思想品德教育的重要性和必要性【內容提要】一個人即使知識水平多高，多么有才華，如果沒有為社會服務思想品德，他可能不但不會造福社會，相反的還會充分自己的知識顯耀自己， 甚至危害社會。現在的高級犯罪危害國家，出賣國家利益，不是沒有文化，而是沒有為國為民的思想品德。從物質決定意識，意識作用于物質關系看。因此思想品德教育是文化教育中的根本。中小學思想品德課德育教育必須引起全社會的重視和家庭理性的呵護。青少年是國家的未來，民族的希望。加強對青少年的政治思想品德教育關系到國家的命運和民族的前途。可見，思想品德教育在現代教育中占有舉足輕重的作用。加強思想品德教育，尤其是中學思想品德教育，是一個不容忽視的課題。下面，就思想品德教育 談一談我個人看法：一、中小學思想品德課得不到足夠的重視在倡導素質教育的今天，我國大部分地區的教育仍處于應試教育，大部分學校都只注重學生的知識水平，把學業成績看成是教育成功與否的標準來衡量。各校的招生計劃中，也把學生的品行分拋至九宵云外，學校與學校之間的較量也都把德育工作排除在外。學生的思想品德沒能得到很好的發展，對青少年的健康成長造成了很大的危害。素質教育就是要全面發展、面向全體學生；真正做到人人發展，人人進步；就是要培養能力、開發學生潛力；就是要教育學生學會做人。二、思想品德課經常被語文、數學所謂的主科擠占的現象普遍存在在中小學，“思想品德”這一門科目小學是不參加考試的，初中是參加考試只是劃等級，因此老師們就不太重視了。再說，在農村小學，很多學校沒有專業的思想品德課老師，一般都由語文或數學老師兼任。而語文、數學現在是主科，所以就拿“思想品德”課來上語文、數學課了。有時候，可能一個學期都不上一節“思想品德”課，有時候，一上就是好幾個單元。初中中考思想品德只是劃等級，學生不在意，教師輕視思想品德教育。三、學校教育與家庭教育缺乏溝通學校成立的家長學校沒有充分發揮其功能，相當一部分的學校以每學期召開一次家長會來代替家長學校，家長會上學校只有通報學生的學習成績，而對學生的思想品德表現等方面只是輕描淡寫，或者沒有反饋。分數，成為學校與家庭聯系的唯一橋梁。同樣，家長在家長會這個有限的時間內更多關心的也是學生的學習情況。在學校和家庭之間，學生的思想品德教育成為空白地帶。四、必須確立德育的社會觀念，是社會發展之根本國家吧把一個自然人培養成為一個社會人，德育起著決定性的作用，學校肩負著重要的使命，可是如果沒有家庭、社會的齊抓共管，形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，學校的德育功能將是短暫的、乏力的。因此，要營造濃厚的德育社會氛圍，大力加強社區教育和家長學校教育，建立學校、家庭、社會交叉的、多渠道的、網絡化的、合力型的全方位德育體系。只有把學校德育置于社會大環境、大系統中，才能適應時代的要求，才能更切合實際、更富有成效。五、提高全社會和家庭對中小學思想品德教育的認識思想道德品本質是一定社會或階級的道德原則，規范在個人身上的體現與凝結。是人們在相處時，人與人之間、人與社會之間的一系列做法中表現出來的比較穩定的道德的傾向和特征。是一個知行相統一的綜合性的范疇。道德品質不是先天的，也不是個人的自然本性，它的形成與發展，都是源于社會，是在社會生活實踐中逐步培養和鍛煉出來的；是在社會的生活環境中潛移默化、逐步形成的；家庭德育是指通過父母對子女開展思想品德教育，是學校教育的基礎和必要補充，對青少年思想品德的形成和發展具有不可替代的重要地位和作用。家庭作為社會的細胞，是兒童青少年成年人生旅途中的第一站，兒童怎樣學習、怎樣生活、怎樣做人、怎樣與社會發生聯系首先是從家庭這個渠道而獲得的，家庭教育是整個思想教育的基礎，父母及親人是孩子的第一任老師。一個人從降生到完全獨立進入社會，有三分之二的時間是在家庭中度過的，家庭中德育教育在培養學生的思想基礎方面，特別是在早期教育中起著學校和社會教育難以代替的作用。不少的家長的教育觀念陳舊落后，認為只有分數才是孩子的命根。沒有高分就不是好孩子。甚至給孩子們定了一個目標，不達標準便體罰。不少的家長拿到家長報告書時，只是查看他們認為是主科的分數，對其它學科尤其是思想品德及教師評語漠不關心，有的家長強行規定了孩子回家的時間，不許他們參加任何活動。有的家長過分注重孩子們的物質生活的滿足，對孩子過分溺愛。對他們百依百順，他們成了家中的小皇帝、小公主，人格往往有所偏差，人際關系不善，以自我為中心，自私自利。在對學生思想品德教育的過程中，除學校和教師以及社會外，家長也擔負著重大的責任。家長是孩子的第一任老師，家長是學校德育工作最佳幫手。作好家長思想工作爭取家長的配合和支持，是學校德育工作取成功的關鍵。也只有這樣，才能更好地使學生的思想品德傾向良性發展。總而言之，一個人即使知識水平多高，多么有才華，如果沒有為社會服務思想品德，他可能不但不會造福社會，相反的還會充分自己的知識顯耀自己， 甚至危害社會。