月光曲,貝多芬簡介,貝多芬（）德國著名鋼琴家，其父為德國宮廷歌手，他從小就隨父親接受了嚴格的音樂訓練，學會了彈琴與作曲。他畢生追求“自由、平等、博愛”的理想，貝多芬二十八歲時聽力開始減弱，五十歲時，兩耳失聰，但仍堅持創作。他一生譜寫了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利維也納逝世，終年歲。1827年3月29日，貝多芬的葬禮舉行時，有二千多人參加護靈。貝多芬對音樂的最重要貢獻是交響曲，因此他被譽為“交響樂之王”。,課文中提到的月光曲是貝多芬創作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關于貝多芬譜寫月光曲的一個傳說。“傳說”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫月光曲的傳說中，我們可以看到貝多芬是怎樣一位音樂家。,ynlmmng,茵蠟陌盲鍵粼霎錄,jinlnshl,萊茵河蠟燭陌生盲人綠草如茵蠟筆陌路盲目,鍵盤波光粼粼霎時目錄關鍵微波粼粼一霎記錄,生字：,幽靜蠟燭譜寫失明陌生純熟清幽琴鍵微弱陶醉蘇醒飛奔記錄恬靜霎時萊茵河陌生人盲姑娘入場券斷斷續續微波粼粼水天相接波濤洶涌,詞語：,幽靜：優雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。琴鍵：風琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時按動的部分。霎時：極短的一點時間。萊茵河：歐洲一條大河。源出瑞士境內的阿爾卑斯山，流經奧地利、法國、德國、荷蘭等國。全長1320千米。譜寫：編寫（歌曲或樂曲）。水天相接：形容水面廣闊，遠遠看去，好像和天連接在一起。波濤洶涌：形容大浪猛烈地向上涌。斷斷續續：一會兒中斷，一會兒繼續。,理解詞語：,傳,chun,zhun,（）（）,（）,彈,tn,dn,（）（）,（）（）,傳說,傳單,傳記,彈琴,彈奏,子彈,彈弓,恬（）,tin,券（）,qun,多音字：,注音：,霎（）,sh,預習檢測,用直線連接可以搭配的詞語,幽靜的,微弱的,清幽的,雪亮的,美妙的,燭光,月光,琴聲,小路,浪花,預習檢測,初讀課文，整體感受。要求：,如果把文章分段，該怎么分？,課文部分,第一部分：（第1自然段）,第二部分：（第29自然段）,第三部分：（第10自然段）,介紹月光曲的來歷,講月光曲的創作過程,講月光曲的譜寫,貝多芬對勞動人民同情和愛護的博大情懷。,再讀課文，歸納主要內容,借助課題月光曲思考：,（1）月光曲這首樂曲是誰譜寫的？（2）月光曲這首樂曲是怎樣譜寫成的？,起因：貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的話，產生同情。,經過：貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲。,結果：貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店連夜記錄了下來，這就是月光曲。,課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來。,按月光曲這個故事的人物、起因、經過和結果，連起來說說，歸納課文主要內容。,思考交流1、貝多芬是在怎樣的環境下散步的？聽到斷斷續續的琴聲他會想些什么？,一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。,斷斷續續：,時斷時續。本文指琴聲不連貫。,一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。,此時此刻，貝多芬想：_,思考交流2、從兄妹倆的談話中，你看出了什么？貝多芬聽了談話，會想寫什么？,一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”,一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”,姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”,隨便說說：,隨口說出，并非真心所想。,姑娘“隨便說說”，指的是什么？,一個姑娘說：“這首曲子多難彈啊，我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎么彈的，那有多好啊！”,姑娘是不是真的是“隨便說說”？,既然姑娘是真心想聽貝多芬的演奏，為什么又對哥哥說自己是“隨便說說”？,一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”,難過、愧疚、不安、痛楚,妹妹聽出了哥哥話語里的意思，趕緊安慰哥哥：,姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”,我認為妹妹說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”是（）意思？A、哥哥我和你說著玩的，我根本就不想聽音樂會。B、哥哥你不要傷心，這音樂會對我來說可聽可不聽，你別在意。C、妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，其實她很想聽音樂會。,選擇：,C,從這一組對話之中，我們聽懂了：哥哥因為無法滿足妹妹的心愿時候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，為了安慰哥哥，強壓內心對音樂熱愛的無奈。,貝多芬也聽懂了，他怎么想，又怎么做的？,彈一首曲子給這位姑娘聽。,思考交流3、當貝多芬彈完一曲，盲姑娘怎么說，說明她是一個怎樣的姑娘？,聽了貝多芬的演奏，盲姑娘怎么說的？,她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深那！您，您就是貝多芬先生吧？”,多純熟，是指彈奏熟練；多深，是指把曲子里的感情充分表現出來了。,第一個“您”表示猜想，語調延長。,第二個“您”是肯定。（貝多芬就在附近演出，而且這樣高的技巧只有貝多芬才能演奏出來）語言中含有難以言表的激動。,她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深啊！您，您就是貝多芬先生吧？”,聽了盲姑娘的話，貝多芬怎么說？,“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。”,貝多芬心里此時怎么想？,貝多芬此時十分感動，一個雙目失明的姑娘，這么愛聽音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！,貝多芬看到什么？,1、“清幽”是什么意思？“清幽”的意思是：秀麗、幽靜。2、這句話是實寫還是想象？從哪些地方可以看出來？這句話是實寫。從“月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。”這個句子看出來。3、我們可以體會到什么？我們體會到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應當給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。