用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),絢麗多姿的物質(zhì),用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),高錳酸鉀顆粒是否可以再分？ 已成粉末狀的高錳酸鉀顆粒是否還可以再分？如何再分？ 將10ml高錳酸鉀溶液倒入50ml水中，高錳酸鉀是否再分？ 為什么燒杯中的全部液體最后都呈淺紫紅色？ 若不斷往其中加水溶液會(huì)趨于無色，為什么？,試驗(yàn)探究1:,在生活中，我們可不可以將物質(zhì)分成極其細(xì)小的微粒呢？,用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),結(jié)論1,物質(zhì)都是由極其細(xì)小的、肉眼看不見的微粒構(gòu)成的。,聯(lián)想：物質(zhì)都是由看不見的微粒組成的，為什么不同物質(zhì)有不同性質(zhì)呢 ？ 構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同 思考：物質(zhì)都是由看不見的微粒組成的，微粒有什么樣的特性呢？,用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),濃氨水和燒杯A 罩在一起，和往A中滴加濃氨水的效果是一樣的，濃氨水和燒杯A 罩在一起，濃氨水中看不見的細(xì)小的氨微粒可以通過空間進(jìn)入燒杯A 中。,罩在一起,紅色,實(shí)驗(yàn)探究2：微粒運(yùn)動(dòng) 猜想 討論 結(jié)論,燒杯A 蒸餾水+酚酞試劑無色 燒杯C 濃氨水（無色）,燒杯A 蒸餾水+酚酞試劑 燒杯B 蒸餾水+酚酞試劑+濃氨水,無色,紅色,用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),結(jié)論2 1、氨水能使酚酞變紅； 2、氨水中的微粒從一只燒杯跑進(jìn)另一燒杯中，使酚酞變紅。 3、微粒總在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。,用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),20mL,20mL,20mL,實(shí)驗(yàn)探究3：水與酒精的混合,用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),實(shí)驗(yàn)探究4：水和空氣的壓縮 取一支針筒，抽取一定量的空氣，用手指堵住針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象； 在剛才的這支針筒內(nèi)抽取相同量的水，用手指堵出針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象； 思考：哪一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮？你知道其中的原因嗎？,用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),固態(tài),固態(tài) 液態(tài),液態(tài) 氣態(tài),物質(zhì)狀態(tài)的變化微觀三維模擬動(dòng)畫,用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),結(jié)論3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒間都有一定的間隙。 物質(zhì)的“三態(tài)”變化實(shí)際上就是微粒之間的間隙發(fā)生改變的過程。（微粒本身沒有變化）,用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),小結(jié)： 1、物質(zhì)都是由極小的、肉眼看不見的微粒構(gòu)成的。 2、微粒總在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。 3、微粒間都有一定的間隙。,同步訓(xùn)練： 1 以下生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不能說明微粒之間有空隙的是（ ） A 打氣筒能將氣體壓縮 B 酒精和水混合，總體積變小 C 物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象 D 海綿能吸水 2 為什么“墻內(nèi)開花墻外香”？,用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),聯(lián)想并體驗(yàn) 1、打開食醋瓶蓋時(shí)，聞到了刺激氣味，表明微粒在_;食鹽能溶解在水里，說明組成物質(zhì)的微粒間_ _；在上述的一些變化中，物質(zhì)的微粒本身_仍然是原來的物質(zhì)，所發(fā)生的變化屬于_變化。 2、 假如你是燒杯中的一顆水的小微粒，在你周圍看到了什么？如果給你稍稍冷卻或加熱，你又會(huì)怎樣？,不停地運(yùn)動(dòng),沒有變,物理,有空隙,謝謝,猜想與假設(shè)：,1、A燒杯內(nèi)滴入的酚酞過一會(huì)兒才會(huì)變色，與B無關(guān)； 2、酚酞遇上空氣后才會(huì)變色； 3、B燒杯中濃氨水的微粒跑到A杯中去了，使A燒杯中