教學儀器設備管理系統解決方案南京多邦軟件有限公司Jiangsu ESin Intelligence Technology Co.,Ltd.目 錄教學儀器設備管理系統1第一部分：項目需求6第一章 引言61.1.1適用范圍61.1.2背景6第二章 任務概述71.2.1 目標71.2.2 用戶的特點71.2.3 假定和約束8第三章 需求規定91.3.1系統架構圖91.3.2 系統結構圖161.3.3 系統功能圖171.3.4 學校平臺功能設定學校平臺系統功能說明圖.1系統設置.2權限管理.3設備管理.4附件管理.5 實驗室管理.6 實驗課管理.7 圖書館管理.8 裝備標準（初始化）.9 統計分析.10 日常辦公.11 申報采購221.3.5 學校平臺功能概述系統設置.1行政單位設置.2責任人設置.3報賬部門設置.4歸口部門設置.5申報部門設置.6存放地點設置 權限管理.1 角色管理.2 操作員管理 設備管理.1設備登記2.2設備管理2.3設備使用記錄管理2.4設備維修記錄管理2.5設備損耗記錄管理2 附件管理2.1附件管理2.2附件維修記錄管理2.3附件損耗記錄管理2 實驗室管理30.1 實驗室管理30.2 實驗室設施管理3.3 實驗室設施維修記錄管理3.4 實驗室設施損耗記錄管理3 實驗課管理3.1 實驗指導手冊下載3.2 實驗課申請單3.3 實驗課安排3 圖書館管理3.1 圖書館信息管理3 裝備標準（初始化）3.1 教學儀器裝備標準3.2 實驗室裝備標準3.3實驗室裝備標準明細3 統計分析3.1學校設備缺失目錄統計3.2儀器配備達標情況統計3.3儀器配齊率統計3.4儀器損耗情況統計3.5實驗室設施缺失目錄統計3.6 實驗室設施配齊率統計3.7 實驗室設施損耗情況統計3.8 教育技術裝備統計表30日常辦公30.1公文管理30.2設備質量反饋管理30.3設備質量反饋統計31 申報采購31.1 申報管理31.2 申報采購清單371.3.6市、縣級管理部門管理端功能概述3 標準管理3.1 分類瀏覽3.2 省級配備標準3.3實驗室配備標準3.4 實驗室配備標準明細3.5 標準庫管理40.6 批次管理40.7 企業管理4.8 供應商管理4系統設置4.1 行政單位設置4.2 責任人設置4.3 修改密碼4.4 實驗室類型設置4.5 教學科目設置4.6 危險級別設置4.7 經費來源設置4 統計分析4.1 行政級批次統計4.2 儀器缺失統計表4.3 教育技術裝備達標率統計4.4 達標學校數目統計4.5 教學儀器投資統計表（按學校類型）4.6 教學儀器投資統計表（按科目統計）4.7 教育技術裝備損耗統計表4 日常辦公4 公文管理4 設備質量反饋統計4 國家級教育技術裝備統計4.1 上報情況統計表4.2 上報匯總統計表4 權限管理4.1 角色管理4.2 操作員管理4 申購管理4.1 主管部門統一申購4.2 主管部門統一申購匯總4.3 審核學校申報表4.4 學校申購匯總491.3.7對性能的規定4 精度4靈活性50.1操作方式50.2運行環境50.3故障處理的要求5.4其他要求51第二部分：部署及服務53第一章部署及網絡構架53第二章 數據容量及網絡帶寬55第三章 數據備份55第四章 服務器配置推薦57第五章 服務58服務理念58服務宗旨58技術培訓58服務內容59第一部分：項目需求第一章 引言1.1.1適用范圍項目需求主要涉及“教學儀器設備管理系統”的應用模型和功能需求描述。1.1.2背景1、軟件系統的名稱：教學儀器設備管理系統任務提出者：南京多邦軟件有限公司開發者：南京多邦軟件有限公司2、實現完成的系統將在全國各省市的中小學以及教育部門中使用。3、本系統是獨立的系統，可能與南京多邦軟件有限公司的其他軟件系統提供接口，所產生的輸出可能并不是獨立的。本系統將使用Microsoft SQL Server作為數據庫存儲系統，Microsoft SQL Server可以由南京多邦軟件有限公司提供也可由軟件最終用戶自行購買。第二章 任務概述1.2.1 目標教學儀器設備是重要的辦學條件，是教育現代化的手段和教育事業發展的物質基礎，它的配備狀況和質量水平是一個國家教育、教學水平的重要標志之一。近幾年隨著我國教育事業的迅猛發展，教學儀器設備的開發、生產、供應工作取得了長足的發展，學校的教學設備規模急劇膨脹，其管理難度也越來越大。目前教育部門和中小學校在設備管理工作中仍采用人工管理，因而存在著諸多不規范的管理問題。教學儀器設備管理系統就是為使教育裝備管理規范化、科學化、信息化、簡單化，以節省教育裝備管理方面的不必要的資源浪費而進行開發。系統為用戶提供友好的圖形界面、簡單方便的操作、安全和精確度高的數據處理、完整與靈活的安全管理機制和完善的系統功能，加快了學校管理的信息化建設。