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英語閱讀教學中的語言處理：感知與運用,浙江省嚴州中學（新）賴朝暉,主要內容,語言處理的問題,靜止的、死的、冷藏庫式的知識，是毀壞心智的沉重負擔。 杜威,語言輸入材料進入語言習得裝置后總是要“丟失”一些， 良好的語言組織形式可以有效地減少“丟失”。,語言處理的問題,篩選輸入，改善輸出,為常見話題所需的； 有實際應用價值的； 有現實使用價值的； 有真實的情境依托的； 有完備的語境條件的。,語言處理三視角,語言處理三步驟,我們的收獲,在實踐反思中改進行動 踐行深入全面的文本解讀 優化文本語言的處理方式 關注閱讀教學的綜合視野 在課題研究中重塑信念 理論的實踐化、實踐的理論化中重塑個體信念 Think globally! Act locally!,借鑒意義,Thank You !,

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