小議小學語文教學中的品德教育 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 文道統一是語文教學中的基本原則之一，語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素。在小學語文教學過程中，有效地進行思想品德教育，這是語文學科實施素質教育的基本任務。語文教學實施素質教育，就必須正確處理語言文字訓練和思想品德教育之間的關系。那么在語文教學過程中如何根據語文學科的性質特點，把握思想品德教育時機，正確地進行德育滲透，為他們形成積極的人生態度、良好的道德品質打下基礎，做到既教書又 育人呢？ 小學語文，是基礎教育中的基礎學科。它內容豐富，涉及古今中外，天文地理，歷史自然，科學藝術 真可謂包羅萬象，浩如煙海。它作為一門綜合性的學科，具有雙重使命。它既要傳道文學知識，又要完成陶冶情操，塑造美好的重任。因此，它是一門比較復雜的教學藝術。從這個角度出發，在語文教學中，借題發揮，寓德于文，把思想政治教育滲透于語文課中，努力完成既教書又育人的雙重使命，是我們語文教師義不容辭的責任。多年來，我在教學中刻苦探索，反復實踐，得出下面幾點粗淺的體會。 一、借題發揮，撥動心弦 小學語文課中許多文章均是名篇佳作。這些文章文筆優美，思想性、文學藝術性很強，甚至連題目也很有特色。我們只要認真研究，反復琢磨，不難體會文章的真諦。只要用巧妙的導語，撥動學生的心弦，激發學生的興趣，在語文的過程中受到熏陶、感染，無形中也就受到良好的品德教育。比如：桂林山水、草原、林海、記金華的雙龍洞、我愛故鄉的楊梅、長城、美麗的西沙群島 等文章，都是描寫祖國河山壯麗，物產豐富的文章。題目就明顯的點明了文章的中心內容。教師在講述這類課時，借題發揮，拓寬知識面，適當穿插介紹有關史 地知識，使學生體會到文章的內在美，撥動他們的愛心，激發他們對祖國的熱愛之情，使他們無比熱愛祖國和養育自己的故鄉。因為愛和恨是相互交織在一起的，有愛必有恨，愛得越深的就愈想保護它，這就是愛憎分明。既然祖國河山那么壯麗，那么美好，誰還不為生在文明，偉大的祖國而驕傲和自豪呢？當學到歷史上那些外國侵略者欺侮，侵略我國時，學生就會怒火填胸，無比憤慨，對帝國主義的侵略行徑，滿腔憤恨油然而生，禁不住產生可強烈的民族自尊心，自信心，總想為保衛祖國而奮斗，總想為祖國的繁榮昌盛而拼搏。 二、 層層滲透，寓德于文 小學語文課中，有許多課文是描寫中國共產黨的艱苦創業史的。在授課時，教師只要結合學生實際，寓德于文，用英雄人物的崇高品德感染，陶冶學生，就會起到良好的效果。例如教學劉胡蘭、草地行、狼牙山五壯士、我的戰友邱少云、董存瑞舍身炸暗堡 等歌頌英雄人物的文章時，抓住重點，循循善誘，啟發學生。那充滿艱難險阻長征路上的故事，深深地打動學生；那些為黨、為人民英勇獻身的光輝形象，會成為小學生們崇拜的偶像；他們壯烈犧牲的情景，在小學生們心靈中打下深深的烙印。英雄的獻身精神極大地鼓舞、激勵著天真無邪的小 學生。有人： “ 榜樣的力量是無窮的。 ” 小學生的模仿能力很強，連言談舉動都會模仿他們心中的偶像。在長期的潛移默化中，美化了一顆顆幼小的心靈，思想情操自然向美好的方向發展。這樣，雖是一堂語文課，學生既學習了豐富的語文知識，又受到思想品德教育，可謂一箭雙雕，兩全其美。 三、讓課堂充滿愛 因為小學生都處于天真、純潔、幼稚的童年時期，而童年是充滿好奇的，可塑性很強。他們幼小的心田還是一片干旱的荒原，猶如一張潔白的白紙，便于教師書寫最新最美的圖畫。如果教學中因人施教，因材施教，把一片愛心奉獻給他們，在 孩子們心中播上希望的種子，用愛的源泉澆灌純潔的心苗，使之開出美的花朵，滿足他們的好奇心和渴望。在較長的教學活動中，改變他們的思維和情感，就會產生正確的良好導向作用。小學教材中，有歌頌老一輩無產階級革命家的一夜的工作、偉大的友誼、；有長征途中舍己為人的金色的漁鉤中的 “ 老班長 ” ；有表現團結友愛，協力互助過草地的三人行、一個蘋果；還有敘述師生情誼的在仙臺，以及表現人們相互關心、同情、幫助，充滿友情的渡船、窮人等優秀文章。如果教學時不是單純學文，而是通過分析文章中心思想，理解句子含義 ，使學生體會文中主人公的偉大精神，就會加深父子之情，師生之情，朋友之情，更加崇敬老一輩無產階級革命家，心靈美支配行為美。學生自然產生文明、禮貌、正直、善良、團結友愛的良好行為。 四、 結合教材特點，適時加以點撥 縱視小學課本，的確編得很有特色，只要仔細研究，不難看出它的奧妙。單說五年級吧，九冊（五年制）一開頭就展現萬里長城，它那雄偉氣魄激蕩著學生吸引著學生，無不為先輩的智慧和力量而驚嘆不已，崇敬之心自然而生，都為有舉世聞名的古建筑而興奮；第二課又以秀麗多姿的桂林山水把學生迷住了。 那甲天下的山水美景令學生流連忘返，學生的興趣被激發了，對學習以后的課文很有益處，真正起到引人入勝的作用。教材最后則以一幅壯錦的展開，闡明了幸福要靠勤勞、勇敢換得，學生被美妙的神話故事迷住了，產生了渴求幸福生活的美好追求和憧憬，樹立了奮發向上，尋求創造幸福的智慧和雄心壯志。 課本第十冊開頭就在南湖游船上，介紹了中國共產黨誕生的歷史和功績，學生更加熟悉和了解共產黨，對共產黨無比熱愛。緊接著對伏爾加河上的纖夫的刻畫描寫，加深了學生對沙俄的黑暗統治及人民悲慘生活的認識，對比今天的幸福生活，更加 熱愛社會主義祖國，同情文中的勞動人民。課文結尾講魯班學藝的經過，教育學生要養成尊師好學、勤奮刻苦、重義輕利、為人造福的高尚品德。這是小學階段的最后一課，非常必要，非常及時。他們學藝五年，即將別師出校，在告別母校后的人生第一個里程碑前，給予及時點撥，加強藝德教育，對學生終生有益。這實際是對學生的叮囑和告戒呀！ 總之，在小學語文教學中有機地把握思想品德教育的機遇，正確實施思想品德教育，形式繁多，方法多樣。在教學中，我們應不失時機，從一點一滴做起，有的放矢地對學生進行政治思想教育，像春風化雨那樣潤物 細無聲，滋潤學生幼