Recycle 2第一課時一、教學內容Read aloud& Listen and tick & Read, write and say二、教學目標1.復習46單元的語言和詞匯，要求學生能掌握所學的四會單詞，并能運用所學口語在實際情景中運用和表達。2.能聽懂Listen and tick的內容并完成相應的練習。3. 能復習所學習的字母組合及其發音，鞏固語音知識。三、教學重難點1. 認讀對話中出現的生詞; 熟練朗讀并表演課文內容。 2.完成Read，write and say相應的練習，復習所學語音知識。四、教學準備教學課件、錄音機、磁帶、單詞卡。五、教學過程Step1 熱身(Warming-up)1. 教師讓安排一名學生做特價推銷：Hello, everyone! Its sunny today. Here are some tomatoes and carrots. They are yum. Do you like apples and bananas? Come and see them。2. 介紹完畢，教師充當顧客，拿起學生手中卡片：How much are they？They are cheap. 教師繼續拿起學生手邊的物品（手套）：Are those yours? Whose gloves are these? 通過問答，復習4-6單元重點句式和詞匯。Step 2 新課呈現(Presentation)1. 學習Read aloud(1)教師先提問：Whats the weather like today?學生據事實回答。教師繼續提問，What about tomorrow?讓學生根據課本圖片1找出答案。教師繼續：They want to have a picnic. Lets go and look.。(2)教師提出問題：What do they want to buy? Whose jacket is it? What animals can they see?學生帶著問題去閱讀材料，并嘗試找出答案。師生核對答案。(3)教師播放錄音，讓學生大聲跟讀并模仿語音語調。(4)觀看課件，讓學生根據課本圖片進行配音練習。(5)抽取不同水平的同學分角色朗讀對話。2. 學習Listen and tick (1) 教師帶領學生觀看教材圖片，先進行推測。(2) 教師播放Listen and tick部分的錄音。第一遍整體聽，讓學生感知整體內容；第二遍讓學生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對答案。3. 學習Read, write and say(1)讓學生先讀給出的四個單詞。然后根據所學知識在相應的字母組合下劃線。(2)觀察所給的任務，按要求完成任務，師生核對答案。(3)教師帶領學生齊讀單詞Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension)1. 出示Read aloud對話中的4幅圖，打亂順序地聽對話，請同學把對話與圖配對。復習和鞏固對話。2看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習46單元要求四會的單詞。Step 4 總結(Summary)六、課后反思第二課時一、教學內容Read, write and say &Read and number &Read and tick or cross二、教學目標1. 能夠完成Read, write and say的練習, 復習形容詞性物主代詞和名詞性物主代的用法。2. 能給Read and number的句子排序。3. 能閱讀短文，并完成短文下面的練習。4. 能拼讀后三單元的四會單詞，并用所學句型造句。三、教學重難點1. 能夠熟練運用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。2.能夠正確理解聽力材料的內容。四、教學準備教學課件、錄音機、磁帶、單詞卡。五、教學過程Step1 熱身(Warming-up)小游戲：最強大腦。讓學生看課本后面的單詞表。給學生1分鐘時間記憶，然后找學生到黑板上默寫蔬菜（動物、服飾）類的單詞，看誰寫得又對又快又多。Step 2 新課呈現(Presentation)1. 學習Read, write and say.(1) 讓學生觀察圖片，讓學生嘗試填空。（提示學生把握好人稱）(2)教師核對答案。讓全體學生朗讀對話。然后讓學生兩兩對話。(3)教師提點形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞用法。2. 學習Read and number.(1)師生一起閱讀第一篇材料。(2)讓學生嘗試給句子排序，然后師生一起核對答案。 (3) 師生一起閱讀第二篇材料。(5) 讓學生嘗試給句子排序，然后師生一起核對答案。(6)聽錄音，檢查所填需要是否正確。(6)讓學生兩人一組把句子改為對話，大聲朗讀。教師抽選幾組到前面來表演。A: Can I help you?B: Yes. Do you have any oranges?A: 3. 學習Read and tick or cross.(1) 先觀看書信右邊的圖片，然后讓學生閱讀書信，在閱讀第一遍不認識的單詞圈出來。再瀏覽所給的句子，把握關鍵詞：cloudy, city, expensive, duck, farm等。再通過閱讀，指導學生找出提示性關鍵詞，判斷句子與文章是否相符。師生核對答案。 (2)教師播放錄音，學生跟讀。(3)讓學生提出疑問，教師點撥疑難句，給學生講解書信的格式。(4)學生模仿新的內容，給自己認識的朋友寫一封信。Step3: 鞏固與拓展(Consolidation and extension)1. 小組內選一名學生，抽取服裝或蔬菜卡片中的一個，讓其它同學提問：S1: Are these.?S2: Yes, they are. / No, they arent. S1: Are these yours?S2: Yes, they are. / No, they arent.S