教學儀器設備管理系統收錄了國家最新中小學教學儀器配備標準，便于學校實時完善教育裝配建設。此外，應用網絡可實現數據上報，是學校信息化建設的完美應用解決方案。 1.2.2 用戶的特點本系統將可能在全國各省市的中小學以及教育主管部門使用，使用者可能包括學校的管理人員或教育主管部門的工作人員，這些人員在計算機的應用、使用上應該不存在障礙，同時以往也應有過使用類似系統的經驗。本系統秉著界面友好，操作簡單的原則進行設計。1.2.3 假定和約束設計和實現上的假定：A、 系統基于.Net Framework 2.0 進行開發B、 系統采用B/S三層結構C、 系統采用Microsoft SQL Server 2005數據庫第三章 需求規定1.3.1系統架構圖（1）IoC控制反轉與DI 依賴注入IoC是Inversion of Control(控制反轉)的簡寫，DI是Dependency Injection(依賴注入)的簡寫，控制反轉，從字面意思來看，就是控制權由被動變主動又變為被動，或被動變主動又變為被動。其實，IoC是用來說明“程序庫”和“框架”區別的最好證據。在使用程序庫的時候，控制權是掌握在我們手中的，我們編寫的代碼調用程序庫的實現，完成相應的功能，想想我們使用JDK的情況。使用框架的時候，控制權則掌握在框架手中，我們的代碼最終是由框架調用。IoC的一個重點是在系統運行中，動態的向某個對象提供它所需要的其他對象。這一點是通過DI（Dependency Injection，依賴注入）來實現的。它允許程序在運行的時候動態的生成對象、執行對象的方法、改變對象的屬性。（2）AOP面向方面AOP是OOP的延續，是Aspect Oriented Programming的縮寫，意思是面向方面編程。AOP實際是GoF設計模式的延續，設計模式孜孜不倦追求的是調用者和被調用者之間的解耦，AOP可以說也是這種目標的一種實現。面向方面編程(AOP)非常適合管理應用程序的橫切關注點(Crosscutting Concerns)，例如日志、安全驗證、事務管理等。AOP是面向對象編程的補充，它是更常見、最強大的編程方法來滿足核心業務的關注點。AOP減少了代碼分散 (Scattering)與交織(Tangling)，并可在應用程序中重復利用。系統架構中，通過Spring AOP功能實現了數據訪問層Dao接口在運行期自動生成功能；同時通過Spring AOP為Service服務層提供了申明式事務控制。（3）Spring.NetSpring.NET 是一個關注于.NET企業應用開發的應用程序框架。它能夠提供寬廣范圍的功能，例如依賴注入(DI)、面向方面編程(AOP)、數據訪問抽象, 以及ASP.NET集成等。基于Java的Spring框架的核心概念和價值已被應用到.NET。Spring.NET 包含一個完全功能的依賴注入容器和AOP庫，后續的發布包含對ASP.NET、Remoting和數據訪問的支持。 Spring.Core 庫是框架的基礎, 提供依賴注入功能。Spring.NET中大多數類庫依賴或擴展了Spring.Core的功能。IObjectFactory接口提供了一個簡單而優雅的工廠模式，移除了對單例和一些服務定位stub寫程序的必要。允許你將真正的程序邏輯的配置和依賴的詳細情況解耦。作為對IObjectFactory的擴展，IApplicationContext接口也在Spring.Core庫中，并且添加了許多企業應用為中心的功能，例如利用資源文件進行文本本地化、事件傳播、資源加載等等。Spring.Aop 庫提供對業務對象的面向方面編程(AOP) 的支持。Spring.Aop 庫是對Spring.Core庫的補充，可為聲明性地建立企業應用和為業務對象提供服務提供堅實的基礎。Spring.Web 庫擴展了ASP.NET，添加了一些功能，如對ASP.NET頁面的依賴注入，雙向數據綁定，針對 ASP.NET 的Master Pages以及改進的本地化支持。 Spring.Data 庫提供了數據訪問層的抽象，可以被多個數據訪問提供者（從ADO.NET 到多個ORM 提供者）應用。它還包含一個對ADO.NET的抽象層，移除了為ADO.NET編寫可怕的編碼和聲明性的事務管理的必要。Spring.Services庫可讓你將任何“一般”對象(即沒有從其他特殊的服務基類繼承的對象)暴露為企業服務或遠程對象，使得.NET Web Services 獲得依賴注入的支持，并覆蓋屬性元數據。此外還提供了對Windows Service的集成。（4）iBATIS.NetiBATIS是一種Data Mapper數據映射工具。