職業教育論文-新形勢下技校教學管理工作的轉變摘要：本文探討了在舊的管理模式與觀念不適應新形勢的情況下，技校教學的管理工作應該如何實現轉變，主要內容包括：1、結合培養目標，調整課程結構，科學、合理地安排各專業教學計劃；2、加強師資隊伍建設，堅持把它當作師德、師風建設的重要內容來抓。關鍵詞：管理模式教學計劃師資隊伍近幾年來，隨著我校辦學條件的不斷改善和辦學規模的日益擴大，學校已從當初的小規模辦學逐步向較大規?；k學轉變，舊的管理模式、舊的教學理念已經遠遠不能適應新的辦學需求。在目前這種生源市場緊張、招生競爭激烈和就業市場對工人要求越來越高的狀況下，我們不得不把抓教學質量、抓技術技能作為我們賴以生存的生命線。因此，在今后乃至較長的一段時間內，我們的工作重點將放在整頓教學秩序、提高教學質量上來。隨著技校的工作重心，從抓學生管理，向提高教學質量轉移的這一發展趨勢，我提出以下幾點建議：一、結合培養目標，調整課程結構，科學、合理地安排各專業教學計劃現在使用的教學計劃，基本是沿用市技校前幾年制定的教學計劃，這幾年稍作了一些調整。事實上，這些教學計劃，大多數技校幾年前就已經淘汰不用了。同時，這些教學計劃的安排和企業的生產實際，有著較大的偏差。因此，教務科要重新擬定教學計劃。新的教學計劃將克服學校教育脫離經濟生活，落后于經濟生活的尷尬局面。具體要把握好三個原則：第一、課程的設置要和企業的培養目標相吻合；第二、要確保學生能較為熟練地掌握一到兩門科學、實用的技術；第三、要有超前意識。調整教學計劃的落腳點應放在更新教學內容（充實新知識點、淘汰舊技術）、調整課程結構（課時大幅度向專業課，向實習課傾斜）和倡導一技多能上來。文化知識，專業理論要圍繞培養學生分析問題和解決問題的能力來做文章。技能實習課要做到“節奏緊湊、循序漸進、科學實用”。在排教學計劃時決不能因人設課，對新知識，我們要勇于接受，決不能因為我們的老師對新知識點不熟悉就放棄新課程的開設，這是一種對學生極不負責任的行為。我們的教師，尤其是年輕教師，應積極主動地接受和學習新知識，我們不僅要裝滿自己這一桶水，更要裝好自己這桶水，這樣才不會被時代所淘汰。二、加強師資隊伍建設，堅持把它當作師德、師風建設的重要內容來抓一個學校的師德、師風如何，最主要的是看它的教風。因此，必須把教風建設當作師德、師風建設的重要內容來抓，以教風帶學風。針對我校教師隊伍的特點，在今后的教風建設工作中，我們著重要抓好以下幾點：（一）要充分發揮教務科的職能作用，切實加強對教學的全過程管理。教務科的同志一方面要規范教學教研活動，每學期對各學科教學工作要有進度表、考評表。另一方面要加大督查力度，經常組織開展聽公開課，組織教學研討會，檢查教師的備課筆記等，并且每一次活動后都要及時進行總結評比，拿出書面意見。（二）要狠抓教學“六認真”，努力用“六認真”來規范教師的教學行為。即做到：認真備課，認真上課，認真布置和批改作業，認真進行考查考核，認真進行課外輔導和認真組織課外活動。真正使每個學科、每位教師的教學都能達到“六認真”的要求。教學過程“六認真”是我校對教師教學工作的基本要求，也是保證教師實現教學目的主要手段。我通過和學生交談，了解到在我們教師中，真正做到“六認真”的并不多，在整個教學過程中，幾乎每一位教師都或多或少地存在一些問題，達不到“六認真”的要求?！傲J真”中重點是教師備課的事：課堂是教師對學生進行傳道和解惑的場所。教師的教學工作主要是圍繞著課堂。要想上好一堂課，沒有認真、充足的備課是難以相象的。要想課堂教學更上一個新臺階，沒有細致、求實的課后總結同樣也是難以相象的。按省廳的要求，一個合格的備課筆記起碼應具備這樣幾點：教學步驟、教學重點、教學難點、板書設計、課堂提問、作業等步驟。但我們有些老師的備課筆記還是以提綱式的為主。甚至有些老師的備課筆記還是“幾年一貫制”。因此學校將成立督導組，不時進行全面檢查一次。（三）要盡快建全習題庫，進一步加強考風建設。各種大小考試既是對教師和學生階段工作、學習的考查，同時又是約束學生認真學習的一種手段。因此，考風的好壞直接關系到一個學校的學風好壞。以前學風進步不顯著，很大程度上就是因為考風沒有抓好的原因。以前在某些學科的考試中就曾出現平時上課不聽講，也不認真做作業，學習一竅不通的學生，憑借考前老師給的答案，突擊背一個晚上，結果還考出了高分，成績遠遠高于那些勤勤懇懇學習，憑借真實水平考試的優等生。這樣做法既挫傷了好學生的學習積極性，又給現實表現差，平時不學習的“差生”以可乘之機。因此，針對學生整體文化基礎較差的現實，一方面，我們在出卷時考題應題淺、面廣、量大；在復習時以1：3的比例給學生復習提綱，這樣，學生就是將提綱都背下來了我們也達到了復習的目的。另一方面，要加大監考力度，讓學生不要有偷懶、作弊的僥幸心理。（四）要大力提倡和鼓勵教師參加各種形式的培訓學習，不斷提