考向2光合作用與細胞呼吸綜合分析1甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對co2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天測得的，乙圖是在盛夏的某一晴天測得的，請據圖回答問題。(1)甲圖曲線中c點和e點(外界環境中co2濃度變化為零)處，植株所處的生理活動狀態是_。(2)根據甲圖推測該植株接受光照的時間是曲線中的_段，其中光合作用強度最高的是_點，植株積累有機物最多的是_點。(3)乙圖中fg段co2吸收量逐漸減少是因為_，導致光反應產生的_和_逐漸減少，從而影響了暗反應強度，使_化合物數量減少，影響了co2的固定。(4)乙圖曲線中e點處光合作用強度暫時降低，可能是因為_。答案(1)細胞呼吸釋放co2的量等于光合作用吸收co2的量(2)bfde(3)光照強度逐步減弱atphc5(4)溫度高，作物蒸騰作用過強，為減少體內水分散失，植物葉片上的氣孔關閉，影響了co2的吸收解析本題主要考查影響光合作用的因素：co2濃度、光照強度，以及光合速率、呼吸速率和表觀光合速率的關系(表觀光合速率實際光合速率呼吸速率)。首先，要認真看清坐標的含義，然后進行曲線分析。其次，要把光合作用和細胞呼吸聯系起來考慮，并對兩個生理過程進行的條件和時間進行分析。最后，乙圖的e點co2吸收率降低的機理，不僅要從外界因子的整天變化情況及此時的限制因素考慮，還要聯系植株的其他生理活動進行思考。解題模板第一步：確定題型。是光合呼吸過程圖解題，還是有關光合呼吸的曲線題。此外，還有計算題、實驗設計題和呼吸方式判斷題等。因為不同題型判斷推理的方法不同。第二步：獲取信息。包括圖形信息，圖解特征，光合作用和細胞呼吸的反應條件、物質變化、能量變化、線粒體和葉綠體的結構特征等多種信息。第三步：聯想回憶。光合作用和有氧呼吸的反應場所、反應階段、反應過程、物質變化、能量變化及影響因素等內容。第四步：推理判斷。針對不同題型的特點，采取不同的方法進行分析判斷。如選項排除法、過程圖解法、綜合分析法、曲線識別法(識標明點析線)、計算法等。第五步：規范作答。對于光合呼吸的簡答題尤其要注重規范答題，即要使用生物學名詞作答，如可以使用“光合作用速率細胞呼吸速率”，而不能使用“光合作用細胞呼吸”。2如圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細胞的部分結構和相關代謝情況，其中af代表o2或co2。圖乙表示該植物在適宜的條件下o2凈產量(光合作用的o2產生量細胞呼吸的o2消耗量)與光照強度之間的關系曲線。據圖回答下列問題：(1)在圖甲中，b可代表_，物質b進入箭頭所指的結構后與_結合，生成大量的_。(2)在適宜的條件下，若用co2、ho供給植物進行代謝，則甲圖中的d所代表的物質應是_。(3)在圖乙中，a點時葉肉細胞內生成的物質有_，在n點后o2凈產量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內在和外在因素分別是_、_。(4)在其他條件不變的情況下，適當提高棚內的溫度，可以提高蔬菜的產量，此時乙圖中n點向_(左、右)移動。(5)在圖乙p點所處的狀態時，葉綠體內atp移動的方向是_。a點狀態時，可以發生圖甲中的哪些過程(用圖中字母表示)？_；d點時發生(字母表示)_。答案(1)o2hatp和水(2)18o2(3)co2和h2o葉綠體的數量二氧化碳濃度(或溫度)(4)左(5)從類囊體的薄膜到葉綠體基質efabcd解析該題以圖解和坐標曲線的形式考查光合作用、細胞呼吸的過程。兩者互相提供原料，光合作用需要線粒體呼吸作用釋放的co2來合成有機物，線粒體呼吸作用要消耗光合作用產生的o2，同時會分解光合作用合成的有機物為生物生命活動提供直接的能源物質。曲線的a點光照強度為零，此時只進行細胞呼吸，p點表示光合作用強度等于呼吸作用強度。3如圖1表示銀杏葉肉細胞內部分代謝過程，甲丁表示物質，表示過程。某科研小組研究了不同環境條件下co2濃度對銀杏葉片凈光合速率的影響，得到如圖2所示曲線。請回答下列問題：(1)圖1中表示過程，能夠為銀杏根系吸收k提供atp的過程包括_，物質乙為_。銀杏缺氮元素會影響光合作用的光反應階段，原因是_和_合成受阻。(2)從圖2可知，與20 相比，溫度為15 時，增加co2濃度對提高凈光合速率的效果不顯著，其原因是_。(3)從圖2可知，當co2濃度低于300 molmol1時，28 條件下的葉片凈光合速率明顯低于20 和15 下的，原因可能是_。