任務驅動性作文立意分析每日寄語有月時美，無月時亦美。風清露冷之夜，在林邊獨自漫步，聆聽松蟲、鈴蟲、紡織娘在林中鳴唱，那無數細碎而甜美的歌聲，如秋雨輕撫大地。這真是太迷人！熱點話題作文之立意分析金題萊陽農學院改名為青島農業大學，實現了由單科性學院向多科性大學的根本性轉變。中國紡織大學改名為東華大學，則被網友評為時尚最差改名，感覺自掉身價，從正規院校變成了民辦高校。有人說，名字不過就是個代號，也有人說，名字雖是形式，但形式的變化也能體現內容實質的變化，材料中高校改名的情況，你怎么看，任選一個角度或從綜合角度寫一篇評論，題目自定，立意自定，800字以上。思路點撥一、從原因角度分析，為什么高校熱衷于改名？觀點一：改名是學校發展的需要，比如一些專科院校升格為本科，或者是一些學校的學科由單一向綜合轉變，學校的辦學層次有了提升，原有的名字容不下現有的格局，需要改一個相應的名字。觀點二：改名是為了擴大學校的影響。目前的評價體系中，大學比學院高，學院比學校高，校名背后的不同層級決定了生源質量和資源分配。觀點三：突出地域性、追求“高大上”是大學改名的普遍原因。名字是符號，一個好的名字反映校園精神、辦學理念，尤其是現在大學排名競爭激烈，一個好的名字能吸引生源，獲得更多的撥款。觀點四：“更名熱”背后是大學行政化在作祟。學校更名升格后，領導的官位和待遇也會隨之上升，例如處級升副廳級，副廳級轉正廳級，這種官僚主義無疑與大學精神背道而馳。二、運用分類推理法分析，改名會達到預期效果嗎？1、達到目的。如萊陽農學院改名為青島農業大學，實現了由單科性學院向多科性大學的根本性轉變。比較兩個地名“萊陽”和“青島”，就會發現，他的成功不只是學科的變化，“青島”之于“萊陽”，出了地名的不同，青島的知名度更改外，我們還可以聯系兩個城市代表的格局，“萊陽農學院”很明顯著眼于地方，而“青島農業大學”，著眼點就開闊了，本身“青島”就是現代和開放的代表，這種改名實質是辦學實力和影響，乃至辦學理念眼光的提升，這才是他成功的根本原因。2、沒有達到目的。如中國紡織大學改名為東華大學，則被網友評為時尚最差改名，感覺自掉身價，從正規院校變成了民辦高校。而且“紡織”二字，代表了學校的特點，專業建設的方向，去掉這兩個字，很明顯，去掉了學校的特色，我們可以聯想，今天我們以為的注重全面發展，和國際接軌，但不要忘記，越是地方的越是精華，越是民族的越是特色。人們之所以認同“中國紡織大學”，就在于他的專業性明顯的特色。三、概括歸納，得出結論改名需慎重，好的校名固然顯得“高大上”，可以吸引別人的關注，但應該慎重，不可盲目跟風，需要深入思考應該是，大學和去何從，是保持自己的特色，還是盲目跟風。或許我們可以說，大學之大，不在校門之大，在格局之大，在眼界之大，也在堅守的決心之大，在于觀念之新，在于歷史人文精神的厚重博大。就如，今天，當我們談起一所大學的名字，就會想起與之相關的人和名字。例如，聽到浙江大學，我們會想起竺可楨；而清華大學則會讓人回憶起王國維和陳寅恪。時評范文賞析：（人民日報）改名潮，別把自己給埋沒了經過幾輪改名潮以后，大學名字如今變得面目全非，甚至引發“口水戰”。比如，2019 年，瀘州醫學院改名四川醫科大學，引得四川大學向教育部發函抗議。（開門見山，自入主題，“面目全非”、“口水戰”、“ 發函抗議”，明確表明了作者的態度認識）據媒體盤點，今年以來已有13個省份陸續加入高校“改名”大潮，共計38所高校。職業類院校成為主力軍，海南科技職業學院升格為海南科技學院，重慶機電職業技術學院、重慶房地產職業學院擬升格為民辦高等本科學校。位于鎮江的江南影視藝術職業學院向教育部申請升格為江蘇影視藝術學院。（由此及彼，點面層進，將典型的話題延引到社會生活中，將個別問題變為共性問題，為后文展開深度思考做好鋪墊。）改名一個原因是確實學校在發展，原有的名字容不下現有的格局，但有些改名，純粹是為了一個所謂的好名字，為了讓學校看起來更有檔次一些。先聲奪人，不能在學術教學質量上比過別人，就另辟蹊徑，從名字上壓人一等。有些高校所更校名則極具迷惑性，圖的只是在招生源時能多圈些人過來。