，興奮以局部電流的形式在神經纖維上雙向傳導d人體通過反饋調節的方式維持血液中甲狀腺激素和胰島素含量的相對穩定13在方形暗箱內放一盆幼苗，暗箱一側開一小窗，固定光源的光可從窗口射入把暗箱放在旋轉器上水平旋轉，保持每15分鐘勻速轉一周一星期后幼苗生長狀況為（）abcd14下列植物激素或植物生長調節劑的應用，正確的是（）a利用適宜濃度的脫落酸處理，打破種子的休眠b用適宜濃度的乙烯處理果實大幅提高產量c濃度越高的生長素類似物溶液促進插條生根效果越好d用一定濃度的赤霉素誘導沒有萌發的大麥種子產生淀粉酶15如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，則a處生長素濃度x的范圍是（）amxnbx=“i”cnxidxi16下列相關的敘述中，正確的有幾項（）血液、組織液和淋巴等共同構成了機體內細胞生活的直接環境神經調節的基本活動方式是反射，完成反射的結構基礎是神經元水鹽平衡的調節是通過體液調節完成的人體從炎熱環境到達寒冷環境后，身體散熱量減少，產熱量增加抗體、抗生素和溶菌酶等人體免疫系統分泌的物質在免疫調節中具有重要作用體液免疫過程中，吞噬細胞起到攝取、處理、呈遞抗原和消化抗原抗體復合物的作用a一項b二項c三項d四項17在一片約33hm2的林地內，調查者第一次捕獲了25只大山雀，各用一個較重的鐵環套在大山雀的腿上作為標志，然后全部放掉第二次捕獲了33只大山雀，其中有5只是有標記的據此推算，該林地中大山雀的種群密度（只/hm2）（）a略大于165b略小于165c略大于5d略小于518環保工作者對某地區最主要的草食動物某野兔種群數量進行連年監測，得到如右圖所示的數量增長變化（）曲線，=t年種群數量/（t1）年種群數量據圖分析下列敘述正確的是（）a第1年至第3年該種群的出生率相同b第4年初至第5年中期，種群數量呈“s”形增長c第3年末種群數量與第5年中期種群數量相等d野兔的種群數量在第6年末達到k值19如圖表示生態系統中生物的部分代謝過程下列敘述正確的是（）a能進行過程或者的生物肯定屬于生態系統中的生產者b能進行過程或者的生物肯定屬于生態系統中的消費者c各種生物都能通過過程為自身的生命活動提供能量d過程和不能在生物體的同一細胞內進行20下列對生物多樣性的理解不正確的是（）a保護生物多樣性是實現人類社會可持續發展的基礎b植物和動物以及它們擁有的全部基因構成了生物多樣性c過度的人為干擾會導致生物多樣性降低d種群在生態系統中所占據的位置變化可以提高物種的多樣性21下列有關植物生長素發現及應用的敘述中正確的是（）a溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸b燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關c頂芽生長占優勢時側芽生長素的合成受到抑制d在太空失重狀態下植物激素不能進行極性運輸，根失去向地生長的特征22下列有關群落和生態系統的說法，不合理的是（）a樣方法可用于植物種群密度和群落豐富度的調查，也可用于某些動物種群密度的調查b隨群落演替的進行，群落內物種豐富度增大，光能利用率增加c行為信息只能在生物與生物之間傳遞d人工高產魚塘生態系統，物質可以自給自足，但能量需不斷輸入23下列關于種群的正確敘述是（）內蒙古草原上全部的牛是一個種群 種群內的雌雄個體間可以相互交配完成生殖過程 每隔10米種植一顆楊樹屬于種群的數量特征 年齡組成是預測種群密度的重要因素 性別比例也可影響種群密度 出生率和死亡率是決定種群密度的重要因素 遷出率和遷入率是決定某些種群密度的重要因素abcd24番茄的體細胞中有n對染色體，用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄雌蕊柱頭得無子番茄，則所得無子番茄果肉細胞的染色體數是（）a條b2n條c4n條dn條25下列群落演替中，屬于初生演替的是（）a冰川泥上長出了植物b草原的放牧演替c棄耕的農田長出雜草，幾年后又長出多年生植物d西雙版納熱帶雨林遭到嚴重砍伐后，很快又長出新的植物26在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經同化作用所獲得的能量，其去向不應該包括（）a通過兔子細胞呼吸釋放的能量b通過兔子的糞便流入到分解者體內c通過狐貍的糞便流入到分解者體內d流入到狐貍體內27植物體的整個生命歷程中，植物激素起到了關鍵作用，以下說法正確的是（）a根的向地性和莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現b脫落酸和赤霉素對植物體的作用具有相互拮抗的特點c在