現當代文學論文-邊城與伊豆的舞女之比較閱讀摘要:以考察作品的敘事視角為中心,本文分別剖析了邊城與伊豆的舞女中的敘述狀況。并在此基礎上,對兩部作品進行了比較閱讀。具體而言,即指出不同敘事視角所造成的敘事效果的相異之處,以及探討兩者敘述所取得的某種相同的敘事效果。關鍵詞:敘事分析；敘述者；敘事視角；敘事效果秉著對女性美、人性美的共同追求,沈從文與川端康成幾乎不約而同地分別在邊城與伊豆的舞女中譜寫出了哀婉的青春之歌。籠罩于作品中的朦朦朧朧的戀情,總令人欲罷不能。在人物塑造、小說基調、藝術風格等方面,兩部作品有著某些相似之處。而從敘事視角的角度出發,對兩部作品進行對比閱讀,則能發現兩者在敘事效果方面存在的異與同。一、邊城的敘事分析邊城講述的是發生在湘西邊境小山城里的故事。在這個邊城里,有相依為命的爺孫倆老船夫和翠翠,有深愛翠翠的兄弟倆天保和儺送,也有形形色色的各類“愚夫俗子”水手、農人、兵士、商人。翠翠與二老儺送彼此相愛。大老天保為了成全他們,外出闖灘而死。二老對此心懷愧疚,也遠走他鄉,只留下翠翠一人在孤苦地等待:“這個人也許永遠不回來了,也許明天回來!”1總體而言,小說采用的敘事視角是第三人稱的全知視角(相當于熱奈特理論中的無聚焦或零聚焦敘事)。故事外的敘述者仿佛無所不知,居高臨下地俯瞰著故事內的蕓蕓眾生。他時而鋪陳故事發生的背景(如“茶峒”山城景色、當地風土民情等等),時而勾勒登場人物的外貌、神態及氣質,時而深入人物的內心世界、捕捉他/她的思想動態及情感意識,甚至時而對人物作出評價。如在第七部分,表述了對祖父的如下看法:“祖父是一個在自然里活了七十年的人,但在人事上的自然現象,就有了些不能安排處”。2全知敘述者所特有的權威性在此展露無遺。然而,通過全知敘述者的中介眼光來觀察事物卻會在一定程度上破壞作品本身的戲劇性。邊城的全知敘述者相當巧妙地彌補了這一不足。首先,他不斷變換對老船夫的稱謂。在第一部分,從一開始的“老人”到“老船夫”,皆為客觀展示故事的稱呼。在翠翠出場之后,則迅速轉變為站在翠翠立場上的稱呼:祖父或爺爺。在這之后的敘事中,使用“祖父”稱謂的情況居多,只是偶爾切換成“老船夫”的稱謂。由此,產生了通過人物(翠翠)眼光敘述的某種假象,作品的真實性也得以提高。其次,全知敘述者在作品中“故意隱瞞”了某些人物的心理活動,在留給讀者想象空間的同時,增強了情節的吸引性。這一點在翠翠身上表現得尤為明顯。對于翠翠的情竇初開,敘述者并未直接點明:“但另一件事,屬于自己不關祖父的,卻使翠翠沉默了一個夜晚”3、“翠翠同他的祖父,也看過這樣的熱鬧,留下一個熱鬧的印象,但這個印象不知為什么原因,總不如那個端午所經過的事情甜而美”4。對于二老的內心活動,敘述者則完全沒有展示。讀者只能通過他的言行來猜測其心中懷揣著的對翠翠的愛意以及對老船夫的誤解。熱奈特將敘事分析明確劃分為兩個基本問題:“誰說”(即敘述聲音)和“誰看”(即敘事視角或聚焦)。毫無疑問,在全知敘述中,敘述聲音和敘事視角統一于同一主體,即故事外上帝般的敘述者身上。邊城的絕大部分敘事正是由這樣的敘述者所掌控。然而在作品中,全知敘述者偶爾也會短暫地換用人物的有限視角(或者稱為第三人稱的固定式內聚焦)。其中的典型例子當屬二老送酒葫蘆到翠翠家的一幕:“翠翠來不及向灶邊走去,祖父同一個年紀青青的臉黑肩膀寬的人物,便進到屋里了。”5讀者透過翠翠“過濾”后的眼光,來猜測聚焦對象的真實身份,由此產生了短暫的懸念。二、伊豆的舞女的敘事分析可以認為,伊豆的舞女是川端康成將其在旅途中與舞女產生戀情的自身經歷加以藝術加工寫就的。當然,作品中的第一人稱敘述者并不等同于現實生活中的作者,而只是等同于主人公的“虛構作者”。