教師一幫一幫扶總結 xx-xx學年度即將劃上句號，回顧這一學年我跟楊旭老師之間的“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。作為老教師，能夠從年輕教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得了不少教學成果。現就一學年的活動作一下簡單總結如下： 1.堅持開展聽課評課工作。一學年來，我堅持帶楊旭老師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，并及時點評。這使得楊老師發現并學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發現自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。同時，指導楊老師堅持每兩周聽一節指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，并督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。 2、教學成果顯著。一學期中，楊旭老師上公開課一節，新調入我校的王校長也親自聽了她的課，對她的課給予充分的肯定，認為能夠上到這樣的水平已經很不錯了。 3、老教師也受益匪淺。年輕教師，最大的優點是富有激-情和創新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓我們老教師們感受到了“長江后浪推前浪”，從而激發了我們老教師們的教學熱情。教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經驗交流的橋梁，以新教師的激-情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的臺階。 教師一幫一幫扶總結篇2 為迅速提高我校師資隊伍的整體素質，加強對我校青年教師的培養，加快青年教師的成長速度，充分發揮各學科骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據我校實際，特制定新老教師“一幫一”結對幫帶活動方案。 一、指導教師的確定：學校推出師德好，教育教學水平高，教學能力強的骨干教師作為指導教師。 二、培養對象的確定：剛參加工作的新教師和三年內熱愛教育事業，積極要求進步，肯于鉆研,工作認真的青年教師作為培養對象。 三、結對雙方的確定：由教務處提出名單，征求相關教師意見，經校務會議研究確定“一幫一”對象，在學校教師大會上公布。 四、幫扶形式： 采取“一對一”結對幫扶形式，由學校確定幫扶結對名單并組織簽訂師徒結對協議。 五、指導教師的職責： 制定有針對性的培養方案，對新教師提出明確具體的要求，指導新教師制定為期一年的成長提高計劃。 2言傳身教，指導并培養新教師具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹嚴潔的治學態度，認真刻苦的敬業精神。 3每周至少指導新教師備課一次，檢查新老師教案，并提出修改意見，幫助新教師提高分析教材處理教材的能力。 4每周至少聽新教師一節課，并給出詳盡的導評，幫助其提高課堂教學能力。 5每學期指導新教師上校內匯報課一節，在大型教學活動中幫助其設計方案，指導其完成上課任務。 6幫助新教師選定一項教改實驗課題，并給予指導。 7注意保存計劃，聽課記錄，導評記錄，供驗收用。 8心胸坦蕩，支持新教師發揚個性優點并博采眾家之長。 六、對新教師的要求： 1制定出為期一年的成長提高計劃。 2主動與指導教師談心,學習指導教師忠誠黨的教育事業的思想,嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務能力。 3每周定時向指導教師提供教案,并請指導教師指導備課方法,提高備課能力。 4勤聽、勤看、勤問、虛心學習，積極探索、積極參加各種教學活動，促進個人素質的不斷提高。 5每周至少聽指導教師兩節課，每學期上校內匯報課一節。 6選定一項教改實驗課題,在指導教師指導下開展教改實驗。 7注意保存完整的聽課及教育教學活動記錄，驗收使用。 8注意博采眾家之長。 七、評價 1學校將定期檢查“幫帶”情況，并作出評價； 2新教師賽課獲獎，指導教師享受同等獎勵； 3學校每學期將根據“幫帶”情況，新教師的教學、教研、成長情況、教學業績等給予獎勵。 八、一幫一結對名單 老教師新教師 魏玉霞陳修全 李振萍劉玲 周玉芹盧震 劉紅蕾劉珊 張東平李峻逸 萬淑芬夏穎 我縣教育系統在全縣中小學內開展了以“關愛一個學生，聯系一個家庭”為主題的教師“一幫一”愛生活動，做好學困生的工作是本次愛生活動的一項，同時也是學校教學工作中的一項重點工程，是提高學科成績的重點，針對所幫扶的學困生的主要情況，現制定了本年度的個人幫扶計劃和措施： 一、學困生姓名：五年三班陳賀 二、主要措施 1、把學困生失去的自信心找回來。首先要包“思想”，了解陳賀同學導致學困的主要原因，了解其家長對待陳賀同學上學的態度，針對實際情況經常與幫扶對象進行交流、談心，及時掌握和了解幫扶對象的學習、品質、生活等狀況，有的放失地進行幫扶。另外，長期以來以分數論英雄的質量觀，導致學困生受到歧視，多數學困生對學習沒有信心，沒有了方向和動