第一學期英語條線工作計劃范文 一、指導思想 認真貫徹執行太倉市教師發展 中心的工作計劃以“十三五”課題兒童學習導向的教學行為改進研究為抓手塑造“簡約、開放”的課堂本學期將繼續以課的研究為主線學生學法指導為突破激發小學生對語言學習的興趣打好第二語言學習起始階段的基礎提高學生的語言能力、學習能力的同時培養思維品質突出強調培養學生的文化意識增強文化自信使學生初步具有家國情懷、國際視野和基礎的跨文化交際能力 二、工作重點 （一）團隊建設打造高質量師資隊伍 1.繼續加強備課組建設促進教師學研共同體的發展 要求教師在“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的理念指導下依據教學內容和學情從目標設定、素材選擇、問題設計、活動組織、課堂檢測等方面開展“以學習者為中心”的課堂備課研究通過教研組、備課組長會議教研活動和每月校內調研等方式深入組內發揮備課組在課改中的基礎性、先導性作用教科研組更要根據所制定的工作規劃組織教師定期開展業務學習深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識并根據市指導意見每周一次進行有實效的集體備課 2.加強聯盟校間的共建活動努力搭建教師發展的平臺 本學期還將繼續堅持以“簡約開放”的教學主張為中心以“改進課堂教學方式提高課堂教學質量形成”為目標組織校內或聯盟內英語教師們圍繞自然拼讀課、語音教學、閱讀課、寫作課和復習課進行理論學習、上課評課等活動逐步形成可推廣的課堂教學案例并通過對課堂教學問題的研討撰寫活動反思積累教學經驗更好地促進青年教師在“教與學”中成長 （二）課例研究上簡單有實效的課堂 在集體備課的過程中持續推行課堂觀察研究和課例研究從科學制定目標確定重難點課堂活動的設計活動單的編寫、作業練習的設計等方面對課堂進研究形成最優課例同時結合上級領導的調研要求繼續深入學校備課組活動在平時的教學中對如何做好“教學準備、教學設計、教學實施、教學拓展”有更深入的探討和認識并在備課組建設過程中努力打造團結合作的英語學科團隊為我市的英語教學的發展提供經驗 （三）素養提升辦有腔調的英語節 依托市級文件精神結合我校學生的英語學習情況通過舉辦校園英語節營造濃厚的英語交際氛圍讓學生感受英語應用英語通過舉辦豐富多彩的英語活動激發學生學習英語的興趣培養學生的創新精神和實踐能力為他們提供展示才能的舞臺拓展學生視野豐富校園文化 （四）重點提煉為英語學習助力 1.重視學習習慣的養成 聽課習慣（傾聽、捕捉信息、表達不同意見、做課堂筆記、及時歸納、整理筆記、當堂消化、鞏固知識要點）；書寫的習慣從低年級抓起做到字跡整潔美觀本學期將組織三年級書寫比賽；課外閱讀和摘抄的習慣；進行語言實踐的習慣（特別是寫句的習慣）；使用工具書的習慣等 2.開展課外閱讀拓寬學習視野 研究課內教材和課外教材尋找結合點和閱讀教學的生長點指導學生閱讀過程中要留下閱讀的痕跡可通過閱讀筆記、詞匯手冊、英文手抄報組織展示活動、課本劇表演、演講比賽、板報評比、歌曲演唱、講故事大賽、英語文化節、英語晚會等活動來使得閱讀結果可視化和拓展學習的視野 3.在各年級段嘗試自然拼讀教學 單詞的拼讀辨認和背誦記憶一直是中小學英語學習的攔路虎很多學生到了高中依然不會讀不會寫背默單詞成了很多孩子學習語言的噩夢原因在于初學時沒有有效的單詞學習方法自然拼讀教學是英語為母語國家的兒童學習語言的方法也是能使語言學習者學到地道外語的最有效的方法在分階段學會26個字母的前提下以課標的要求為指導開展以教材為基礎和以分級拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學努力在輕松活潑的游戲課堂中把拼讀規則介紹給學生指導學生在不同的情景中創造性地運用規則從而達到熟練掌握見詞會讀聽詞會寫 4.進單元整體教學理念 以話題為主線以Storytime為主體以mindmap為工具以單元為整體進行PTP閱讀教學（Prereading；whilereading；Postreading）突出思維訓練：感知理解分析運用綜合具體做法：Prereading:了解語篇背景初步感知話題信息Prereading:清楚單元任務,明確單元整體目標讓學習“可見”讓學生知道要到里去去接下來要去里；whilereading:以話題為主線分層閱讀關注與活動相關的短語、表達；引導學生學習用目標語表達事件信息在讀中突破重點內化語言不僅要將教材中已有的用法掌握到位更要有基于教材的創造分類訓練落實記憶關注意義與形式鼓勵學生大膽表達 在語法學習中鞏固強化思維訓練；在funtime實現個性化操練,內化語言 如六年級“節日”這個單元鼓勵學生選擇自己喜歡的節日制作自己的思維導圖運用本單元的語言知識（鼓