它不是直接在類與數據表或字段與列之間進行關聯，而是把SQL語句的參數和返回結果映射至類。iBATIS是處于類和數據表之間的一個中間層，這使得它在類和數據表之間進行映射時更加靈活，而不需要數據庫模型或對象模型(Object Model)的任何修改。此處的中間層實際上就是SQL，它使得iBATIS能夠更好地分離數據庫和對象模型的設計，這樣就相對減少了兩者間的耦合。 iBATIS不對您的數據庫或對象模型作任何假設。不管這兩種設計間是如何得不匹配，iBATIS總會有效。此外，iBATIS不對您的企業系統的架構作任何假設。不論您的數據庫是按業務功能縱向劃分，還是從技術上橫向劃分，iBATIS都能夠將它與您的OO應用程序有效地整合起來。iBATIS可以有效地處理很大規模的數據。iBATIS支持像Row Handler這樣的特性，可以對大量記錄進行批處理。它還支持獲取某個范圍內的數據，針對不同數據庫實現其高效分頁機制，這樣我們可以僅僅獲取當前必須的數據。iBATIS允許將對象以多種方式映射至數據庫。企業應用系統的功能以單一模式實現的情況是很少的。很多企業級系統需要在白天進行事務處理，而在夜間進行數據批處理操作。iBATIS允許以多種方式映射，保證了每種業務處理都能以盡可能高效的方式進行。iBATIS還支持多種訪問策略。您可以選擇都某些數據進行延遲加載，通過SQL來加載那些復雜屬性，避免帶來嚴重的性能問題。（5）三層結構表示層: 主要對用戶的請求接受，以及數據的返回，為客戶端提供應用程序的訪問。ASP.Net頁面部分屬于表示層范疇。表示層需要處理一定的展示邏輯，輸入數據校驗等額外工作。業務邏輯層: 系統架構圖中的Domain實體層、Service服務層都隸屬業務邏輯范疇，其中Service服務層中完成業務邏輯，并操控數據訪問層Dao獲取、保存業務數據。數據訪問層: 主要是對原始數據（數據庫或者文本文件等存放數據的形式）的操作，為業務邏輯層提供數據服務。架構圖中Dao接口層與IBAITS.Net組件隸屬于此范疇。（6）ASP.NetASP.NET是由微軟在.NET Framework中所提供的，開發Web應用程序的類庫，封裝在System.Web.dll文件中，顯露出System.Web命名空間，并提供ASP.NET網頁處理、擴充以及HTTP通道的應用程序與通信處理等工作，以及Web Service的基礎架構。ASP.NET是ASP技術的后繼者，但它的發展性要比ASP技術要強大許多。ASP.NET可以運行在安裝了.NET Framework的IIS服務器上，若要在非微軟的平臺上運行，則需要使用Mono平臺，ASP.NET在2.0版本已經定型，在.NET Framework 3.5上則加上了許多功能，像是ASP.NET AJAX、ASP.NET MVC Framework、ASP.NET Dynamic Data與Microsoft Silverlight的服務器控件等。很多人都把 ASP.NET 當做是一種編程語言，但它實際上只是一個由 .NET Framework 提供的一種開發平臺 (development platform)，并非編程語言。更詳細的ASP.Net介紹可參考/wiki/ASP.NET（7）ASP.Net表單認證基于用戶的Forms認證，首先讀取Cookie取得認證信息(其內容信息已被加密，加密算法AES) 判斷用戶是否已驗證，若已認證，允許瀏覽頁；若未認證，跳到登錄頁面(Login.aspx)。進行登錄驗證用戶，若正確，用戶授權寫入Cookie，跳轉到瀏覽頁。對于登錄頁面(本系統中為Login.aspx)的訪問，可以配置成要求HTTPS方式。HTTPS是以安全為目標的HTTP通道，簡單講是HTTP的安全版。即HTTP下加入SSL層，HTTPS的安全基礎是SSL，因此加密的詳細內容通過基于安全套接字層（Secure Sockets Layer ，SSL）對HTTP進行分層來使用傳輸層的安全性。在HTTPS下提交用戶名/密碼等信息都是128位加密的。教學儀器設備管理系統(SIIM)在ASP.Net Form認證的基礎上，可以增加CAPTCHA驗證碼技術，用來作為區分機器用戶名/密碼探測和虛假登錄的手段，更進一步提高了本系統的安全性。（8）SQL注入攻擊控制SQL攻擊（SQL Injection），簡稱注入攻擊，是發生于應用程序之數據庫層的安全漏洞。簡而言之，是在輸入的字符串之中注入SQL指令，在設計不良的程序當中忽略了檢查，那么這些注入進去的指令就會被數據庫服務器誤認為是正常的SQL指令而運行，因此遭到破壞。有部份人認為SQL注入攻擊是只針對Microsoft SQL Server而來，但只要是支持批次處理SQL指令的數據庫服務器，都有可能受到此種手法的攻擊。