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適宜濃度實驗中，沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長素類似物d油菜開花時因氣候原因未能完成正常授粉，可噴灑適宜濃度的生長素溶液以減少損失28如圖為人的體液免疫過程，請分析判斷下列說法中正確的是（）a細胞為b細胞b細胞均能識別抗原c細胞為靶細胞d階段是b細胞分化為漿細胞的過程29小白鼠是恒溫動物，體溫調節的中樞在下丘腦某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠（其中一組破壞了下丘腦）在不同溫度下進行實驗，得到結果如圖所示下列分析正確的是（）a甲組小白鼠被破壞了下丘腦b乙組小白鼠體內水平衡的調節不會受到影響c本實驗的對照組是甲組d若用正常的青蛙做該實驗，結果應與甲曲線相似30某植物種子成熟后需經低溫貯藏才能萌發，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結果如圖根據激素的作用特點，推測圖中a、b依次為（）a赤霉素、脫落酸b細胞分裂素、生長素c脫落酸、細胞分裂素d赤霉素、乙烯二非選擇題：（每題1分，共40分）31如圖為種群在不同環境條件下的增長曲線，據圖回答問題（1）a曲線呈“j”型，表示種群在等條件中的增長（2）b曲線呈“s”型的原因是自然界的是有限的，陰影部分表示（3）在t0t2時間內，種群數量呈型增長，在t1t2時，該魚的種群數量呈趨勢（填上升或下降），若在t2時種群的數量為n，則在t1時種群的數量為（4）根據種群變動的曲線，解釋為什么投藥滅鼠在短期內能控制鼠害，但很快又會鼠災泛濫的原因對此，我們采取有效措施控制鼠害的原則是32如題圖1所示為某生態系統能量流動的定量分析圖解，圖中a、b、c代表三個營養級，數字均為實際測得的能量數值，單位為j/（cm2a）；題8圖2是該生態系統中的主要種群構成的食物關系網請分析回答：（1）圖1表明，該生態系統的生產者固定的太陽能總量是 j/（cm2a）如果該生態系統為森林生態系統，將森林全部砍伐，則從全部砍伐的地方開始的演替為（2）圖1中（填字母）和分解者在碳循環中起著關鍵作用，能量在第一營養級和第二營養級之間的傳遞效率為（保留整數）（3）圖1中，如果a主要為藍藻，如因水體富營養化而出現水華，可以說明具有生態系統有（物質循環/能量流動）功能（4）圖2中，處于圖1中b營養級的種群有，乙和丙的種間關系為碳元素在甲戊之間的主要傳遞形式是33仔細觀察下列四個圖，圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實驗；圖二是水平放置于地面的玉米幼苗根與莖的生長情況；圖三是已出現頂端優勢的植株；圖四是生長素濃度與根（或芽、莖）生長的關系請回答下列問題：（1）圖一中實驗一段時間后，燕麥胚芽鞘生長，原因是處的生長素濃度較高，細胞縱向伸長生長較快（2）圖二中實驗一段時間后，玉米幼苗根生長，原因是處的生長素濃度較高，細胞生長玉米幼苗莖生長，原因是處的生長素濃度較高，細胞生長（3）圖三所示三個芽中，處的生長素濃度最低，原因是處產生的生長素不斷往處運輸，由此可以推斷：生長素的運輸方向具有極性，運輸方式為（4）圖四中bc段的含義是若此圖表示生長素濃度與芽生長的關系，則在同一植株中用此圖表示生長素濃度與根生長的關系時，b點應向移動（5）圖一至圖四中，能體現生長素作用的兩重性的是34如圖為人體內環境的局部示意圖，請據圖回答下列問題：（1）內環境主要由圖中（填序號）組成co2濃度最高的內環境成分是（填序號），蛋白質含量較高的內環境是（填序號）（2）若花粉等過敏原引起過敏反應，會使圖中（填序號）的通透性增大，（填序號）增多導致水腫（3）在正常情況下，抗體主要分布在（填序號）中（4）若某人患鐮刀型細胞貧血癥，則形態發生變化的是圖中（填序號），引起這種變化的根本原因，此病主要影響人體有氧呼吸第 