重慶市綦江區隆盛中學七年級政治上冊 1.2 認識新伙伴（第2課時）學案（無答案） 粵教版.doc_第1頁
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文檔簡介

1.2 認識新伙伴課題課時使用者上課時間第二課時（共二課時）學習目標知識與技能：1、了解閉鎖心理的表現及危害，克服閉鎖心理。2、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。3、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。過程與方法：1、通過“探究園”中的“我的好伙伴”、“認識你，記住我”和“角色扮演”等活動，與新同學分享和交流心目中“好伙伴”的特點，同學之間交換“名片”、互相認識，探索與同學、朋友交往的方法。2、通過“實踐與評價”中的“出點子”、“成長記錄”等活動，感悟閉鎖心理的表現及危害，克服閉鎖心理。培養熱情開朗的性格，積極與同學、朋友交往。3、通過閱讀短文受歡迎的性格特征，加深對養成熱情開朗性格的意義的認識。并且初步學會從材料中獲得有關信息的方法。情感態度與價值觀：通過系列活動感受到積極交往的樂趣，對“好伙伴”的標準形成共識，從而珍惜同學友誼，克服閉鎖心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。重點如何通過積極的交往在同學中建立友誼。難點如何通過積極的交往在同學中建立友誼。學習過程一、課外部分（一）自主學習、課前準備a、根據教材第11頁的4幅漫畫內容設計劇情（看看四幅漫畫分別反映的是什么時段的什么事情來設計劇情），并利用課余時間進行表演。為小組代表在課堂上進行角色扮演做準備。b、根據教材第14、15頁的內容要求，獨立為畫面上的兩位同學出出點子，為課內交流討論做準備。我的點子： 我的點子： （二）自學疑難摘要： 二、課內部分活動一：角色扮演（一）設計目的：通過角色扮演，讓學生體驗并領悟積極交往的真諦。（二）準備工作：按學案課前要求做準備。（三）過程指導第一步：班委同學進行示范表演。第二步：各小組代表隊表演。第三步：教師分別請“張雅”和“李安”的扮演者談體會。第四步：教師總結。（四）評價指導角色扮演除了讓學生通過活動領悟交往的真諦外，更是讓學生領會“站在他人角度思考問題”的行為訓練，因此在活動的整個組織過程，寬松的氣氛是基礎，鼓勵的語言是關鍵。 活動二：出點子（一）設計目的：通過為兩位同學出謀劃策，讓學生了解交友中的種種問題現象，掌握基本的交往技巧。（二）準備工作：收集相關資料，豐富課堂內容。（三）過程指導第一步：分組討論，針對兩個個案寫出自己的點子。第二步：各組把點子公布（寫在黑板上），全班討論最佳點子。第三步：教師小結。（四）評價指導第一位同學的問題是：人際交往中的過分害羞和怯懦。它是指青少年在社會活動（如班集體活動）中，特別是與陌生人或異性交往時，產生的那種緊張、拘謹乃至尷尬的心理狀態。第二位同學的問題是：人際交往中缺乏主動、熱情，給人的感覺是個自傲而難以親近的人，因而讓人覺得乏味，難以交到朋友，會成為一個不受歡迎的人活動三：成長記錄（一）活動目的：讓學生通過“出點子”的活動，反省自己在交往

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