欲進先退巧構(gòu)思 欲揚先抑好文章,記敘文抑揚之法,“欲揚先抑”，也叫先抑后揚,這里的“揚”，就是揚起，對人、事、物進行褒揚。 “抑”，就是抑制，對人、事、物進行貶抑；要歌頌、贊美、肯定某人、事、物、景,不從正面平鋪直敘,而是先從反面著手,用曲解、嘲諷,甚至挖苦的方式去貶低、抑制,甚至否定它,最后才露出自己真實意圖的一種構(gòu)思方法。這種構(gòu)思文章的方法從貶抑處落筆,而在頌揚中結(jié)束全文。,文中先是寫蟬煩人的聒噪；,啟示：不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。,再寫病蟬的弱?。?最后寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命,顯示生命的意義。,(抑),(抑),(揚),回憶經(jīng)典,這種寫作手法的好處：,能夠使文章情節(jié)曲折多變,造成波瀾,形成鮮明的對比,富有感染力,讓讀者在閱讀過程中,產(chǎn)生頓悟,從而留下深刻的印象。,閱讀窗前的木棉樹后，請把短文中表示抑和揚的部分，用 標示出來。,牛刀小試,1、木棉樹的“粗糙、簡單、沒有風姿”，木棉樹外形的丑陋 。,我來評評,作用：造成文章的波瀾起伏，情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，是一篇成功運用欲揚先抑手法的佳作。,2、影響了我“眺望的視線”，寫出了作者主觀感情對木棉樹的厭惡。 甚至于曾建議將它砍掉，盼望它死去真可謂抑到極點。,3、它還帶給“我”深深的啟示行文既符合人們認識事物的規(guī)律。,（抑）,（抑）,（揚）,抑揚法可分為兩種：,2欲抑先揚法 （先揚后抑）即“抬高跌重”，先抬后壓 。,1欲揚先抑法 （先抑后揚）即先壓后抬。,傷,生五年,十二三矣,又七年,指物作詩立就,不能稱前時之聞,泯然眾人矣,才能,年齡,（揚）,（抑）,通過細致的描寫，寫出人的缺點。如外貌的丑陋等等，或者寫出“物”的不讓人喜愛之處，或直接抒發(fā)對人或物的不滿，從感情上貶低所要寫的主要事物，這樣才能在后文的情感變化中更好地抒發(fā)喜愛，尊重等情感，更好地突出主題?？傊獜馁H低的角度描寫，這樣才能和后文的“揚”形成對比。,1、對比烘襯,技法點津,如：我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。 它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地， 竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，,2逆向起筆：,即欲正故反，逆鋒起筆。或簡單介紹一下寫作的主體，當然是不被認可的事，讓讀者大概了解人或物，給人第一印象不好。這樣在后文的寫作中才能有波瀾，吸引人。 如：如果不是發(fā)生了某些事情，也許這一天也就和其他三百六十四天沒什么區(qū)別，如流水般淡淡流去，慢慢消逝在記憶和歷史之中。可是，歷史選擇了這一天。,3比興映襯：即欲言此意，先言他物。,如：小草吸取雨露的甘甜，向遼遠的平野吐露一片蒼翠：花蕾接收陽光的溫暖，為廣闊的川原綻開一片絢爛：飛鳥沐浴東風的和悅，在高曠的天空唱響一片歡歌。大自然因擁有生機而氣象萬千，人類社會因充滿愛心而美好溫馨。,一、貶抑需有度,我們在具體運用時應注意以下幾點：,三、角度需恰切,二、轉(zhuǎn)變需自然,四、情感需真實,盤點收獲,通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？,教師寄語,作文要寫好 抑揚不可少 鋪墊加蓄勢 風光無限