階段2015-2016學年陜西省西安七十中高二（上）期末生物試卷參考答案與試題解析一選擇題：（每題2分，共60分）1下列關于人體內環境的敘述，錯誤的是（）a淋巴細胞生活的液體環境是淋巴、血漿等，抗原與抗體的特異性結合發生在內環境中b內環境成分中含有co2、尿素、神經遞質等，免疫對內環境穩態具有重要作用c組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大，hco3、hpo4等參與維持血漿phd血漿的主要成分包括葡萄糖、血紅蛋白，當血漿的成分穩定時，機體就達到穩態【考點】內環境的組成；內環境的理化特性【專題】正推法；內環境與穩態【分析】內環境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成內環境穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官，系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態內環境穩態是機體進行生命活動的必要條件內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介【解答】解：a、淋巴細胞生活的內環境是淋巴和血漿，抗原與抗體的特異性結合發生在內環境中，a正確；b、co2、尿素、神經遞質都屬于內環境的成分，免疫對內環境穩態具有重要作用，b正確；c、由于毛細血管和毛細淋巴管的結構不同，毛細血管和毛細淋巴管對組織液的通透性不同，毛細淋巴管透性大，組織液中蛋白質可以滲回淋巴，但不能滲回血漿hco3、hpo4等參與維持血漿ph，c正確；d、血紅蛋白存在于紅細胞中，不屬于內環境的成分，不存在血漿中，機體的穩態包括內環境的各種成分和各種理化性質相對穩定，d錯誤故選：d【點評】本題的知識點是內環境穩態的概念，內環境的組成，內環境成分的判斷，對相關知識的理解和記憶是解題的關鍵2下列各項中，可視為物質進入內環境的實例的是（）a小強將酸奶飲入胃中b洗澡時耳中進水c氧氣進入紅細胞中d病人點滴生理鹽水【考點】內環境的組成【專題】正推法；內環境與穩態【分析】內環境主要由組織液、血漿、淋巴等細胞外液組成內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介需要注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的，不屬于內環鏡據此答題【解答】解：a、胃直接與外界相通，不屬于內環境，a錯誤；b、耳與外界相同，不屬于內環境，b錯誤；c、氧進入血液中的紅細胞里，為細胞內液，不屬于內環境，c錯誤；d、病人點滴生理鹽水進入血漿，屬于內環境，d正確故選：d【點評】本題考查內環境的組成，要求考生識記內環境的組成，明確內環境就是細胞外液，消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通，不屬于內環鏡，并根據題干要求，選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查3神經元細胞膜上有na+、k+等離子通道，在神經沖動的傳導中離子通道是局部電流產生的重要結構基礎蝎毒的神經毒素能夠將該通道阻塞，導致中毒者興奮傳導和傳遞發生障礙而產生麻痹在神經元之間結構的示意圖，蝎毒作用的部位應該在（）aa或bbb或ccc或dda或d【考點】突觸的結構【分析】根據題意和圖示分析可知：圖中a為突觸前膜、b為突觸小泡、c為突觸間隙、d為突觸后膜神經元細胞靜息時，k+外流，造成膜兩側的電位表現為內負外正；受刺激后，na+內流，造成膜兩側的電位表現為內正外負【解答】解：從題干中分析可知蝎毒能夠阻塞鈉、鉀等離子的“離子通道”，從而使神經元的細胞膜上不能產生“局部電流”，導致中毒者興奮傳導和傳遞障礙，所以蝎毒作用的部位應該在神經元的細胞膜上，即作用部位為圖中的a或d故選：d【點評】本題考查神經元細胞動作電位產生的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力4內環境穩態的實質是（）a在神經和體液共同調節下實現的b內環境成分和理化性質呈動態平衡c各個器官系統協調活動的結果d體內細胞生活不可缺少的條件【考點】內環境的理化特性；穩態的生理意義【分析】內環境穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態具體表現是內環境各種化學成分和理化性質都處于動態平衡中人體各器官、系統協調一致地正常運行是維持內環境穩態的基礎內環境穩態調節機制現代觀點是神經一體液一免疫調節網絡內環境中血糖含量、溫度、ph等保持在適宜的范圍內，細胞代謝正常進行是機體進行正常生命活動的必要條件【解答】解：a、內環境穩態調節機制現代觀點是神經一體液一免疫調節網絡，a錯誤；b、內環境穩態的具體表現是內環境各種化學成分和理化性質都處于動態平衡中，b正確；c、人體各器官、系統協調一致地正常運行是維持內環境穩態的基礎，c錯誤；d、內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件，d錯誤故選：b【點評】本題主要考查內環境穩態的實質，意在強化學生對內環境穩態的識記、理解與運用5在離體實驗條件下單條神經纖維的動作