小說的第一人稱敘述者進行的敘述是回顧性的。而這一類敘述通常會既涉及站在敘述當前時間點上的“敘述自我”,又涉及處在往事中的“經驗自我”,從而出現兩種眼光的交替:敘述者“我”追憶往事的眼光(即“敘述自我”的眼光)和被追憶的“我”正在經歷事件時的眼光(即“經驗自我”的眼光)。伊豆的舞女的開篇就讓人感受到了這兩種眼光的互相切換。很顯然,一開始的“山路變得彎彎曲曲,快到天城嶺了。這時,驟雨白亮亮地籠罩著茂密的杉林,從山麓向我迅猛地橫掃過來”6是通過“經驗自我”的視角來敘述的。旋即便轉為“敘述自我”事后的講述。“那年我二十歲,頭戴高等學校的制帽,身穿藏青碎白花紋上衣和裙褲,肩挎一個學生書包。(中略)一派秋色,實在讓人目不暇接”7。這一獨白式的講述也是對故事背景的一種介紹。而接下來的部分:“可是,我的心房卻在猛烈跳動。因為一個希望在催促我趕路。這時候,大粒的雨點開始敲打著我”8又明顯是出自“經驗自我”眼光的敘述。如此一來,文本便穿插進行著出自“經驗自我”眼光的“場景展示”與出自“敘述自我”更為成熟的眼光的“補充說明”,進一步加強了故事的戲劇性與可讀性。尤其值得一提的是,認知能力更強的“敘述自我”事后的評點,給情節的發展作出了極好的注釋。如在第四部分,提到了“我”決定跟隨藝人們到大島的家的原因:“對她們,我不好奇,也不輕視,完全忘掉她們是巡回演出藝人了。我這種不尋常的好意,似乎深深地滲進了她們的心”。9敘述“我”在聽到舞女說自己是好人的一幕之后,則插入了如下闡述:“我已經二十歲了,再三嚴格自省,自己的性格被孤兒的氣質扭曲了。(中略)因此,有人根據社會上的一般看法,認為我是個好人,我真是感激不盡”。10“我”與藝人們之間濃濃的互敬互愛之情流露于字里行間。由此可見,“敘述自我”適時作出的回顧性的盤點,揭示了作品的主題,使讀者可以更好地從中體會到小說的內涵。三、兩部作品敘事效果之異同全知敘事視角適用于展現宏大的敘事,因而有利于展示邊城中湘西邊境的廣闊的生活畫卷。而第一人稱敘述則無疑與伊豆的舞女自傳體的性質相吻合。其實,無論何種敘事視角都有其優缺點,難以一較高低。然而,小說的敘事效果卻屬于可以比較的范疇。3.1敘事效果的相異之處其實,伊豆的舞女中“我”的視角代表的就是男性視角。所以,女性在作品中始終是一個“被看”的“他者”。盡管作品對舞女(“他者”)寄予了無限的同情,但這也是以“我”地位的高高在上為前提的。應該說,求知若渴的舞女對高中生“我”的感情更接近于一種仰慕之情。在男女關系方面,邊城則有著截然不同的一番表現:翠翠完美無暇,成為了兄弟倆共同追求的對象。通常被認為較為冷靜、客觀的全知敘述者卻在敘述中抬高了女性的地位,男性(兄弟倆)只能“仰視”、甚至“跪拜”女性(翠翠)。3.2敘事效果的共同點敘事視角的相異理所當然地會導致不同的敘事效果。然而讀者閱罷兩部作品之后,卻會得到相同的感受,即感到其中戀情的不透明性。在伊豆的舞女中,由于第一人稱視角的限制,“我”對舞女的愛慕之心有所展現。舞女內心對于“我”的感情卻無法得以剖析,只能通過他人的話來間接地表現:“喲,討厭。這孩子有戀情哩。瞧,瞧四十歲的女人吃驚地緊蹙起雙眉,把手巾扔了過來”11所以,這段青澀初戀顯得若隱若現,縹緲不定。四、小結綜上所述,邊城基本上采用的是全知敘述模式,只是偶爾換用第三人稱的有限視角。貫穿伊豆的舞女始終的則是第一人稱的敘述,且該第一人稱被分裂為“敘述自我”與“經驗自我”。注釋:12345沈從文.沈從文小說邊城,廣西民族出版社,2003:446；394；387；388；407。67891011川端康成.川端康成伊豆的舞女,天津人民出版社,2005:3；3；3；