1,應用語言學研究現狀和發展趨勢 應用語言學學術研究經驗交流 馮智文 博士 云南師范大學外語學院 2010.4.29,2,一、應用語言學的歷史沿革 四個具有歷史意義的年歲： 1870， 1946， 1964； 1984 1. 應用語言學一詞的由來 2. 學科形成的標志 （歷屆國際應用語言學大會） 3. 中國應用語言學學科的形成,3,二、應用語言學的四個發展階段 對比分析（5060，Robert Lado） 差錯分析（6070，Corder) 行為分析（70年代末） 話語分析（7080年代） 二語習得的3個重要理論方法： 對比分析、差錯分析、過渡語理論,4,三、應用語言學的學科性質/特征 應用語言學是一門獨立的學科； 應用語言學是一門邊緣學科； 應用語言學是一門應用學科； 應用語言學是一門實驗性的學科。 （桂詩春1988，馮志偉1999）,5,四、應用語言學的研究范圍 第二語言習得、外語教學、語料庫語言學、語言測試、詞典學、術語學、自然語言處理（何英玉、蔡金亭: 2005） 語言的教與學、語言師資培訓、語言教學大綱建設（姬建國、蔣楠：2007） 傳統應用語言學：研究L2習得理論、L2教學、 教學理論與實踐的關系等,6,五、應用語言學的研究對象 研究的三個層次： 本體論：語言的本質；語言學習理論：第二語言學 習的心理過程； 學習者的個性差異 實踐論層次：教學如何實施 方法論層次：研究教學方法和手段,7,二十一世紀語言學的八大發展趨勢 1. 由微觀研究轉向宏觀研究（語言學研究宏觀化，邊緣學科研究成主流） 2. 由單一轉向多元（單語言語言比較研究，單極多級分析） 3. 從系統轉向應用 4. 從描寫轉向解釋（規定性、描寫性、解釋性） 5. 從結構轉向認知 6. 靜態轉向動態 7. 由分析轉向綜合（主體/客體, 定性/定量，形式/意義。） 8. 由模糊轉向精確,8,二十一世紀外語教學研究的六大趨勢 1. 研究的對象從客體逐漸過度到主體； 2. 從單學科理論支持到多學科理論支持； 3. 從側重教語言的形式到側重教語言的意義； 4. 在高年級從語言技能教學轉向內容教學； 5. 從勞動密集型教學到高科技密集型教學； 6. 從定量研究轉到定性研究與定量研究的結合。 外語教學與研究（1999）,9,六、應用語言學的發展趨勢 1. 閱讀應用語言學核心期刊 TESOL Quarterly Language Learning Applied Linguistics Studies in Second Language Acquisition ELT Journal 外語教學與研究 外國語 現代外語 當代語言學 外語教學與研究; 外語界; 外國語; 現代外語; 當代語言學; 外語與外語教學; 外語教學; 外語教學理論與實踐; 國外外語教學; 外語研究; 外語學刊; 外語電化教學; 解放軍外國語學院學報; 天津外國語學院學報; 四川外語學院學報; 西安外國語學院學報; 山東外語教學; 修辭學習; 語言教學與研究; 中國科技翻譯; 上海翻譯; 語言與翻譯; 中國翻譯; 外國文學研究; 外國文學; 當代外國文學; 外國文學評論; ） 19802009 應用語言學重要論文 （見后面）,10,六、應用語言學的發展趨勢 2. 了解國際應用語言學大會主題 AILA 2012 大會主題：多樣中的和諧：語言、文化、社會（Harmony in diversity: language, culture, society ） A. 語言習得與加工： 1.母語習得 2.二語習得 3.識字研究 4.心理語言學 B. 語言教學 ：5.母語教育 6.標準語教育 7.外語教學與教師發展 8.語 言學習中的自主學習 9.多語言環境下的語言與教育 10.教育技術與語 言學習 C.不同職業中的語言：11.商務溝通及專業交流 12.翻譯、口譯和媒介作用 13.語言與法律 14.語言與職場 15.媒體語言和公眾話語,11,六、應用語言學的發展趨勢 2. 了解國際應用語言學大會主題 AILA 2012 大會主題：多樣中的和諧：語言、文化、社會（Harmony in diversity: language, culture, society ） D.社會中的語言：16.社會語言學 17.語言政策 18.多語言與多語言文化 19.