大學生就業能力存在的問題與提升策略論文 內容摘要:近年來，高校的不斷擴招，導致我國大學畢業生的急劇增加。然而目前我國社會改革正處在一個攻堅期，這就造成我國大學生就業壓力激增，大學生就業形勢嚴峻已經成為了一個不爭的事實。大學生找工作難的原因有很多，但是大學生的就業能力欠缺也是一個不可忽略的事實。本文主要是描述社會就業狀況，以及為提升大學生就業能力獻計獻策，以期為高校畢業生提供指導和幫助，給高校就業部門作參考。 關鍵詞:大學生;就業能力;就業觀念 大學生就業形勢嚴峻已經成為了一個社會公眾話題。造成這個現狀的原因有很多，其中大學生就業能力低下也是一個重要的原因。如何快速有效提升大學生就業能力就成為了解決這一問題的突破口。 一、就業能力 何為就業能力，不同的學者有不同的看法。有學者認為大學生就業能力就是做事、為人和求職的能力，有學者認為大學生的專業知識、基本能力和求職能力構成了大學生的就業能力。綜合各個學者的觀點，給就業能力作一總結:就業能力就是大學生就業所需要的知識、技能、個性等因素的綜合。當然知識能力包括了專業素質和非專業素質兩個方面。由此看出，解決就業難的根本措施就是提升大學生的就業能力，就業能力不提高就不能從根本上解決就業難的問題。然而，大學生本身存在著很多的不足之處，要想提高大學生的就業能力，就一定要想方設法改善大學生本身的不足之處。 二、大學生就業能力存在的問題 (一)基本能力的欠缺。目前高校教育的培養模式依然沿用了之前的方式:應試教育。在這種教育模式下，很多的大學生為了取得好的成績，只是簡單記住了書本上的知識，從根本上忽視了自身的基本能力。例如，很多拿到英語四六級證書的同學，讓他們用英語同友人交流就成為了一種難題。造成這種現狀的原因有兩個:第一，學生并不能靈活應用英語來同別人交流。第二，學生的自信心不足。從這個案例我們可以看出，最根本的原因還是當下大學生的基本能力不足。還有，回顧大學期間，每學期開始的時候都有好多的學生要提前回到學校準備補考，這件事也常常讓人深思。大學時代，大多數學生都抱著六十分萬歲的思想，因此在課上玩游戲、聊天、看視頻等成為了他們的習以為常的事情。事實上，及格只是學生對這門專業課程基本常識的入門，并不能夠深入了解其中的內在。大學生還需要利用各種手段來提高自己的知識。由此可見，大多數大學生在上學期間忽視了自身品質的建設。信息化社會的迅猛發展對大學生的基本能力提出了新的要求，而大學生還是沿用以前的標準來建設自己。當他們開始接觸社會的時候，會發現自己的基本能力并不能適應社會的發展。此時，大學生想要提高自己的基本能力往往需要花費更多的時間來彌補。所以，現代的大學生不能再用以前的標準來建設自己。 (二)轉變思想觀念。當下，我國大學生就業形勢嚴峻，可是這依然沒有引起大多數學生的警覺。他們依然我行我素，依然用陳舊的就業觀念來審視自己。就業期望過高，對工資待遇和工作地點有著脫離實際的想法。大部分的學生都愿意拿著低工資在北上廣生活或者回到家里，而不愿意去發展機會更多、條件艱苦的中西部工作。甚至一些學生托關系、走后門，想方設法進入國企或事業單位。綜上所述，大學生們一定要轉變自我的思想觀念來適應社會的發展，否則被淘汰的只能是自己。 (三)實踐能力不強。當代大學生是一群生活在應試教育下的學生。他們認為，只要學習好了就會有好的工作找上自己或者有好的機會供自己選擇。只有他們走向社會的時候，才會意識到自己的錯誤。現在的社會、企業注重大學生的社會實踐能力，希望大學生一到崗位上就能勝任自己的工作。造成大學生實踐能力不足社會經驗不豐富的原因綜合來說有兩個方面:第一，他們缺少足夠多的社會鍛煉的機會。第二，大多數大學生在校期間并沒有對自己的未來制定一個合理的規劃和發展方向，也沒有更深入地了解自己以后將要從事的行業。 三、提高大學生就業能力的策略 社會的迅猛發展，讓社會對于大學生畢業生的就業能力提出了新的要求。總的來說，只有不斷進行訓練和再教育才能提高大學生的就業能力。 (一)提高自我品質建設。在校期間，不能只是學習書本上的知識。要抓住每一個在外鍛煉的機會來拓展自己的專業技能。不能一味地以六十分萬歲來要求自己，在夯實基礎的同時，一定要利用網絡或者其他的手段來擴充自己的知識儲備量。畢竟，這個社會拼的是知識儲備量，誰懂得多，誰就有被優先選擇權。償若只是對自己學過的知識一知半解，償若在工作中遇到了相關問題而沒有及時解答，這會讓公司感到非常不滿，甚至會直接辭退。 (二)更新就業觀念。時代已經發生了變遷，社會對大學生畢業生的要求也發生了改變。與此同時，作為大學生，在就業觀念上也需要作出改變。我們眼中不能只盯著國家事業單位和國企，要放眼全社會，找到適合的工作。偏遠地區、中小企業、私營企業等的工作雖然沒有國企和事業單位的待遇優厚，但是它有著獨特的優勢。例如它可以提供給我們一份可以展示自己的平臺、實現自己理想的一個機會。因此，不必要再把目光全部放在國企和事業單位，試著去嘗試一下自己不曾想過的工作機會，或許會有意外收獲。在日常學習當中，不能僅僅學習跟專業相關的知識，一定要做到博覽群書。因為現在社會需求量很小，而同時，社會供給量很大，這是造成就業壓力的主要原因。在這樣的大環境下，招聘單位不再只關注應聘人員專業知識，更會考慮應聘人員的知識儲備量。就業觀念不更新，基本能力不加強，就會感覺到就業很困難。在這種情況下，要適當降低自己的擇業標準，先讓自己找到一個平臺，再根據自己的實力去擇業，這樣才能適應社會發展潮流。 (三)注重社會實踐。很多的學校都會安排社會實踐活動來培養學生的社會實踐能力。由于缺乏對職業的規劃，大部分的學生認為社會實踐就是走一個過場，所以沒有認真去參與到其中。等到真正面對就業的時候，才發現招聘企業不僅僅看中的是人的品德、學習成績，他們更將目光投入到了學生的實踐能力中。這時，大學生才會感覺到社會實踐活動的重要性。因此，現在的大學生一定要重視社會實踐活動。在社會實踐活動中著重培養自己的動手能力、解決問題能力，在社會實踐過程中擴展自己的知識面。只有這樣做才能讓自己在參加面試的時候感覺到從容不迫。面對我國嚴峻的大學生就業形勢，大學生自身一定要想方設法提高自己的綜合素質能力。在實踐中不斷提升自己，在學習中不斷進取，盡早給自己的職業定一個長期的職業規劃，并朝這個目標前行。還有，學校和企業一定要重視大學生實踐能力的培養。盡最大的努力給大學生創造更多的實踐機會，讓他們到工作中去。這樣他們才會知道自己的不足，并且努力去完善自己。此外，國家一定要完善社會福利待遇，東西部差距不能過大，為大學生以后的生活做好保障。 參考文獻: 1蔡云改大學生就業能力現狀及提升策略研究J才智，xx，21 2王翠