(4)該科研小組欲研究o2濃度與光合作用的關系，測定了銀杏葉片在25 時，不同o2濃度下的光合速率(以co2的吸收速率為指標)，部分數據如下表：o2濃度2%20%co2的吸收速率(mgh1cm2)239o2濃度由2%增大為20%時，銀杏葉片吸收co2的速率大幅度下降，推測這種變化與_增強有關，還可能與_的變化有關。如果o2濃度對光合作用具有抑制作用，請推測其機理：_。答案(1)丙酮酸葉綠素酶(2)溫度低，酶活性低(3)這種條件下，銀杏的呼吸作用比20 和15 時強(4)呼吸作用光合作用可能抑制與光合作用有關酶的活性(或可能與光合作用過程中的某些中間產物反應而抑制光合作用等)解析本題是有關光合呼吸的圖解、曲線、表格的綜合分析題。通過審題可以確定圖1和圖2的來源及圖1中符號和數字的含義或判斷方向。圖1的有用信息有“葡萄糖、水、光”及相關箭頭方向。學生通過聯想光合作用和細胞呼吸的過程、物質變化及相互聯系，結合圖形箭頭及文字提示，就能夠確定圖1中甲丁的物質名稱，即甲是atp，乙是丙酮酸，丙是co2，丁是o2，所表示的具體過程名稱，即是光反應階段，是暗反應階段；是有氧呼吸第一階段，是有氧呼吸第二階段，是有氧呼吸第三階段。分析圖2橫縱坐標的含義可以確定圖中相關曲線的生物學含義。從第(4)小題的表格中，可以獲取的信息是隨著o2濃度的升高，co2的吸收速率降低。綜上信息和聯想可以進行推理判斷，逐一突破題設問題。(1)中產生atp的過程包括，光合作用光反應階段產生的atp只用于暗反應階段，但有氧呼吸的三個階段產生的atp可用于物質的主動運輸；氮元素參與形成葉綠素和酶，二者影響光合作用的光反應階段。(2)與20 相比，溫度為15 時溫度低，酶活性低，因此增加co2濃度對提高凈光合速率效果不明顯。(3)當co2濃度低于300 molmol1時，28 條件下銀杏葉片的呼吸作用比20 和15 時強，因此28 條件下的葉片凈光合速率明顯低于20 和15 。(4)o2濃度對光合作用具有抑制作用，其原因可能是o2抑制了與光合作用有關的酶的活性(或o2可能與光合作用過程中的某些中間產物發生了反應等)。最后使用生物學名詞進行規范作答。4某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設計了由透明的玻璃罩構成的小室(如圖a所示)。(1)將該裝置放在自然環境下，測定夏季一晝夜小室內植物釋放氧氣速率的變化，得到如圖b所示曲線，那么影響小室內植物光合作用速率變化的主要環境因素是_；裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的_點。(2)在實驗過程中某段光照時間內，記錄液滴的移動，獲得以下數據：每隔20分鐘記錄一次刻度數據24293234該組實驗數據是在b曲線的_段獲得的。(3)e點與f點相比，e點時刻c3的合成速率_，與b點相比，a點形成的原因可能是_。(4)如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設置對照實驗？對照實驗：_。若在單位時間內，實驗組讀數為m，對照組讀數為n，該植物真正光合作用的速率為：_。答案(1)光照強度、溫度18(或g)(2)de或fg(3)慢a點時刻溫度較低(4)設置如a一樣的裝置c，將c遮光放在和a相同的環境條件下mn解析(1)研究的是一晝夜密閉裝置內植物釋放氧氣速率的變化情況，也就是凈光合速率的變化情況，影響凈光合速率的不是時間，而是隨時間改變的光照強度，溫度也會影響光合作用和呼吸作用(co2濃度不是影響因素，因為該密閉裝置中co2濃度保持不變)；密閉裝置中co2緩沖液的作用是當密閉裝置中co2濃度低時放出co2，當裝置中co2濃度高時會吸收co2，從而在一定限度內保持裝置中co2濃度不發生改變，植物的光合作用和呼吸作用不僅產生和釋放co2，還會產生和釋放o2，植物吸收和釋放o2都會引起裝置中o2濃度的改變，o2濃度的改變又會引起氣壓的改變，o2濃度增大，氣壓升高，刻度管中的液滴右移，一天中8時后到18時前，裝置中o2濃度一直在增大，18時密閉裝置中o2濃度最大，氣壓最大，液滴移到最右點。(2)根據表格中的數據可知液滴不斷右移，說明o2濃度在不斷增大，但相同時間內移動的距離不斷減小，說明o2增加的速率在不斷減小，即凈光合速率在不斷減小，圖中凈光合速率減小的線段是de和fg。(3)ef段凈光合速率升高，其原因是關閉的氣孔張開，co2供應充足，與f點相比，e點時co2供應不足，c3的合成速率低；在6時前o2的吸收有變化(先減少再增多)，在o2吸收量減少的時間內不可能進行光合作用，故引起這段變化的是呼吸作用，不是光合作用，該時段影響呼吸作用的因素是溫度。(4)題干中實驗測得的是凈光合速率，要測得真正光合作用的速率，還需要知道呼吸速率，呼吸速率可通過黑暗中液滴的移動情況來計算。易錯分析把“最右點”