跨文化傳播 20.亞洲語境下的應用語言學 E.應用語言學與方法論 ：21.語篇分析和語用學 22.修辭學與文體學 23.比較語言 學與錯誤分析 24. 詞典學與詞匯學 25.語篇與文本中的多模態 26.語言評估與測試,12,六、應用語言學的發展趨勢 中國第一屆應用語言學大會主題（2007） 主題：信息時代的語言、教育與社會 Language, Education and Society in the Digital Age 分主題包括： 語言政策、教學改革、英語教學法（含網絡、電大、函授等遠 程英語教學、課程設計與教材評估、英語專業教學、大學英語 教學、專業英語教學ESP、中小學英語教學）、二語習得、計 算機輔助教學、雙語教育、教師教育與發展、評估與測試、詞 典學、計算語言學、跨文化交際學、語料庫語言學、翻譯理論與實踐、社 會語言學、民族語言學、對外漢語教學等,13,六、應用語言學的發展趨勢 3. 國家社科基金課題 （198709） 1987-2009年國家社科基金項目 2009年國家社科基金部分項目 應用語言學的四個發展方向,14,七、應用語言學的研究方法 應用語言學研究（方法）的發展趨勢 1. 研究的重心從語言本體、教材與教法向學習者主體，特別是 影響學習者的復雜的內部和外部因素。學習者的心理過程和 認知系統。 2. 研究呈現跨學科與多學科綜合的趨勢。應用語言學研究不再 是以教學本身作為單一的研究對象，而是與心里語言學、社 會語言學、認知語言學、計算機和信息科學等多學科相互交 叉。研究呈現多層次和多方位。 3. 研究方法呈現多元化、理性化、規范化趨勢。目前，大多研 究采用定性與定量的研究方法。不再片面強調某一種方法， 而是多方法的有機結合。 4. 多變量（variables)研究 “英語學習者動機、觀念、策略的變化規律與特點”（文秋芳，1993） 應用語言學的研究范式 1. 定量研究與定性研究 2. 語料庫方法（corpus approach）-成為應用語言學研究的新手段。20世 紀90年，中介語對比研究（contrastive interlanguage analysis）成為 二語習得研究的新方法。,15,七、應用語言學的研究方法 Research Questions (2 or more variables) 問卷設計與數據分析 construct factor variable Factor Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5 Sample size SPSS Examples,16,應用語言學的重要專著 1. 邁向21世紀的語言學（2005） 何英玉、蔡金亭 3. 中國國外語言學研究（19492009） 束定芳 劉正光 徐盛桓 4. 應用語言學論題（2006) Michael McCarthy 5. 應用語言學入門（2008）Norbert Schmitt 6. Principles & Practices in Applied Linguistics （1995） Guy Cook 7. 應用語言學自選集（2009）Herry widdowson,17,應用語言學重要研究論文（19802010） 二十一世紀語言學的八大發展趨勢 （王銘玉） 近五十年來語言學的發展 （周流溪） 20世紀應用語言學述評（桂詩春） 應用語言學重要文獻,18,外國語言學與應用語言學博士專業 050102 語言學及應用語言學 1. 北京大學 2. 北京師范大學 3. 北京語言大學 4. 東北師范大學 5. 福建師范大學 6. 復旦大學 7. 湖南師范大學 8. 華東師范大學 9. 華中科技大學 10. 華中師范大學 11. 吉林大學 12. 南京大學 13. 南京師范大學 14. 南開大學 15. 山東大學 16. 山東師范大學 17. 陜西師范大學 18. 上海師范大學 19. 首都師范大學 20. 四川大學 21. 蘇州大學 22. 武漢大學 23. 浙江大學 24. 中國傳媒大學 25. 中國人民大學 26. 中山大學 27. 中央民族大學 28. 中國社會科學院研究生院 2000年 博士點3個 碩士點6個,19,05 文學 學科門 0501 中國語言文學 050101 文藝學 05010