第十講 Excel應(yīng)用之成績(jī)統(tǒng)計(jì)表制作,張?zhí)烀?日期：2019/7/21,重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-應(yīng)用基礎(chǔ)教研室,2,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo): 公式與函數(shù)的概念及結(jié)構(gòu)(重) 掌握常用函數(shù)的運(yùn)用(重) 能力目標(biāo): 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成對(duì)EXCEL電子表格的數(shù)據(jù)計(jì)算及公式函數(shù)的編輯,教學(xué)目標(biāo),案例描述,案例總結(jié),課外作業(yè),實(shí)驗(yàn)任務(wù),案例分析,相關(guān)知識(shí),操作過(guò)程,重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-應(yīng)用基礎(chǔ)教研室,3,案例描述,小李的叔叔是一個(gè)初中老師，擔(dān)任班主任。寒假回家時(shí)，叔叔讓小李幫忙用計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)班上學(xué)生的成績(jī)表，并做出相應(yīng)圖表，便于進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。小李該怎么做呢？,教學(xué)目標(biāo),案例描述,案例總結(jié),課外作業(yè),實(shí)驗(yàn)任務(wù),案例分析,相關(guān)知識(shí),操作過(guò)程,重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-應(yīng)用基礎(chǔ)教研室,4,案例分析,教學(xué)目標(biāo),案例描述,案例總結(jié),課外作業(yè),實(shí)驗(yàn)任務(wù),案例分析,相關(guān)知識(shí),操作過(guò)程,重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-應(yīng)用基礎(chǔ)教研室,5,相關(guān)知識(shí),函數(shù)的組成 函數(shù)的分類(lèi) 常用函數(shù)應(yīng)用 公式出錯(cuò)信息,教學(xué)目標(biāo),案例描述,案例總結(jié),課外作業(yè),實(shí)驗(yàn)任務(wù),案例分析,相關(guān)知識(shí),操作過(guò)程,重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-應(yīng)用基礎(chǔ)教研室,6,操作過(guò)程,任務(wù)一：輸入數(shù)據(jù)并格式化 任務(wù)二：期末成績(jī)表計(jì)算 任務(wù)三：各科成績(jī)分析表數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 任務(wù)四：創(chuàng)建各科成績(jī)分析圖表,教學(xué)目標(biāo),案例描述,案例總結(jié),課外作業(yè),實(shí)驗(yàn)任務(wù),案例分析,相關(guān)知識(shí),操作過(guò)程,重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-應(yīng)用基礎(chǔ)教研室,7,任務(wù)一：輸入數(shù)據(jù)并格式化,教學(xué)目標(biāo),案例描述,案例總結(jié),課外作業(yè),實(shí)驗(yàn)任務(wù),案例分析,相關(guān)知識(shí),操作過(guò)程,重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-應(yīng)用基礎(chǔ)教研室,8,任務(wù)二：期末成績(jī)表計(jì)算,函數(shù)定義,函數(shù)結(jié)構(gòu),輸入函數(shù),函數(shù)應(yīng)用,教學(xué)目標(biāo),案例描述,案例總結(jié),課外作業(yè),實(shí)驗(yàn)任務(wù),案例分析,相關(guān)知識(shí),操作過(guò)程,函數(shù)是一些預(yù)定義的公式，通過(guò)使用一些稱(chēng)為參數(shù)的特定數(shù)值來(lái)按特定的順序或結(jié)構(gòu)執(zhí)行計(jì)算。,以等號(hào)“=”開(kāi)始，后面緊跟函數(shù)名稱(chēng)和左括號(hào)，然后以逗號(hào)分隔輸入?yún)?shù)，最后是右括號(hào)。,1、用“插入函數(shù)”按鈕 2、用“自動(dòng)求和”下拉列表 3、用“插入”菜單“函數(shù)”命令,錯(cuò)誤信息,求和函數(shù)：SUM(number1, ,number30) 求平均值：AVERAGE(number1, ,number30) 條件函數(shù)： IF(logical_test,value_if_true,value_if_false) 此函數(shù)可嵌套使用，最多可達(dá)64層 排位函數(shù)： RANK(Number,Ref,Order),#！輸入的數(shù)值或結(jié)果太長(zhǎng)，顯示不下 # VALUE！使用錯(cuò)誤參數(shù)或運(yùn)算對(duì)象類(lèi)型，或當(dāng)自動(dòng)更正公式功能不能更正 # DIV/0！公式被0（零）除 # NAME！使用了EXCEL不能識(shí)別的文本 # N/A 在函數(shù)或公式中沒(méi)有可用數(shù)值 # REF！單元格引用無(wú)效 # NUM！公式或函數(shù)中某個(gè)數(shù)字有問(wèn)題 # NULL！試圖為兩個(gè)并個(gè)相交的區(qū)域指定交叉點(diǎn),重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-應(yīng)用基礎(chǔ)教研室,9,任務(wù)三：成績(jī)分析表數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),數(shù)字計(jì)數(shù)：COUNT(value1,value30) 數(shù)值計(jì)數(shù)：COUNTA(value1,value30) 求最大值：MAX(number1 ,number30) 求最小值：MIN(number1, ,number30) 條件計(jì)數(shù)：COUNTIF(range,criteria),教學(xué)目標(biāo),案例描述,案例總結(jié),課外作業(yè),實(shí)驗(yàn)任務(wù),案例分析,相關(guān)知識(shí),操作過(guò)程,重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-應(yīng)用基礎(chǔ)教研室,10,任務(wù)四：創(chuàng)建成績(jī)分析圖表,教學(xué)目標(biāo),案例描述,案例總結(jié),課外作業(yè),實(shí)驗(yàn)任務(wù),案例分析,相關(guān)知識(shí),操作過(guò)程,重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-應(yīng)用基礎(chǔ)教研室,11,案例總結(jié),函數(shù)的定義及結(jié)構(gòu) 數(shù)字計(jì)數(shù)函數(shù)與數(shù)值計(jì)數(shù)函數(shù)的區(qū)別 條件函數(shù)的嵌套使用 條件函數(shù)與條件計(jì)數(shù)函數(shù)的區(qū)別,教學(xué)目標(biāo),案例描述,案例總結(jié),課外作業(yè),實(shí)驗(yàn)任務(wù),案例分析,相關(guān)知識(shí),操作過(guò)程,重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-應(yīng)用基礎(chǔ)教研室,12,課外作業(yè),教材P260頁(yè) 一、單項(xiàng)選擇題：1-2，11-14 三、填空題：1-5，8-13,教學(xué)目標(biāo),案例描述,案例總結(jié),課外作業(yè),實(shí)驗(yàn)任務(wù),案例分析,相關(guān)知識(shí),操作過(guò)程,重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-應(yīng)用基礎(chǔ)教研室,13,實(shí)驗(yàn)任務(wù)十：成績(jī)統(tǒng)計(jì)