在應用程序中若有下列狀況，則可能應用程序正暴露在SQL Injection的高風險情況下：(1) 在應用程序中使用字符串聯結方式組合SQL指令。(2) 在應用程序鏈接數據庫時使用權限過大的帳戶(例如很多開發人員都喜歡用sa（內置的最高權限的系統管理員帳戶）連接Microsoft SQL Server數據庫)。(3) 在數據庫中開放了不必要但權力過大的功能（例如在Microsoft SQL Server數據庫中的xp_cmdshell延伸預存程序或是OLE Automation預存程序等）(4) 太過于信任用戶所輸入的數據，未限制輸入的字符數，以及未對用戶輸入的數據做潛在指令的檢查。 教學儀器設備管理系統(SIIM)在ASP.Net層進行用戶輸入進行校驗，同時ASP.Net框架本身能防止HTML非法字符的請求。在數據庫層，使用iBAITS.Net數據映射組件，統一管理SQL語句，iBATIS.Net底層完全使用參數化查詢(Parameterized Query)方式來訪問數據庫。1.3.2 系統結構圖如圖一所示，可見系統分為： 1.學校平臺2.市、縣級管理部門管理端3.省級管理部門管理端學校向市、縣級實時傳送教學儀器，實驗室儀器等統計信息。學 校 平 臺：登記教學儀器，實驗室儀器等，提交申報采購需求。省級管理端，提供相對完善的統計分析，設定教學儀器標準，安排教學儀器的申報采購等功能。省級中心數據服務器市、縣級管理端市、縣級數據服務器市、縣級數據服務器市、縣級管理端市、縣級管理端市、縣級數據服務器市、縣級數據服務器市、縣級數據服務器市、縣級數據服務器學 校 平 臺：登記教學儀器，實驗室儀器等，提交申報采購需求。學 校 平 臺：登記教學儀器，實驗室儀器等，提交申報采購需求。市、縣及向省級實時傳送教學儀器，實驗室儀器等統計信息。1.3.3 系統功能圖1.3.4 學校平臺功能設定學校平臺系統功能說明圖.1系統設置.2權限管理.3設備管理.4附件管理.5 實驗室管理.6 實驗課管理.7 圖書館管理.8 裝備標準（初始化）.9 統計分析.10 日常辦公.11 申報采購1.3.5 學校平臺功能概述系統設置系統管理，主要針對系統的管理部門和機構進行設置。包括分類瀏覽，行政單位設置，操作員設置，責任人設置，報賬部門設置，歸口部門設置，申報部門設置，實驗室設置，教學科目設置，管理級別設置，存放地點設置，經費來源設置，系統日志。.1行政單位設置對使用本系統的教育單位、學校的詳細信息進行設置。具體內容包括：自動生成的單位ID，單位類型（教育主管單位，學校），學校類型（小學，中學），學校類別，直屬關系（非直屬，省直屬，地區直屬，縣直屬），單位代號，單位名稱，省份，城市，區域，注冊時間，平行班數量。.2責任人設置 對本教育單位、學校的責任人進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在責任人設置的時候，包括：自動生成的責任人ID，責任人所屬的單位，責任人名稱。.3報賬部門設置對本教育單位、學校的報賬部門進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在報賬部門設置的時候，包括：自動生成的報帳部門ID，所屬的單位，報帳部門名稱。.4歸口部門設置對本教育單位、學校的歸口部門進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在進行歸口部門設置的時候，包括：自動生成的歸口部門ID，所屬的單位，歸口部門名稱。.5申報部門設置對本教育單位、學校的申報部門進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在進行申報部門設置的時候，包括：自動生成的申報部門ID，所屬的單位，申報部門名稱。.6存放地點設置對本教育單位、學校的存放地點進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在進行存放地點設置的時候，包括：自動生成的存放地點ID，所屬的單位，存放地點名稱。 權限管理.1 角色管理用戶自定義當前單位的操作員角色，默認系統管理員由上級主管部門設定，具有全部權限，即可以操作所有頁面。每增加一種用戶角色，可以賦予該角色相應的頁面訪問權限。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.2 操作員管理設置可以訪問，管理本系統的工作人員信息。同時根據“角色管理”中設定的角色信息，操作員唯一對應一種角色。即具有訪問某些頁面的權限。 