課程名稱重慶市開縣中學高二物理3.2 磁感應強度導學案（新課標人教版3-1）第1課時課型綜合解決課課程標準了解磁場，知道磁感應強度和磁能量，會用磁感線描述磁場。學習目標1.通過實驗、類比和分析，尋找描述磁場強弱和方向的物理量（即磁感應強度）。2.進一步體會通過比值定義物理量的方法3.通過閱讀教材自學，能知道磁感應強度的定義、定義式、大小和方向。重點難點重點：磁感應強度的物理意義難點：磁感應強度概念的建立。學習過程 學習內容（任務）及問題 學習活動及行為問題1：用哪個物理量來描述電場的強弱和方向？用電場強度來描述電場的強弱和方向。問題2：電場強度是如何定義的？其定義式是什么？電場強度是通過將一檢驗電荷放在電場中分析電荷所受的電場力與檢驗電荷量的比值來定義的，其定義式為e=。過渡語：今天我們用相類似的方法來學習描述磁場強弱和方向的物理量磁感應強度。【模塊一】磁感應強度的方向【問題1】電場強度的方向是如何規定的？對研究磁感應強度的方向你有何啟發？（規定正電荷所受電場力的方向為該點的電場強度的方向。場強的方向是從電荷受力的角度規定的。小磁針放入磁場中會受到磁場力的作用，因此，磁場的方向可以從小磁針受力的角度規定。）（教師指出：在磁場中的任一點，小磁針北極受力的方向，亦即小磁針靜止時北極所指的方向，就是該點的磁場方向，亦即磁感應強度的方向。）【問題2】磁感應強度的大小能否從小磁針受力的情況來研究？（不能。因為小磁針不會單獨存在一個磁極，小磁針靜止時，兩個磁極所受合力為零，因此無法從小磁針受力的角度確定磁場的強弱。既無法定義磁感應強度的大小。）【問題3】那我么如何研究磁感應強度的大小呢？（從電流在磁場中受力的角度去研究。）【模塊二】磁感應強度的大小【問題1】怎樣研究磁場中某點的磁感應強度呢？（可以在磁場的強弱和方向都相同的勻強磁場中，研究較長的一段通電導線的受力情況，從而推知一小段電流元的受力情況。）演示實驗 如圖所示，三塊相同的蹄形磁鐵并列放置，可以認為磁極間的磁場是均勻的，將一根直導線懸掛在磁鐵的兩極間，有電流通過時導線將擺動一個角度，通過這個角度我們可以比較磁場力的大小，分別接通“2、3”和“1、4”可以改變導線通電部分的長度，電流強度由外部電路控制。（1）先保持導線通電部分的長度不變，改變電流的大小。分析得出結論通電導線長度一定時，電流越大，導線所受磁場力就越大。（2）然后保持電流不變，改變導線通電部分的長度。分析得出結論電流一定時，通電導線越長，磁場力越大。教師講解：精確的實驗表明，通電導線在磁場中受到的磁場力的大小，既與導線的長度l成正比，又與導線中的電流i成正比，即與i和l的乘積成正比，用公式表示為f=bil，式中b為比例系數。【問題3】b有何物理意義呢？演示在不同的蹄形磁鐵的磁場中做上面的實驗。教師引導學生分析計算得（1）在同一磁場中，不管i、l如何改變，比值b總是不變的。（2）i、l不變，但在不同的磁場中，比值b是不同的。可見，b是由磁場本身決定的，在電流i、導線長度l相同的情況下，電流所受的磁場力越大，比值b越大，表示磁場越強。師生總結，得出磁感應強度的定義：磁感應強度定義在磁場中垂直于磁場方向的通電導線，所受的磁場力f跟電流i和導線長度l的乘積il的比值叫磁感應強度。即 說明：如果導線很短很短，b就是導線所在處的磁感應強度。物理意義：磁感應強度b是表示磁場強弱的物理量。單位：在國際單位制中，磁感應強度的單位是特斯拉，簡稱特，國際符號是t。1 t=1 方向：磁感應強度是矢量。在磁場中的任一點，小磁針北極受力的方向，亦即小磁針靜止時北極所指的方向，就是該點的磁場方向，亦即磁感應強度的方向。【知識評價】【例1】下列關于磁感應強度大小的說法中正確的是（ ）a通電導線受磁場力大的地方磁感應強度一定大b通電導線在磁感應強度大的地方受力一定大c放在勻強磁場中各處的通電導線，受力大小和方向處處相同d磁感應強度的大小和方向跟放在磁場中的通電導線受力的大小和方向無關【例2】下列說法中錯誤的是（ ）a磁場中某處的磁感應強度大小，就是通以電流i、長為l的一小段導線放在該處時所受磁場力f與i、l的乘積的比值b一小段通電導線放在某處不受磁場力作用，則該處一定沒有磁場c一小段通電導線放在磁場中a處時受磁場力比放在b處大，則a處磁感應強度比b處的磁感應強度大d因為b =fil，所以某處磁感應強度的大小與放在該處的通電小段導線il乘積成反比【例3】一根導線長0.2m，通過3a的電流，垂直放入磁場中某處受到的磁場力是610-2n，則該處的磁感應強度b的大小是_t；如果該導線的長度和電流都減小一半，則該處的磁感應強度的大小是_t。課前分發磁感應強度問題生成導讀單并結構化預習.【針對模塊一】師：引導學生從電場入手，類比學習磁場的知識。生：閱讀教材，回顧電場知識，分析磁場知識。【針對模