電位示意圖如圖，下列敘述正確的是（）aab的na+內流是需要消耗能量的bbc段的na+外流是不需要消耗能量的ccd段的k+外流是不需要消耗能量的dde段的k+內流是需要消耗能量的【考點】細胞膜內外在各種狀態下的電位情況【分析】根據題意，圖中a點之前為靜息電位，由k+外流所致，而此時膜外na+高于膜內，膜外k+低于膜內，曲線上升過程ac段是因為na+內流所致，下降過程ce段是因為k+外流所致，靜息電位和動作電位的形成過程中，細胞內離子從高濃度向低濃度經離子通道跨膜流動是不需要消耗能量的，屬于被動運輸；而離子從低濃度向高濃度跨膜需要離子泵，需要消耗能量【解答】解：a、ab段上升是因為na+內流所致，流動過程由高濃度向低濃度運輸，屬于被動運輸，不消耗能量，a錯誤；b、bc段上升也是因為na+內流所致，不是外流，由高濃度向低濃度運輸，不消耗能量，b錯誤；c、cd段下降是因為k+外流所致，由高濃度向低濃度運輸，不消耗能量，c正確；d、de段下降是因為k+進一步外流所致，是由高濃度向低濃度運輸，屬于被動運輸，不消耗能量，d錯誤故選：c【點評】本題考查靜息電位和動作電位的引起因素，解決此題主要是熟練掌握電位變化的起因，還涉及到物質跨膜運輸的相關知識，需回顧鞏固6如圖為神經調節中兩個重要的結構模式圖，下列選項中錯誤的是（）a甲圖中內的物質為神經遞質，它可以和上的特異性受體結合b圖甲為圖乙中結構e的局部放大圖象c圖乙中b受損的情況下，刺激a仍有感覺，但是肌肉不能收縮d圖乙中的x所示神經纖維為傳入神經【考點】突觸的結構；反射弧各部分組成及功能【分析】分析題圖甲可知，的軸突末端，是線粒體，是突觸小泡，是突觸前膜，是突觸間隙，是突觸后膜；圖乙是反射弧的結構模型圖，x所在的神經元是傳入神經元，b所在的神經元為傳出神經元，e代表突觸的位置，興奮在反射弧上的傳導是單向的，只能是感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器【解答】解：a、突觸小泡內含有神經遞質，神經遞質由突觸前膜釋放后，與突觸后膜上的特異性受體結合，引起突觸后膜所在的神經元興奮或抑制，a正確；b、甲圖為圖乙中結構e的局部放大圖象，b正確；c、由于興奮在反射弧上的傳導是單向的，若b受損的情況下，刺激a不會有感覺，c錯誤；d、圖乙中的x所示神經纖維為傳入神經，d正確故選：c【點評】本題的知識點是反射弧的結構，突觸的結構，興奮的產生和傳導途徑，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于興奮的產生和傳導過程的理解是解題的關鍵7如圖是血糖調節的部分過程圖解甲、乙表示器官，a、b表示相應激素下列說法中正確的是（）a器官甲、乙的名稱分別是胰島、腎上腺b激素a能夠促進過程，抑制過程c激素b的作用結果反過來會影響激素b的分泌d激素b是唯一能夠升高血糖的激素【考點】體溫調節、水鹽調節、血糖調節【分析】據圖分析，器官甲能產生a、b兩種激素，其中a激素能降低血糖，代表胰島素，b激素能升高血糖，代表胰高血糖素，則器官甲代表胰島，器官乙是肝臟，能合成和分解糖原胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質；抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化胰高血糖素能升高血糖，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化【解答】解：a、由圖可知，器官甲是胰腺中的胰島，能分泌胰島素和胰高血糖素，器官乙是肝臟，能合成和分解糖原，故a錯誤；b、激素a、b分別是胰島素、胰高血糖素，胰島素能夠促進葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原，故b錯誤；c、胰島素抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素促進胰島素分泌，故c正確；d、除胰高血糖素外，腎上腺素也能夠升高血糖濃度，故d錯誤故選：c【點評】本題考查血糖的調節過程，意在考查學生的識圖能力和理解能力，解題時注意胰島素和胰高血糖素互為拮抗關系，胰高血糖素和腎上腺素互為協同關系8按照現代免疫概念來劃分，下列物質屬于抗原的是（）a給貧血患者輸入的同型紅細胞懸液中的紅細胞b因強烈擊打體表而破裂的紅細胞c自身新生成的白細胞d為體弱者注射的免疫球蛋白【考點】人體免疫系統在維持穩態中的作用【分析】抗原：進入人體的外來物質，如細菌、病毒、花粉等；非正常組織：自身破損、衰老、死亡或病變的組織細胞，既可來自體外，也可來自體內【解答】解：a、給貧