設備管理設備管理，由具有訪問權限的操作員，在具體的目錄下 新增、編輯 具體的設備 （主要價格、費用、來源、附件等問題）, 設備使用記錄 （借出、歸還等 ），設備維修記錄，設備損耗記錄 （報損、報失、報廢）注意藥品易耗品的領用消耗情況。并交由審核人員審核后方可生效。.1設備登記在這里主要通過批次對設備進行管理，對批次包括“新增”，“編輯”，“刪除”，“查詢”等操作，在對批次進行刪除時，如果該批次中含有設備信息，則不能刪除該批次，需首先刪除該批次中的所有設備信息。在進行批次管理的時候包括：自動生成的批次ID，批次編號，批次名稱，單位，報賬時間，登記時間，填表人，填表時間，教室（實驗室）。通過對某一特定批次對設備進行“新增”，“編輯”，“刪除”，“查詢”，在對設備進行刪除時，如果該設備中含有附件信息，則不能刪除該設備，需首先刪除該設備中的所有附件信息。在進行設備管理的時候包括：自動生成的設備ID和批次ID，依次輸入一級分類號，二級分類號和三級分類號，設備編號，設備名稱，設備型號，流水號，設備規格，設備原始金額，執行標準，廠家，數量，單位，出廠日期，單價，國別，附件數量，附件金額，發票號，憑證號，報賬日期，登記日期，使用科目，報賬部門，歸口部門，實際金額，經費來源（財政撥款，發展資金，基建資金，自籌資金 銀行貸款，投資資金等）。使用現狀（正常，報損，報廢，報失），責任人，管理級別，領用單位，倉庫，領用人，使用單位，實驗室，購置日期，填表人，摘要，是否是易耗品（易耗品，非易耗品），這里的內容只針對易耗品才有的。填表日期，過期時間。通過某一批次的某一特定設備對設備的附件信息進行“新增”，“編輯”，“刪除”，“查詢”。在進行附件管理的時候包括：自動生成的附件ID，附件所屬的設備，附件編號，流水號，附件名稱，附件型號，附件規格，廠商，數量，單位，單價，購置日期，使用現狀，摘要，填表人，填表時間，原始金額，實際金額。.2設備管理在具體的目錄下對教學儀器設備信息進行管理，包括“編輯”，“刪除”，“查詢”操作。同樣，如果該設備中含有附件信息，則不能刪除該設備，需首先刪除該設備中的所有附件信息。.3設備使用記錄管理針對儀器的借出，歸還情況做詳細的記錄。對設備的使用記錄進行“新增（借出）”，“刪除”和“歸還”操作。在進行設備使用記錄管理的時候包括：自動生成的使用記錄ID，要使用的設備，設備名稱，設備編號，設備借出前情況（查看其是否完好，附件是否齊全），借出時間，借出人，設備歸還后情況（由管理員檢查設備是否受損，附件是否齊全），歸還時間，驗收人，應還時間，備注，設備使用狀態（“1”為借出，“0”為已經歸還）。.4設備維修記錄管理針對損壞的設備進行維修或者附件配置等信息做詳細的記錄。對維修記錄進行“新增”，“查看”，“查詢”和“刪除”操作。在進行設備維修記錄管理的時候包括：自動生成維修記錄ID，需要維修的設備，設備名稱，設備編號，維修數量，故障現象，故障處理，維修結果，維修單位，維修單位聯系人，維修單位聯系人聯系方式，完成時間，維修金額，驗收意見，驗收人，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時間。.5設備損耗記錄管理通過已有設備對損耗記錄進行“新增”，“查看”，“查詢”和“刪除”操作 。在進行設備損耗記錄管理的時候包括：自動生成的損耗記錄ID，損耗的設備，設備名稱，設備編號，損耗數量，損耗原因，損耗時間，事故負責人，實際金額，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時間，申報類型。 附件管理附件管理，針對某一設備進行相應的附件管理，附件的修改和刪除等，注意這里的附件只能在相應的設備管理中進行添加，附件維修記錄管理（新增，編輯和刪除），附件損耗記錄（新增，編輯和刪除）。.1附件管理對已有設備的附件進行管理，包括附件的“編輯”，“修改”和“刪除”。此處的附件只能在設備管理中添加。在進行附件管理的時候包括：自動生成的附件ID，附件所屬的設備，附件編號，流水號，附件名稱，附件型號，附件規格，廠商，數量，單位，單價，購置日期，使用現狀，摘要，填表人，填表時間，原始金額，實際金額。.2附件維修記錄管理對損壞的附件進行管理，包括損壞附件維修的“新增”，“修改”和“刪除”。在進行附件維修記錄管理的時候包括：自動生成維修記錄ID，需要維修的附件，附件編號，附件名稱，維修數量，故障現象，故障處理，維修結果，維修單位，維修負責人，負責人聯系方式，完成時間，維修金額，驗收意見，驗收人，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時間。.3附件損耗記錄管理對附件的損耗記錄進行管理，包括損壞附件的“新增”，“修改”和“刪除”。