小學一年級語文狼和小羊教案師：小朋友們，老師知道你們都很喜歡看動畫片。今天老師也帶來了一段，同學門看屏幕。（放課文動畫）師：片子放完了，你們知道片中講的是誰和誰的故事嗎？（生回答）師：對，這節課我們就來學習狼和小羊的這個故事。請同學們坐端正了，認真的看老師板書課題（板書：、狼和小狼和小羊教案設計跟老師讀課題。二、初讀課文，整體感知師：請同學們打開課本，翻到頁，借助拼音自己讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字，看準音節，多讀幾遍。（生自由朗讀）師：課文中的生字，你都會了嗎，大家看屏幕，認讀一下。（伙是三聲，在這里是輕聲，讀的又輕又短，大家跟老師讀）師：生字詞語大家都讀得很好，放到課文中，你還能讀準嗎？下面我們分自然段接讀課文。誰愿意來試試。其他同學邊聽邊思考，課文講了一件什么事？（學生接讀課文）師：誰能用一句話說說課文講了一件什么事？（生：狼想吃小羊，就故意找碴！）三、講讀課文，理解內容師：是呀，狼是怎樣找碴的呢？我們先學第一自然段。大家看屏幕 放動畫）你知道，狼和小羊誰先來到小溪邊的？師：接下來發生了什么？請同學們自己朗讀課文、自然段，看你讀懂了什么？(狼想吃小羊,就說小羊把水弄臟了。)師：狼是怎么說的呢？誰來讀一下文中的句子。你把我喝的誰弄臟了！你安的什么心？（投影：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？你把我喝的水弄臟了，你安的什么心。）學生比較，有什么不同。（生：標點不同）師：觀察的很仔細，聽老師再讀一下，能聽出什么不同？（范讀）（生：第二組表現了狼兇狠、找碴的語氣）師：很好，體會的不錯，用這種語氣，你在把第二組有感情的讀給大家。師：聽了狼這些毫無根據的話，小羊的表情是怎樣的，課文用了哪個詞（吃了一驚）同學們看屏幕，仔細觀察理解這一詞語。同學們，盡管小羊吃了一驚，但還是很溫和的同狼講道理，誰愿意把小羊的話讀給大家？（生讀）師：你讀懂小羊的話了嗎？生：（羊不會弄臟水）師：是呀，狼明明知道小羊不會弄臟它的水，卻還要指責小羊，你們說狼在干什么？（故意找碴兒）聯系這段話，你知道找碴兒的意思嗎？（找毛病，找借口）狼找毛病，找借口干什么？（吃掉小羊）師：很好，同學們學得不錯，下面我們分角色朗讀這兩個自然段。老師讀敘述的語句，誰來讀狼的話、小羊的話？（師生合作讀）師：狼的目的沒有達到，接著找了第二次碴兒。同學們自己朗讀四五自然段，與同桌討論，狼又找什么碴兒，它的話有道理嗎？（生回答）師？狼的話太沒道理了，連性情溫和的小羊都急得叫了起來。同學們再看屏幕，自由朗讀兩個句子，然后說說你讀出了什么不同？（、 狼先生，那是不可能的，去年我還沒生下來。（、 啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒生下來哪！）第二組，能表現出小羊著急、害怕的語氣。帶著這種語氣，再讀一下這句話。是呀，小羊在還沒出生的時候已經遭到了狼的誣陷，小羊怎能不著急呢？小羊的處境可真讓人同情呀！課文中的那個詞是讓人同情的意思呢？（可憐）師：讓我們再來讀一下這段對話，（分角色）讀出狼的蠻橫無理，讀出小羊的可憐、害怕。（指名、分組、齊）（生讀）師：可憐的小羊太冤枉了，可此時它還是很有禮貌的稱呼親愛的狼先生，由此看出這只小羊太善良太老實了。面對可憐的小羊，兇惡的大灰狼是怎樣做的呢？大家看屏幕（狼撲向小羊）兇惡的狼撲向了可憐的小羊，不過老師還是想讓同學們看最后一個自然段，自己讀一讀，劃一劃，看你學到了什么？（學生自學，小組討論）師：通過這一段的學習，你們知道了什么？還有哪些問題需要大家幫助？（學生匯報或提問：爭辯？為什么不爭辯？兇惡的本性第三個借口？）師：同學們已經嘗試著自己學習。現在，老師請同學們閉上眼睛，回想狼和小羊的三次對話內容。大家想一下，狼三次找碴，一次比一次兇，一次比一次不講理，小羊都是采用了什么的辦法？師：是呀，小羊在同狼很有禮貌的講道理，并且小羊的理由很充分，狼為什么還要撲向小羊呢？（狼是專干壞事的，根本不講道理）同狼這樣的壞蛋講道理有沒有用處呀？（沒有）狼是不會講道理的，同學們，我們從小羊身上應該吸取什么教訓呢？（跟狼這樣的壞蛋是不能講道理的，應該動腦筋靈活機制的戰勝它，勇敢的抵抗狼的進攻，才有可能拯救自己！）師：對，同學們講的真好，老師相信，如果我們以后像小羊一樣遇到可怕的大灰狼的時候，一定會開動腦