帶地區名的，想掛個省名，掛省名的又想升級到華東、華南這樣的地區名。學院升格為大學，師范類的天天琢磨著如何去掉“師范”，職業學校最恨的就是含著“職業”出生。（明晰原因，分析改名的實質）可是改完以后真的好嗎？一個后遺癥是特色沒了。原來的名字你一眼看過去還知道它在哪個地方，擅長什么專業，改完以后突然發現大家像不約而同去了趟韓國一樣，都長一個模樣，理工、科技、成了高頻詞，除了省名不同一般人很難區分出誰跟誰。那些帶有強烈地方特色、專業特色、學科特色的大學消失不見，那些幾代人形成的術業有專攻的美好印象也沒了，大家都成了字面意義上的綜合性大學。名字高大上了，特色反而沒了，迎來嶄新的未來，可歷史卻被淡忘了，泯然眾人，成為路人甲、背景、群演，這倒底是好事還是壞事呢？而原本它們是可以在小而專的方向走得更遠一些的，完全沒有必要隨大流，最后整得自己都不認識自己（從結果入手，指出改名的危害）一所好大學是不會真正在乎名字，也不會真正在乎在哪的。蘭州大學身處大西北，但不妨礙它成為一流大學。石河子大學看起來像某個鄉村學堂，但它是“211”工程重點大學，也擠入了“雙一流”的一流學科建設名單。巴黎高等師范學校名字土得掉渣，每年只招收200名學生，但人家在法國的學術排名可列第3一所好大學，它的名字就是IP，就是標準，怎么取都讓人高山仰止。比如剛剛舉辦80周年紀念大會的西南聯大，這個名字既不高大也不洋氣，存在時間遠比現今的很多大學要短得多，但卻是教育史上的一座豐碑。只有那些在學術上不自信的大學，才一天到晚想著在名字上整點花樣。（進一步對比，揭示高效改名的實質是“不自信”）教育改革的方向不是為了搞大而全，大而全要有，小而美也要有，形成層次形成特色。職業技術類高校在整個教育改革中占據著非常重要的地位，抹去職業技術類高校的辦學特色，既不專業，也不自信。（聯系現實，做出結論，發出呼吁）形成作文繼往更要開來近年來，高校更名現象屢見不鮮。誠然，一個好聽的名字未必能讓一個普通高校躋身國家一流大學行列，但不可否認的是，“青島農業大學”和“萊陽農學院”相比較，在厚厚的志愿書里，“青島農業大學”更能吸引人們的關注。任何事物在發展的過程中，或者發展到一定階段后，就會出現一種局限。可能發現自己原有的定位不準確、眼界不夠開闊、格局不夠大。比如“萊陽農學院”，很可能初期的定位，只是服務于地方，培養傳統的農業技術人才為主，在農業科學技術沒有打達到一定程度，學院的這些功能，足夠其發揮相應的作用。但隨著農業科學技術的進一步發展，新的生物技術的出現，傳統的培養方式已經跟不上時代的發展，作為學校，必須提高自己的辦學層次，從這一點來看，高校突破發展的瓶頸，改名無可厚非。同時，改名不僅是學校發展的主動需要，也是社會對學校的認識評價使然。目前的評價體系中，大學比學院高，學院比學校高，尤其是現在大學排名競爭激烈，無疑一個好的名字更能吸引生源。很多人在選擇高校時，往往最關注的是該學校的排名，考不上一本院校，在二本院校里也一定選一個地理環境好，排名盡可能靠前的院校。好酒也怕巷子深，在這個競爭的時代，高校同樣需要搶奪受眾眼球，才能吸引生源，連“挖掘機技術哪家強?中國山東找藍翔”的中國最強技術學校藍翔技校，為了進一步發展，不也加入了改名的行列。同時，校名背后的不同層級也決定著資源分配。獲得更多的撥款，比如同樣是國家重點院校，身處甘肅的蘭州大學，和沿海地圖高校相比，明顯處于競爭劣勢，尤其是近些年來東部高校高新從西部搶挖人才，更促使了矛盾的升級。因此，高校的這種改名也是無奈之舉。當然，除了起一個“高大上”的校名外，一個學校的發展，更需要改變的是辦學理念。從“萊陽”到“青島”，我們更希望看到改的不僅是地名，學校更應該汲取“青島”就是所代表的現代和開放理念，能夠緊跟時代，或是超于時代發展，形成“高大上”的辦學理念，這才是學校發展的根本。如果借改名之際，一方面秉承優秀的傳統，另一方面，繼往開來，以新的理念面對挑戰，對高校而言，對我們的時代而言，未嘗不是一件利國利民的好事。點評：本文選取了一個與眾不同的觀點，支持高校改名，相對而言，寫作難度比