血患者輸入的同型紅細胞懸液中的紅細胞不會產生反應，不屬于抗原，a錯誤；b、因強烈擊打體表而破裂的紅細胞能引起人體的免疫反應，都屬于抗原，b正確；c、自身新產生的白細胞能替補衰老和死亡的白細胞，不是抗原，c錯誤；d、為體弱者注射的免疫球蛋白屬于抗體，d錯誤故選：b【點評】本題考查抗原的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大9如圖為人和高等動物體內存在的甲狀腺激素調節示意圖甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三種不同的激素，下列說法分析正確的是（）a器官甲、乙、丙分別是下丘腦、垂體、甲狀腺b激素a的靶器官是乙，激素c的靶細胞是甲、乙器官的細胞c器官丙在人體中具有調節血糖、生物節律等作用d在調節體溫方面激素c和腎上腺素有拮抗作用【考點】體溫調節、水鹽調節、血糖調節【分析】1、據圖分析：圖中丙表示下丘腦，甲表示垂體，乙表示甲狀腺，b表示促甲狀腺激素釋放激素，a表示促甲狀腺激素，c表示甲狀腺激素2、甲狀腺激素的分泌調節過程是：下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素增加，血液中甲狀腺激素增加后通過負反饋調節影響下丘腦和垂體的分泌，使二者的分泌減少【解答】解：a、器官甲、乙、丙分別是垂體、甲狀腺、下丘腦，a錯誤；b、激素a促甲狀腺激素的靶器官是乙，激素c甲狀腺激素的靶細胞是甲、丙器官的細胞，b錯誤；c、器官丙下丘腦在人體中具有調節血糖、生物節律等作用，c正確；d、在調節體溫方面激素c甲狀腺激素和腎上腺素有協同作用，d錯誤故選：c【點評】本題主要考查甲狀腺激素的分泌和調節，關鍵是弄清各器官和激素在甲狀腺激素的分泌和負反饋調節過程中的地位與作用，難度不大10根據所學知識判斷下列幾種敘述中，正確的是（）胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細胞，進而分化出t細胞；過敏反應是指已免疫的機體在再次接受相同抗原的刺激時所發生的反應；漿細胞產生的抗體能對任何病毒起免疫作用；吞噬細胞、t細胞、b細胞、記憶細胞、漿細胞均能識別抗原；一種抗原只能與相應的抗體或效應t細胞發生特異性結合；自身免疫病和艾滋病都是機體免疫功能不強或缺陷造成的abcd【考點】人體免疫系統在維持穩態中的作用【分析】淋巴細胞起源于骨髓中的造血干細胞，t細胞在胸腺中成熟，b細胞在骨髓中成熟；過敏反應是指已經免疫的機體，在再次接受相同抗原刺激時所發生的反應；免疫細胞中，只有效應b細胞（漿細胞）不能識別抗原；抗體只能特異性識別抗原免疫失調引起的疾病包括：免疫缺陷病、過敏反應、自身免疫病，其中免疫缺陷病是免疫功能先天或后天過程中缺失，即免疫功能不足；而過敏反應和自身免疫病均是免疫功能過強導致的【解答】解：造血干細胞存在于骨髓中，造血干細胞產生的細胞轉移到胸腺內分化為t細胞，錯誤；過敏反應是指已免疫的機體在再次接受相同抗原的刺激時所發生的反應，正確；漿細胞產生的抗體具有特異性，只能針對特定的抗原，錯誤；漿細胞并不能識別抗原，錯誤；一種抗原只能與相應的抗體或效應t細胞發生特異性結合，正確；自身免疫病為免疫功能過強而致，錯誤故選：b【點評】本題考查了人體免疫的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，要求考生具有扎實的基礎知識，能夠識記淋巴細胞起源和成熟的場所；明確漿細胞不能識別抗原；識記抗體和效應t細胞均具有特異性識別的功能11對胰島素作用的認識，正確的是（）a胰島素不足，葡萄糖進入細胞發生障礙b胰島素不足，葡萄糖進入細胞發生障礙，但氧化分解正常c胰島素不足，糖元合成減少，細胞供能正常d胰島素不足，細胞供能正常，非糖物質轉化而來的葡萄糖卻增多【考點】體溫調節、水鹽調節、血糖調節【分析】胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質；抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化胰高血糖素能升高血糖，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化【解答】解：a、胰島素促進細胞攝取葡萄糖，分泌不足，葡萄糖進入組織細胞和在細胞內的氧化利用發生障礙，a正確；b、胰島素不足，則葡萄糖的氧化分解發生障礙，供能減少，b錯誤；c、胰島素不足，則氧化分解供能減弱，糖原合成能力減弱，c錯誤；d、胰島素不足，細胞功能障礙，則葡萄糖的氧化分解能力減弱，另外抑制非糖物質轉化為葡萄糖的能力減弱，