在進行附件損耗記錄管理的時候包括：自動生成的損耗記錄ID，損耗的附件，附件編號，附件名稱，損耗數量，損耗原因，損耗時間，事故負責人，實際金額，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時間，申報類型，剩余金額。 實驗室管理實驗教學是教學工作的重要環節。充分運用現代信息技術，加強和改善實驗教學工作，為學生提供探究性學習的良好環境和物質條件，促進現代教育觀念、技術和方法的有機融合，是實現新一輪課程改革目標，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集處理信息能力、獲取新知能力、分析解決問題能力、交流與合作能力的需要。.1 實驗室管理對本學校的實驗室進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”、“新增實驗設施”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。實驗室相關信息包括：實驗室名稱，實驗室編號，實驗室面積，實驗室的座位數，實驗室的具體地址，實驗室的建成時間和實驗室管理員等。.2 實驗室設施管理對本學校具體的實驗室進行設施明細管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。相關信息包括：設施名稱，設施編號，單位，規格，數量，供應商，單價，使用現狀，備注信息。.3 實驗室設施維修記錄管理針對損壞的實驗室設施維修信息做詳細的記錄。對維修記錄進行“新增”，“查看”，“查詢”和“刪除”操作。在進行實驗室設施維修記錄管理的時候包括：自動生成維修記錄ID，需要維修的附件，附件編號，附件名稱，維修數量，故障現象，故障處理，維修結果，維修單位，維修負責人，負責人聯系方式，完成時間，維修金額，驗收意見，驗收人，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時間。.4 實驗室設施損耗記錄管理對實驗室設施的損耗記錄進行管理， 包括損壞附件維修的“查詢”、“新增”、“明細”和“刪除”等操作。 實驗課管理.1 實驗指導手冊下載對本學校的實驗指導手冊進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”、操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.2 實驗課申請單由任課教師根據教學需要，開展實驗課教學。在此之前，填寫該實驗課申請單，等待實驗室管理員安排。開課之前，請查看該申請單的狀態，如果是“已安排”，則表明實驗室管理員已經安排好實驗用的教室，儀器等，任課教師即可安排此次實驗課教學；否則，請等待實驗室管理員安排好之后，再進行實驗課教學。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”、操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.3 實驗課安排實驗室管理員根據任課教師提交的實驗課申請單，安排相關的實驗信息，教學場地，實驗儀器等，一切安排完成后，更新該申請單狀態，通知任何教學可以安排實驗課教學。 圖書館管理.1 圖書館信息管理增加本校圖書館的硬件設施信息。包括：圖書館面積，教師閱覽座位，學生閱覽座位，消毒和防盜設備，防霉驅蟲劑，通風換氣設備，消防器材，窗簾，干濕度計，空調，抽濕機，咨詢借閱服務臺，文件資料柜，裝訂機，復印機，打印機，書車，書梯，書立，書架，電腦，條碼閱讀器。 裝備標準（初始化）.1 教學儀器裝備標準根據“行政單位管理”中的標準裝備要求以及省級教學儀器裝備標準，初始化本校應該達標的教學儀器標準。.2 實驗室裝備標準根據省級實驗室管理標準和本校的平行班數量，初始化本校應該達標的實驗室情況。.3實驗室裝備標準明細根據省級實驗室管理標準和本校的平行班數量，初始化本校應該達標的實驗室設施情況。 統計分析對所有儀器設備的相關信息進行統計分析，并上報上級部門。