教學資料參考范本幼兒園中班數學教案老鷹捉小雞(四篇)目錄：幼兒園中班數學教案老鷹捉小雞一幼兒園中班數學教案菊花送給誰二幼兒園中班數學教案蜜蜂飛舞三幼兒園中班數學教案認識6以內的序數四- 1 -幼兒園中班數學教案老鷹捉小雞一活動目標：1、知道7添上1是8，并能認讀數字8。2、理解8的實際意義，知道數量是8的事物能用數字8來表示。3、發展幼兒的動手操作能力。活動準備：1、自制掛圖1(7個大燈籠和7個小燈籠，對應擺放);掛圖2(7個大饅頭)。2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數字卡片7、數字卡片8。活動流程：一、創設情境，引出課題，點數7。教師可以用故事的形式引出課題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年?！背鍪緬靾D1：我們一起來數數看，有多少個燈籠呢?(先引導幼兒點數說出總數，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數量都是7個。用數字7來表示，出示數字卡片7。)二、學習8的形成，認讀數字“8”。過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。1、7添上1是8。2、出示掛圖2：讓幼兒數數有幾個大饅頭?(7個)老師又拿來了一個，現在一共有多少個?(8個)引導幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數字“8”來表示，出示數字8。3、老師又拿來了7個小饅頭，在8個大饅頭下面對應出示7個小饅頭，引導幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7。三、幼兒動手操作1、小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎?今天老師準備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。3、交流驗證操作結果。請幼兒相互點數，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。四、游戲鞏固數字“8”的認識1、出示數字卡片“8”，請幼兒認讀、觀察數字8的形狀像什么?(像麻花、像葫蘆等。)2、游戲：看誰最快找到活動室里數量是8的物體。如：8個水杯、8塊積木、8本書等?；顒友由欤豪脩敉饣顒幼鲇螒蚶销椬叫‰u進一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7.(游戲玩法：老師當母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞)孫翠華3 / 9幼兒園中班數學教案菊花送給誰二活動目標：1、不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內數量的多少。2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。3、講述自己的操作過程和結果?；顒訙蕚洌河變赫J識過6以內的數，已經具備判斷5以內數量的能力幼兒認識菊花?；顒舆^程：一、菊花真美麗。教師出示菊花，引導幼兒觀察：這是什么花?它是什么顏色的?菊花好看嗎?菊花要送給誰呢?二、誰要菊花。幼兒目測并介紹自己的方法，引導幼兒用以前學習的目測方法，先看聚在一起的幾只小動物，再接著數完其他的動物。1、教師：今天有許多小動物都想要菊花，看它們是誰?2、教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎?3、幼兒自由點數各種動物的數量，教室重點觀察幼兒的點數方式，發現不同的數數方法。教師：誰來介紹一下你使怎么數的?比比誰的方法數得又快又正確。教師：原來小動物分成兩組排隊，我們在數的時候可以先目測上面或下面的一部分，然后再接著數完全部，這樣數起來就又快又準確了。教師引導幼兒通過各自不同數數方法的比較，了解先目測部分再接著數完全部的方法既快又準確。三、菊花送給誰。鞏固對6以內數量的正確感知。教師：菊花要和數量最多的動物一起玩。菊花應該送給誰呢?請幼兒觀察畫面中每種動物的數量，找出最多的動物，并將菊花放在他們下面。請個別幼兒送菊花，引導幼兒說出理由。并用語言講述：這種動物是幾只，他們是最多的。所以把菊花送給它們。四、小組操作活動。1、菊花送給誰。請幼兒觀察畫面，用目測的方法數出每組物體的數量，并給數量最多的一組物體畫一朵菊花。2、做卡片。請幼兒根據卡片上一面實物的數量，在卡片的另一面印數字。3、水果豐收。請幼兒先將實物卡片按數量進行排列，擺放在分類盒中，然后再插上數字卡片。五、評價幼兒操作活動。請幼兒講述自己的操作過程和結果，重點評價操作“菊花送給誰”這一組。5 / 9幼兒園中班數學教案蜜蜂飛舞三活動目標1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異。2、感知數字8的數量守恒。3、運用已學過的群數法進行快速計數?；顒訙蕚?、畫有7只小鳥的圖卡一張。2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。4、幼兒用書?；顒舆^程一、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，復習群數法。1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉過來，呈現圖卡的空白背面，請幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。2、教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數，最后確定小鳥的正確數量。3、教師介紹兩種方法的名稱：第一種，老師用很快的速度呈現圖卡，你們估計小鳥數量的方法叫目測法;第二種，請你們一個一個來數的方法叫點數法。4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優點和缺點。5、教師小結：目測法的速度很快，但是不準確;點數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。6、想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。教師和幼兒一起運用群數家接數的方法點數小鳥的數量。二、排除物體大小的干擾，感知8的數量守恒。1、出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個干癟的氣球，請幼兒分別點數兩堆氣球的數量，比較兩堆氣球的多少。2、小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。三、排除物體排列位置的干擾，感知8的數量守恒。1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。2、教師小結。四、打開幼兒用書，完成上面的練習。1、幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。2、在蜜蜂數量一樣多的幾個花朵下面的方框里打勾。7 / 9幼兒園中班數學教案認識6以內的序數四活動目標：1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序?；顒訙蕚洌?、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等?；顒舆^程：1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?引導幼兒數一數并貼上16的數字。教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里?什么動物住第幾層?教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。游戲：“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。(請幾名小朋友蒙上眼睛，到 前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。)3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。介紹操作游戲的材料及玩法。1組：坐火車送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說一說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。2組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各種小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。幼兒操作，教師巡回指導。對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車，并請他說一說小動物坐在了第幾節車廂，再幫他調換位置說一 說;玩捉迷藏的幼兒教師引導先數有幾棵樹，然后把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，從不同的 方向看物體的排列位置也不同。4、游戲：“小動物排隊” 。講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。幼兒游戲。(34遍)教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數起，開始數的那個叫第一，然后看看