使得葡萄糖增多，d錯誤故選：a【點評】本題考查血糖調節的相關知識，意在考查學生的識記和分析能力，屬于中檔題，解題的關鍵是理解胰島素的功能，難度一般12下列有關生命活動調節的有關敘述，正確的是（）a人體內抗利尿激素經靶細胞接受后仍具有活性，因為其具有高效性b當血糖含量升高時，體內的胰島素和腎上腺素的分泌量增加c在草原上快速奔跑的狼體內，興奮以局部電流的形式在神經纖維上雙向傳導d人體通過反饋調節的方式維持血液中甲狀腺激素和胰島素含量的相對穩定【考點】體溫調節、水鹽調節、血糖調節；神經沖動的產生和傳導【分析】動物體的各項生命活動常常同時受神經和體液調節正是由于這兩種調節方式的協調，各器官、系統的活動才能協調一致，內環境的穩態才得以維持，細胞的各項生命活動才能正常進行，機體才能適應環境的不斷變化，所以生命活動調節的基本方式是神經調節和體液調節【解答】解：a、激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活，a錯誤；b、當血糖含量升高時，體內胰島素的分泌量增加，腎上腺分泌量降低，b錯誤；c、生物體內興奮以局部電流的形式在神經纖維上單向傳導，c錯誤；d、人體內激素含量維持相對穩定的調節方式是反饋調節，d正確故選：d【點評】本題考查生命活動調節，解題的關鍵是理解負反饋調節的主要意義在于維持機體內環境的穩態13在方形暗箱內放一盆幼苗，暗箱一側開一小窗，固定光源的光可從窗口射入把暗箱放在旋轉器上水平旋轉，保持每15分鐘勻速轉一周一星期后幼苗生長狀況為（）abcd【考點】生長素的產生、分布和運輸情況【專題】正推法；植物激素調節【分析】植物的生長素的重要生理作用之一是促進植物生長，其證據之一就是植物具有向光性造成植物向光生長的外因是必須具有單側光，內因是單側光引起的生長素分布不均勻光線使生長素在背光一側比向光一側分布多，因此，背光一側比向光一側生長得快（注意，不是細胞分裂得快），結果莖就朝向生長慢的一側彎曲，即朝向光源一側彎曲，顯示出向光性【解答】解：由題意可知，一固定光源照射開一小窗的暗箱，如果幼苗固定不動，此為單側光，可引起幼苗彎向光源生長依題意，光源固定不動，暗箱水平旋轉，15分鐘轉一周，實際上是每隔15分鐘幼苗受到一次來自暗箱小窗的光照射，其他時間均無光照射，因此，對于小幼苗來說，受到的依然是單側光照射，只不過每次間隔的時間較長而已小窗是它能接受到光線的唯一來源因而，無論間隔多長時間接受到光，它都會一直彎向小窗生長故選：b【點評】就生長素的生理作用這部分，在教科書上列舉的知識點不多，但比較分散生長素的發現、向光性、頂端優勢均與生長素促進生長及兩重性有關，學生如果不能正確地把握原理，或把生長素促進生長的兩重性范圍任意擴大，必然造成判斷上的失誤因此，必須注意每部分知識點所涉及的適用范圍，掌握不同器官對生長素的不同敏感度，才能得出正確的結論14下列植物激素或植物生長調節劑的應用，正確的是（）a利用適宜濃度的脫落酸處理，打破種子的休眠b用適宜濃度的乙烯處理果實大幅提高產量c濃度越高的生長素類似物溶液促進插條生根效果越好d用一定濃度的赤霉素誘導沒有萌發的大麥種子產生淀粉酶【考點】植物激素的作用【專題】正推法；植物激素調節【分析】植物激素是指植物體內一定部位產生，從產生部位運輸到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物生長素：通過促進細胞伸長、增大細胞體積促進生長；赤霉素：促進細胞伸長，引起植株增高；脫落酸：抑制細胞分裂，促進果實的衰老和脫落植物生命活動中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調節【解答】解：a、收獲的種子不易萌發，可用適宜濃度的赤霉素處理打破種子的休眠，a錯誤；b、乙烯的主要作用是促進果實成熟，不能用乙烯處理植株大幅提高產量，b錯誤；c、生長素類似物同生長素一樣具有兩重性，濃度過高，抑制生根，c錯誤；d、赤霉素能誘導種子在不發芽時產生淀粉酶，d正確故選：d【點評】本題考查植物激素調節的相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力15如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，則a處生長素濃度x的范圍是（）amxnbx=“i”cnxidxi【考點】生長素的產生、分布和運輸情況【專題】正推法；植物激素調節【分析】根據題意和圖示分析可知：甲圖中單側光照射使胚芽鞘尖端產生某種刺激，生長素向背光側橫向運輸，所以a處生長素濃度比b處生長素濃度高明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