小學語文三年級教案《跟蹤臺風的衛(wèi)星》第二課時教學設計之一.doc_第1頁
小學語文三年級教案《跟蹤臺風的衛(wèi)星》第二課時教學設計之一.doc_第2頁
小學語文三年級教案《跟蹤臺風的衛(wèi)星》第二課時教學設計之一.doc_第3頁
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文檔簡介

小學語文三年級教案跟蹤臺風的衛(wèi)星第二課時教學設計之一1能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。2了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。3學會用談笑風生造句。教學過程：一錄像導入播放有關臺風的錄像，讓學生初步了解臺風的危害。引入課題，板書：跟蹤臺風的衛(wèi)星，齊讀課題。二精讀課文。(一)議讀體會，學習1，2自然段。1自由朗讀1，2兩段思考：你讀懂了什么？從哪兒知道的？2學生討論交流3練習有感情朗讀（二）。自讀表演，學習3，4自然段。1提出小組學習要求自由練習，分角色朗讀、表演3，4自然段。配樂表演。2分四人小組進行合作學習3指名小組分角色表演，師生評議。4全班分角色朗讀這2個自然段。（三）。議讀體會，學習5，6自然段1學生自學，小組交流討論2檢查點撥（1）。臺風很可惡，從暴跳如雷、瘋狂的巨獸看出來。（2）。衛(wèi)星早就看出臺風無能為力了，找句子讀，體會。（3）。人們的表現（4）。重點理解談笑風生。假如沒有氣象衛(wèi)星，人們能談笑風生嗎？運用談笑風生造句。3朗讀，體會臺風的外強中干，兇猛可怕；衛(wèi)星的盡心盡職，高興自豪。（四）。讀議體會，學習7，8自然段1學生自讀2從那些詞語可以看出衛(wèi)星的自豪？衛(wèi)星為什么會如此自豪？3有感情朗讀7，8自然段三正確、流利、有感情地朗讀課文四學習了這篇課文，你有什么感想？五布置作業(yè)1朗讀課文2你還想知道哪些人造衛(wèi)星？請

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