草原語文課教學(xué)計(jì)劃 【教學(xué)目標(biāo)】 、學(xué)習(xí)本課生字、新詞 、感情地朗讀課文背誦喜歡的段落 、理解課文內(nèi)容了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情 【教學(xué)重點(diǎn)】 感受草原之美和民族的團(tuán)結(jié)互助 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過課文的描述體會(huì)蒙漢情深 【教學(xué)準(zhǔn)備】 、學(xué)生準(zhǔn)備： 有關(guān)草原的風(fēng)光、資料；收集其他表現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的圖片或文字資料 、教師準(zhǔn)備： 有關(guān)草原的歌曲 【課時(shí)安排】 課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 放騰格爾以草原為主題的歌曲將學(xué)生引入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界 同學(xué)們我們?cè)S著課文一塊兒登上安徽黃山欣賞黃山奇石；走進(jìn)北國感受小興安嶺的美麗；來到四川松潘看到了神奇的五彩池；飛向?qū)殟u臺(tái)灣見到了阿里山和日月潭大自然真是一位了不起的大畫家它為我們描繪出一幅幅美麗壯觀、神奇的畫卷 今天我們將跟隨老舍先生去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風(fēng)光和那里獨(dú)特的民族風(fēng)情 二、初讀課文 關(guān)于草原你了解多少能將你收集的資料與大家交流一下 學(xué)生交流資料 課下有些同學(xué)告訴老師說：我以讀過好多遍課文了還用再讀請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文看看還有些問題沒有解決提出來我們共同解決 學(xué)生讀書提問題 （根據(jù)所提問題來決定回答方式） 三、精讀課文 、讀完課文草原給你留下了怎樣的感覺 （美） 既然是美景那就讓我們與老舍先生一起去參觀這美麗的大草原吧你可以找自己的學(xué)習(xí)伙伴自由組成參觀團(tuán)參觀完了再匯報(bào)聽好參觀任務(wù)： 你們發(fā)現(xiàn)了些景物 你們覺得些景物美為什么 你想怎樣匯報(bào)你的參觀結(jié)果 教師引導(dǎo)： 要完成參觀任務(wù)先辦 自己讀自己劃有了意見、想法再和同學(xué)交流 當(dāng)完成參觀任務(wù)后你打算用怎樣的方式向所有的參觀隊(duì)員匯報(bào)你們的所得 可以朗讀展示圖片、畫畫編成詩歌、兒歌的方法 明白任務(wù)后請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的任務(wù)進(jìn)入到你最喜歡的草原參觀吧 、學(xué)生邊讀邊用各種方式表達(dá)對(duì)課文的理解談體會(huì)匯報(bào)感受到的美可重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾處地方： 羊群大花寫出了草原靜中有動(dòng)動(dòng)中有靜的變化之美！ 那些小丘的線條是那么柔美流入云際一個(gè)流字將草原那具有鮮活生命力淋漓盡致地表達(dá)了出來而流入云際則寫出了草原無邊無際的壯觀之美這種境界給人的感覺樣的你能把這種感覺讀出來 自己讀指名讀 忽然像被一陣風(fēng)吹來的一個(gè)吹字則寫出了速度之快、動(dòng)作之輕盈飄逸 群馬疾馳襟飄帶舞遠(yuǎn)望去就像一條彩虹在向我們飛 歡呼聲、車聲、馬蹄聲則又使靜靜的草原在我們的心中動(dòng)起來了 此時(shí)此刻我們參觀者有怎樣的心情高興、歡快你能將這份喜悅讀出來 四、布置作業(yè) 陳巴爾旗草原美同學(xué)們的描述也美可更美的是我們蒙漢一家的情誼課下請(qǐng)同學(xué)們通過各種途徑查閱有關(guān)民族團(tuán)結(jié)互助的資料 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 通過上一節(jié)課的參觀我們知道蒙古草原上清新的空氣有明朗的天空有翠綠的小丘有迂回明如玻璃的小河那里形美、色美而更美的是那里的人 二、體會(huì) 你從些地方可以體會(huì)出蒙漢兩族人民的深情厚誼總是熱乎乎地握著握住不散、大家的語言不同心可是一樣的、敬酒回敬再回敬、不管唱的聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑只有心相同才會(huì)握手再握手才會(huì)露出會(huì)心的微笑 主客人都舞的舞、唱的唱以至于忘記了時(shí)間的流逝是啊蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽 你能將這段文章滿含深情地讀出來 三、課外延伸