幫扶青年教師的計劃 為進一步提高聲年教師教師的整體素質，盡快得讓他們適應教師這一職業成為教育戰線的中堅力量，特制定制度如下： 一、培養目標 充分發揮青年教師的創造作用，挖掘其潛力，結合新的教學理念，應用現代化電教手段搞好教學，提高教學水平。 二、培養措施 1、了解當前教育形勢，明確所擔負的重任。 2、加強年級組對青年教師的指導。年級組要發揮應有的作用，重視定期對青年教師工作的督促和指導，不足之處及時指出。 3、挑選一批工作能力強，教學經驗豐富的教師與青年教師進行結對，發揚“一幫一”的傳幫帶作用。 4、注重全面培養的同時，要挑選業務能力強、責任心高的重點培養，樹立典型，培養尖子。 5、為青年教師創造表現學習的機會，多參加講課、說課等鍛煉活動，提高業務水平。 6、每學期，每年級組都要選拔一批事業心強、教學成績突出，有良好師德表現的青年教師，作為骨干教師的培養對象。 7、組織青年教師積極撰寫各級征文及信息稿件，爭取年內有更多的稿件發表。 三、獎懲制度 為提高青年教師的積極性，特制定專項考評辦法，將講課、發表稿件、論文等各類獲獎情況作為期末教師的重要依據。 李莊鎮八里屯小學 xx.09 幫扶青年教師的計劃篇2 為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年數學教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。 一、幫扶對象：金福實老師 對象分析：金老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激-情的老師。但是，由于金老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。 二、幫扶形式：“一對一”結對幫扶形式。 三、幫扶期限：一年。 四、工作目標 1.努力克服教育教學中的低效行為。 2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。 3.在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。 五、一年發展目標： 在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她從教語文成功經驗，能把數學課堂“活”起來；數學教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節市級以上的刊物發表論文。 1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。 2.每學期上一節校內公開課。 3.著重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。 4.學習有關理論書籍，提高教學理論水平。 5.發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。 五、幫扶措施： 1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。 2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。 3.聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優劣所在。 4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。 5.課后反思：要求金老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。 總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。 xx.4.21 幫扶青年教師的計劃篇3 青年教師參加工作時間短，事業心強，有敬業精神，有工作熱情，但大多數青年教師缺乏實際工作經驗，工作存在著隨意性、盲目性我作為一名骨干教師，擔負著幫扶青年教師盡快提高自身素質，適應教育工作需要的職責。本學期在做好教科研幫扶工作的同時，重點幫扶青年教師如何管理班集體，掌握管理班級的技能，具體幫扶計劃如下： 一、幫扶對象