包括學校設備確實目錄統計，儀器配備達標情況統計，儀器配齊率統計，儀器損耗情況的統計，儀器配備標準的評估。.1學校設備缺失目錄統計匯總統計各個學校的設備缺失目錄，數量以及估算經費等信息，為“補配”提供參考，由學校統計并上報上級部門。.2儀器配備達標情況統計統計教學儀器配備已經達標的單位。.3儀器配齊率統計統計學校各類教學儀器的配齊率情況。.4儀器損耗情況統計統計教學儀器損耗情況。.5實驗室設施缺失目錄統計根據省級教學儀器配備標準，每個學校需配備一定數量以及不同類型的實驗室和實驗室設施，系統將按兩種報表（實驗室統計、實驗室設施統計）列出本校現有實驗室以及實驗室設施與省定標準之間的差異，列出了缺少的數量。.6 實驗室設施配齊率統計系統按照不同種類實驗室，分別從類別和數量兩方面統計出本學校現有實驗室的配比率。.7 實驗室設施損耗情況統計系統對學校實驗室設施使用損耗情況進行統計.8 教育技術裝備統計表根據國家教育技術裝備統計網要求，統計需要的數據，上報主管部門，或者導出為國家教育技術裝備統計網軟件需要的Excel表格。0日常辦公對省市縣學校的日常辦公進行管理，具體包括：公文管理。0.1公文管理對省市縣學校之間的公文進行管理，包括：“新增”，“顯示”，“刪除”和“查詢”等功能。在進行公文管理的時候，包括：自動生成的文件ID，作者，所屬單位，文件編號，文件主題，文件摘要，文件內容，創建時間。0.2設備質量反饋管理用于學校對設備質量反饋信息的管理。學校可以對各批次購買的教學儀器設備進行產品質量反饋，以備下次采購時參考。例如對于某一供應商提供的產品，普遍反應質量不合格，那么在下次的招標采購中，即可排除這個供應商。0.3設備質量反饋統計該模塊主要從企業和儀器類別兩個方面考慮，各終端用戶對企業供應教學儀器或某類型的儀器的質量反饋信息進行統計。為管理級選擇合作的供應商提供參考。報表有兩種顯示方式 ：“按企業統計”和“按類別統計”兩種。自行設定查詢條件，點擊“查詢”按鈕即可得到需要的報表。1 申報采購1.1 申報管理根據上級主管部門的采購批次，學校端申報本校需采購的教學儀器清單目錄。首先需設置“申報的批次”，確定本次申報對應的上級部門的批次信息。批次信息主要根據當前的年份和月份信息確定，如當前是2010年3月，則綁定上級批次中從2010-01-01 至今的 所有符合條件的批次信息；如當前是2010年9月，則綁定上級批次中從2010-08-01 至今的 所有符合條件的批次信息。針對每條設置好的申報批次信息，都有兩種操作：設置申報清單和編輯申報清單。當申報的記錄被上級管理部門審核通過后，在此學校端則無權設置和編輯申報清單。設置申報清單，是根據本校執行的裝備標準，統計出本校教學儀器的缺失目錄，學校可根據本校的缺失目錄，勾選需申報的缺失儀器，填寫申購數量即可。對于在本批次中已經申報過的教學儀器記錄，不會存在于本設置清單中。編輯申報清單，對于已經勾選準備申報的教學儀器記錄，在此可以看到，并且可以修改申報的數量，當設置申報數量為0時，則表示無需申購此記錄，系統將自動移除該申報記錄。1.2 申報采購清單根據申報管理中設置的申報批次、申報清單，在此根據查詢條件匯總統計出本校申報采購的具體清單總表。且可以導出為Excel表格。1.3.6市、縣級管理部門管理端功能概述 標準管理.1 分類瀏覽根據國家教育局新頒布中小學理科教學儀器配備標準，配備標準分為通用、測量、專用、模型、標本、教學軟件(掛圖、軟件及資料)、玻璃儀器、藥品、實驗材料和工具九大類。分類瀏覽以樹的形式展現了設備的所有分類，包括：“一級分類”，“二級分類”，“三級分類”。通過點擊“一級分類”展開或收起該分類下的“二級分類”，點擊“二級分類”展開或收起該分類下的“三級分類”。.2 省級配備標準由省操作員進行操作, 參照國家標準，按科目編制適合本省的教學儀器配備目錄 。操作員可根據國家級配備標準，再結合本地區實際情況，認真制定本地區的裝備計劃，加大中、小學實驗室建設工作的力度，及時更新儀器設備和補充必要的實驗材料，切實重視并加強實驗教學，培養學生動手操作能力，促進素質教育的全面實施。當省級配備標準為空時，操作員可單擊【引用國家級配備標準】按鈕，將系統收錄的國家最新中小學教學儀器配備標準引用到當前省級標準。在藍色操作框中，選擇相應科目、設備類別，其結果出現在下方的列表中，單擊“編輯”紅色字樣，可對標準進行修改操作。其中方案要求有“基本”和“選配”兩種。“基本” 要求規定了小學完成上述課程標準所規定的教學任務應具備的常規的儀器設備、教學軟件、藥品、材料、工具和必要的安全器材，所有開設小學數學、科學課程的學校均應達到該配備要求。“選配”要求是為適應教材、教學方法的多樣性和儀器的多種類以及經濟條件的差別而設立的，該要求包含功能相近的儀器、不同性能和價格檔次的儀器、部分教材特別需要的儀器和不同教學方法所需的不同類型的儀器等。學校可根據選用的教材、教師教學方法的多樣性和儀器的多種類等實際情況，在“選配”要求中有選擇地配備相應的儀器設備，以滿足教學的需要。.3實驗室配備標準實驗室配備標準的建立與實行貫徹落實了教育部基礎教育課程改革綱要（試行）（教基200117號）和教育部關于發布中小學理科實驗室裝備規范等四個教育行業標準的通知（教基200616號）的精神，適應基礎教育課程改革對中小學教育技術裝備工作的要求，加強我省中小學教育技術裝備的標準化和規范化建設。