答【解答】解：單側光照射使生長素由向光側向背光側運輸，導致背光側生長素濃度大于向光側，且背光側生長速度大于向光側，根據圖乙可知若b側（向光側）生長素濃度為m，則a側（向光側）生長素濃度應介于m和n之間故選：a【點評】本題結合題圖和曲線圖，考查生長素的作用以及植物的向光性，重點考查植物的向光性，要求學生理解單側光的作用是引起生長素的橫向運輸，導致生長素分布不均勻，進而引起植物向光彎曲生長，屬于理解層次的考查16下列相關的敘述中，正確的有幾項（）血液、組織液和淋巴等共同構成了機體內細胞生活的直接環境神經調節的基本活動方式是反射，完成反射的結構基礎是神經元水鹽平衡的調節是通過體液調節完成的人體從炎熱環境到達寒冷環境后，身體散熱量減少，產熱量增加抗體、抗生素和溶菌酶等人體免疫系統分泌的物質在免疫調節中具有重要作用體液免疫過程中，吞噬細胞起到攝取、處理、呈遞抗原和消化抗原抗體復合物的作用a一項b二項c三項d四項【考點】內環境的組成；反射的過程；體溫調節、水鹽調節、血糖調節；人體免疫系統在維持穩態中的作用【分析】本題涉及的知識點有內環境的組成、神經調節的基本活動方式、水鹽平衡調節、體溫調節、免疫系統的作用，分析個選項，結合相應的知識點作答【解答】解：機體內細胞生活的直接環境稱為內環境，包括血漿、組織液和淋巴，血液包括血細胞和血漿，血液不是內環境，錯誤；神經調節的基本活動方式是反射，完成反射的結構基礎是反射弧，錯誤；水鹽平衡調節中樞位于下丘腦，調節的激素是抗利尿激素，所以調節方式是神經激素調節，錯誤；人體從炎熱環境到達寒冷環境后，身體散熱量增加，產熱量增加，體溫維持平衡，錯誤；抗體和溶菌酶等人體免疫系統分泌的物質在免疫調節中具有重要作用，抗生素不是免疫系統分泌的物質，錯誤；吞噬細胞在特異性免疫中具有攝取、處理和呈遞抗原的作用，最終抗原抗體復合物由吞噬細胞消化處理，正確故選：a【點評】本題考查了內環境穩態的相關知識，綜合性較強，應該注意的是在寒冷環境中，身體散熱量增加，產熱量增加，體溫仍維持平衡17在一片約33hm2的林地內，調查者第一次捕獲了25只大山雀，各用一個較重的鐵環套在大山雀的腿上作為標志，然后全部放掉第二次捕獲了33只大山雀，其中有5只是有標記的據此推算，該林地中大山雀的種群密度（只/hm2）（）a略大于165b略小于165c略大于5d略小于5【考點】估算種群密度的方法【分析】1、標記重捕法的注意點：調查期間沒有大量遷入和遷出、出生和死亡的現象；標志物不能過于醒目；不能影響被標志對象的正常生理活動；標志物不易脫落，能維持一定時間2、種群中的個體數=第一次捕獲數第二次捕獲數重捕中標記個體數【解答】解：根據公式該林地中大山雀的種群數量=第一次捕獲第二天捕獲第二天捕獲標記的=25335=165，密度=16533=5由于第一次捕獲的大山雀各用一個較重的鐵環套在大山雀的腿上作為標志，會影響被標志對象的正常生理活動，容易捕捉到，所以第二次捕獲的33只大山雀中有5只是有標記的是偏高的，所以求出的數值偏小，實際數值應略大一些故選：c【點評】本題考查標志重捕法的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力18環保工作者對某地區最主要的草食動物某野兔種群數量進行連年監測，得到如右圖所示的數量增長變化（）曲線，=t年種群數量/（t1）年種群數量據圖分析下列敘述正確的是（）a第1年至第3年該種群的出生率相同b第4年初至第5年中期，種群數量呈“s”形增長c第3年末種群數量與第5年中期種群數量相等d野兔的種群數量在第6年末達到k值【考點】種群數量的變化曲線；種群的特征【分析】由圖示可知，值為當年種群數量與上一年種群數量的比值，1，種群數量上升；=1，種群穩定；01 種群下降；=0 種群無繁殖現象，且在一代中滅亡【解答】解：a、由于基本上等于1，種群增長率為0，出生率等于死亡率，種群數量基本穩定，故a錯誤；b、4到第5年增長率大于1，種群數量增加，故b正確；c、在第3年末種群數量小于第5年中期種群數量，因為增長率大于1，故c錯誤；d、野兔的種群數量應該在第5年中期達到k值，故d錯誤故選：b【點評】本題考查種群數量變化的相關知識，是學生獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇19如圖表示生態系統中生物的部分代謝過程下列敘述正確的是（）a能進行過程或者的生物肯定屬于生態系統中的生產者b能進行過程或者的生物肯定屬于生態系統中的消費者c各種生物都能通過過程為自身的生命活動提供能量d過程和不能在生物體的同一細胞內進行【考點】生態系統的功能；光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