,月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。,環境描寫,月光曲,捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。山中訪友節選,飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。山雨節選,致愛麗絲節選他看了一眼雙目失明的老人，輕輕的走到墻角打開了那架幾乎已經快要朽掉的舊鋼琴。當這位青年音樂家的手指觸到琴鍵的一剎那，一種特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱著為他指引方向。塔西提島茂密的叢林和碧藍的海水帶著淡淡的當地特產咖啡的味道，還有阿爾卑斯山清澄的碧落和茫茫雪峰在他腦海中旋轉著，在他手指間旋轉著.他忘情的彈奏著，感覺好象自己的靈魂在飛翔.,“我看到了。我看到了森林，聽到了鳥兒的歌唱。那是大海，還有遠處的帆，美妙的陽光.愛麗斯，你找到了一位天神，他帶我找到了天堂的路.”,悲愴“我過著一種悲慘的生活。兩年以來我躲避著一切交際，因為我不可能與人說話，我聾了人家柔和地說話時，我勉強聽到一些，人家高聲叫喊時，我簡直痛苦難忍”,在如此悲苦的深淵里，貝多芬從事于謳歌歡樂。羅曼羅蘭,默讀課文：找一找課文中是如何描繪月光曲的？,他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑蠻了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。,閱讀第九自然段，思考下面問題：,請用“”畫出文中實在事物。,讀一讀聯想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？,盲姑娘仿佛也看到了什么景象？,請用“”畫出窮兄妹的聯想。,皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連著一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。,寫實的：皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。,姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現出來的專注、平靜的神色。臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。“波濤洶涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波濤洶涌的大海”，是多么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力量。,他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來,鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑滿銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強，曲調出現了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。”強音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節奏越來越快。,多么美麗的畫面，多么豐富的聯想！時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。清新、夢幻的境界，優美、和諧的曲調，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光.,月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。(隨著天氣的變化，音樂逐漸增強，曲調出現了波折。）,忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來,月亮升起微波粼粼,月亮升高穿過微云,月光照耀波濤洶涌,皮鞋匠為什么會有這樣的感覺，貝多芬的琴聲有了什么變化？,月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光.,貝多芬此時琴聲的曲調是,舒緩、柔和,月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。,貝多芬此時琴聲的曲調是,明快有力、逐漸增強,忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來,貝多芬此時琴聲的曲調是,高昂激蕩,月光曲的曲調應該是（）1、舒緩明快高昂2、明快高昂舒緩3、高昂明快舒緩,1,兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。,思考：從哪些地方可以看出兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了？,從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？,“皮鞋匠靜靜地聽著。”“月光正照在她那恬靜地臉上，照著她睜得大大的眼睛。”“等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。”,貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動，飛奔回客店，連夜記錄下了月光曲。,課文中心思想,這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創作出月光曲的傳奇故事。表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現了他豐富的想象力和卓越才華。,課后思考,1、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽？答：因為貝多芬聽到茅屋里傳出自己的鋼琴曲，又聽到窮兄妹倆的談話后，他為他們生活在窮苦中，仍熱愛音樂、追求藝術所感動，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽。2、為什么彈完一曲又一曲？當彈完一曲后，看到盲姑娘這么愛音樂、懂音樂，貝多芬覺得遇到了知音，所以貝多芬彈完一曲又一曲。,課后問題,2、默讀第9自然段，說一說聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再談談讀后的體會和感受。,皮鞋匠兄妹聽著琴聲，聯想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；那穿過一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會提出抗議，