本標準規定了普通中小學理科實驗室裝備建設的基本要求，包括“功能與要求”、“面積與間數”、“建筑要求”、“環境要求”、“固定設施”、“布置”、“實驗室設備”等七個方面。在此，管理部門可以手動設置需要遵循的實驗室裝備標準，包括：新增，編輯和刪除。.4 實驗室配備標準明細省教育局結合本地區學校所選用的教材和開展教學活動的實際需要，為學校制訂積極的、切實可行的實驗室配備計劃。對制定的各項實驗室配備標準加以詳細的說明。具體操作同“實驗室配備標準”類似，包括：新增、編輯、刪除等操作。.5 標準庫管理對系統使用的諸多執行標準代號進行設置。具體包括：“查詢”、“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。“執行標準代號”指該產品執行的是國家標準或行業標準。如“GB/T 13 982”是國家標準的代號；“JY/T 0363”是教學儀器行業標準的代號；“JB/T 6533” 、“SB/T 10205” 、“QB/T 2443”等是其他行業標準的代號。“分類與代碼”是中國教學儀器設備行業協會制定的儀器代碼，供訂購儀器設備時使用。.6 批次管理由省級管理端結合本地區實際情況，認真制定本地區的裝備計劃，加大中、小學實驗室建設工作的力度，及時更新儀器設備和補充必要的實驗材料，切實重視并加強實驗教學，培養學生動手操作能力，促進素質教育的全面實施。批次管理相當于裝備計劃，包括了對經費來源、總金額、到位時間以及總裝備學校數等多方面的管理。新增批次、編輯批次、查詢批次以及刪除批次操作與“標準庫管理”類似。.7 企業管理對有關提供教學設備的企業進行管理。具體包括：“查詢”、“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.8 供應商管理對提供設備的企業供應商進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。系統設置系統管理，主要針對系統的管理部門和機構進行設置。包括行政單位設置，操作員設置，責任人設置，實驗室設置，教學科目設置，管理級別設置，經費來源設置，系統日志等。.1 行政單位設置對使用本系統的教育單位的詳細信息進行設置。具體內容包括：單位類型（教育主管單位），直屬關系（非直屬，省直屬，地區直屬，縣直屬），單位代號，單位名稱，省份，城市，區域。下屬單位信息由上級主管部門設置默認信息（包括下屬單位的系統管理員帳號），主管部門告知相應單位的管理帳號，這樣下屬部門即可登陸編輯自己需要的信息。.2 責任人設置對本教育單位的責任人進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.3 修改密碼當前使用系統的用戶可以通過該模塊功能進行密碼的修改。.4 實驗室類型設置對本省學校的實驗室類型進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.5 教學科目設置對本省學校使用教學儀器的科目進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.6 危險級別設置對本省學校的教學儀器設備的危險級別進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。主要針對化學藥品。.7 經費來源設置對本省學校的經費來源進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。 統計分析.1 行政級批次統計該報表主要統計當前單位所建批次的資金到位情況。根據當前單位的管理級別，自動選擇統計范圍，自行設置統計表的時間范圍進行統計。例如：當前登陸用戶為“河南省教育廳”，則默認的統計范圍就是整個河南省。同時還可以根據需要將統計的數據報表導出到Excel。.2 儀器缺失統計表教育主管部門可以隨時查看各下屬單位的教學儀器缺失情況。自行選擇統計的區域范圍和時間范圍，點擊“查詢”按鈕即可得到需要的數據。.3 教育技術裝備達標率統計該模塊綜合學校教學儀器達標率、實驗室建設達標和實驗室設施達標三個方面，最終得出一個綜合達標情況統計表。自行選擇統計的區域范圍和時間范圍，點擊“查詢”按鈕即可得到需要的數據。同時還可以根據需要將統計的數據報表導出到Excel。.4 達標學校數目統計根據“教育技術裝備達標率統計”表的數據，按學校類型統計各類型學校的達標數量情況。自行選擇統計的區域范圍和時間范圍