化；細胞呼吸的過程和意義【分析】分析圖解可知，圖中表示光合作用，表示有氧呼吸，表示硝化細菌的化能合成作用，表示無氧呼吸中的酒精發酵生態系統的成分包括：非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者生產者是指自養生物，一般包括光能自養型的綠色植物、藍藻等，華能自養型的硝化細菌；消費者是指直接或間接以綠色植物為食物的異養生物，包括大多數動物和寄生生物；分解者是指營腐生生活的細菌、真菌，以及少數動物，它們也屬于異養生物【解答】解：a、圖中表示光合作用，表示硝化細菌的化能合成作用，能進行光合作用的和化能合成作用的生物都屬于自養生物，肯定屬于生態系統中的生產者，a正確；b、表示有氧呼吸，表示無氧呼吸，生長者中的綠色植物也能進行有氧呼吸和無氧呼吸，并且無氧呼吸產生酒精，b錯誤；c、不是所有生物都能進行有氧呼吸的，如乳酸菌只能進行無氧呼吸，c錯誤；d、酵母菌屬于單細胞生物，它既能進行有氧呼吸，也能無氧呼吸產生酒精，d錯誤故選：a【點評】本題考查了生態系統的成分、光合作用、呼吸作用等方面的知識，意在考查考生分析圖解的能力、識記能力和判斷能力，難度適中解題時，考生首先要通過圖解判斷所代表的生理作用，并能識記生態系統成分，要明確生產者包括光能自養型和華能自養型兩種類型；所有生物均能進行呼吸作用，但是呼吸作用方式有所區別，如植物既能進行有氧呼吸，在無氧條件下也能進行無氧呼吸，但是乳酸菌只能進行無氧呼吸20下列對生物多樣性的理解不正確的是（）a保護生物多樣性是實現人類社會可持續發展的基礎b植物和動物以及它們擁有的全部基因構成了生物多樣性c過度的人為干擾會導致生物多樣性降低d種群在生態系統中所占據的位置變化可以提高物種的多樣性【考點】生物的多樣性；生物多樣性形成的影響因素【分析】生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，個體構成了生物的多樣性生物多樣性破壞的原因：生存環境的改變和破壞；掠奪式開發和利用；環境污染；外來物種入侵或引種到缺少天敵的地區【解答】解：a、生物多樣性是人類賴于生存和發展的基礎，故保護生物多樣性能實現社會可持續發展；故a正確b、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性；故b錯誤c、過度的人為干擾會導致生物多樣性降低，生態系統穩定性降低；故c正確d、種群在生態系統中所占據的位置變化可能導致長期地理隔離，進而形成新物種，可以提高物種的多樣性；故d正確故選b【點評】本題考查生物多樣性的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構21下列有關植物生長素發現及應用的敘述中正確的是（）a溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸b燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關c頂芽生長占優勢時側芽生長素的合成受到抑制d在太空失重狀態下植物激素不能進行極性運輸，根失去向地生長的特征【考點】植物生長素的發現和作用；生長素的產生、分布和運輸情況【分析】閱讀題干可知本題涉及的知識點是植物生長素發現及應用，梳理相關知識點，根據選項描述結合基礎知識做出判斷【解答】解：a、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散，而不是主動運輸，因為瓊脂塊沒有膜結構，a錯誤；b、光照能使生長素發生橫向運輸，極性運輸是指從形態學上端向形態學下端運輸，所以燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關，b正確；c、頂芽生長占優勢時側芽生長素的合成沒有受到抑制，但其生長受到抑制，c錯誤；d、在太空失重狀態下植物激素不能進行橫向運輸，根失去向地生長的特征，但能進行極性運輸，d錯誤故選：b【點評】本題考查植物生長素發現及應用的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力22下列有關群落和生態系統的說法，不合理的是（）a樣方法可用于植物種群密度和群落豐富度的調查，也可用于某些動物種群密度的調查b隨群落演替的進行，群落內物種豐富度增大，光能利用率增加c行為信息只能在生物與生物之間傳遞d人工高產魚塘生態系統，物質可以自給自足，但能量需不斷輸入【考點】生態系統的穩定性；估算種群密度的方法；群落的演替；生態系統中的信息傳遞【分析】1、樣方法和標志重捕法可分別調查植物