家長會發言稿尊敬的各位家長： 大家好！首先請允許我代表五（1）班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝你們對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不“望子成龍”、“望女成鳳”？又有哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：教育好他們！因此，我們走在了一起，此次家長會的主要目的也是希望家長進一步了解孩子們在學校的表現，加強老師與家長，家長與家長，家長與學生之間的聯系。以便老師更有針對性的實施教育，教育孩子們做人與成材。從而促進孩子們更好的學習和成長，總之“一切為了孩子，為了孩子的一切。”我相信本次家長會一定能夠取得圓滿成功。 四年前，這里還是一所本地人辦的“新世紀外國語學校”，幾間由舊廠房改建的教室，破爛不堪。校內雜草叢生，亂石遍地，垃圾坑到處都是，全校才一百多個學生。 2008年三月，黃岡市民辦教育專家“中華教育成功人士”高文先生來到興仁縣在原來的“新世紀外國語學校”地盤上，創辦了黔西南黃岡實驗學校，大膽改革、大膽創新、投巨資改造校園環境。從湖北黃岡和本地招聘了一大批優秀教師，采用湖北黃岡管理模式，湖北黃岡的教學方法，短短四年時間，黔西南黃岡實驗學校校風正、教風好、學風濃。教學成績斐然。在全縣抽考、統考多次名列前茅，多人參加國家、省級競賽獲獎。在20102011下學期縣抽考中，小學部：六年級語文一等獎、六年級數學一等獎、三年級英語一等獎、六年級科學科學一等獎、三年級品社一等獎、五年級語文一等獎、五年級綜合二等獎、六年級語文三等獎、四年級品社三等獎、五年級英語三等獎。初中部七年級數學一等獎、八年級物理一等獎、七年級歷史一等獎、七年級生物二等獎、七年級歷史二等獎、八年級英語二等獎、八年級數學二等獎。中考成績：九年級語文第一名、數學第一名、英語第二名、物理第二名、生物第二名、化學第二名、歷史第二名、政治第二名、地理第二名。219人參考，5人過600分，167人達重點高中線，在興仁縣名列前茅，受到社會和家長的一致好評，學生由創辦的一百多人發展到現在的兩千多人。 一：現在我介紹本班基本情況 我們班有學生57人，其中男生45五人，女生12人。總體情況是男生較活潑，而女生相對文靜，具體情況如下： 1、語文學習突出的同學有： 2、課堂上發言積極，思維敏捷的有：3、書寫工整的有：4、課堂上聽講專心的有：5、成績有很大進步的有：6、講文明懂禮貌的有：7、英語成績比較突出的有：8、生活自理能力強的有：9、愛清潔、愛勞動的有：10、需要加倍努力的有：以上取得的點點成績跟我們五年級每一位學生的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的、支持我這個班主任工作的各位家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲。二：存在的問題在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題， 有的聽講不認真，上課愛做小動作，班上部分男同學太好動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，是五十七個孩子的當家人，對于每個孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會課上更是不停的重復，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，有時一下課一陣風一樣沖出教室，所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一！不要到危險的地方去，孩子是每一個家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學校對安全教育抓的很緊，同時也需要您的配合，我們都希望每個孩子健康成長。再者就是部分同學做作業慢、書寫不夠規范、不能按時完成家庭作業。尤其是放月假的時候，有些同學根本就不看書。希望家長百忙之中多抽出時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補救的機會。有些家長可能會說，我們不識字呀！我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，也是對孩子學習的一個重視。 教了快一個學期了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什么學習成績差別那么大呢？我認為，這主要是學生的家庭教育方式不一樣，造成了學習習慣差別大的后果，一個班里有52個人，52個人就有52種情況，要做到因材施教的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養。 三：給家長的建議因為班級人數多，我的時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實際上，學習習慣的養成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。學生的進步和家長的關注程度有很大的關系。家庭教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。不知各位家長有沒有留心中央臺的一則關于端洗腳水的公益廣告，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教育方式。說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀！說句實在話，誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學習的方法，教給他做人的道理，五十二名孩子這是一個龐大的隊伍！有的家長可能又會說老師您多費心了，我費心那是我的職責所在,但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也應該積極的配合起來，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。 （一）要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。（二）要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾：蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。 （三）要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾 孩子們在日記中這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。 各位家長，隨著時光的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，她們馬上要步入六年級。可以說六年級是學生終生學習的中轉站，對學生的一生都有重要的意義。在座的各位家長肯定都希望自己的孩子將來能上個好的高中，考個好的大學。有些家長將目光投向興義的一些學校。作為家長都希望孩子學習成績進步快，將來有出息，這一點可以理解。但有的家長把孩子當做試驗品一樣。不管那個學校都要把孩子拿去試一試，這種做法，不僅給孩子造成心靈上的傷害，還給孩子心靈上的壓力。尤其是馬上要步入六年級這個關鍵時期。 家長都應該明白：學生在熟悉的環境、穩定的情緒下學習效率才是最高的。反之，不熟悉的環境不僅影響學習效率，而且給學生精神上很大的壓力。孩子轉學后，對于陌生的環境，陌生的同學老師、陌生的教學管理模式，都要有一段適應的過程。在這個過程中，孩子的情緒會有很大的波動，甚至出現自閉、抵觸和排外的情緒。尤其在步入六年級后學習壓力增大，陌生環境無疑是雪上加霜。這樣不僅影響學生的學習，對孩子的成長也很不利。班上的同學大多數都是老生，對這里的環境、老師、同學都非常熟悉了，當然更有利于學生學習。并且我校一般都是班主任跟班上，這也省去了因換班主任給你帶來的困擾和不便。我有信心下半年我們五一班同學在現有的基礎上會更上一層樓。以上是我發自肺腑的話語，說得不當之處敬請家長諒解。下面，我將學校報名情況和獎學金作個介紹：一：報名時間從家長會結束之后開始提前報名。二：本校學生在期末考試中，13年級第一名獎金300元，第二名獎金200元，第三名獎金100元。46年級第一名獎金500元，第二名獎金400元，第三名獎金300元，第四名獎金200元，第五名獎金100元。初中年級第15名各獎1000元每學期，第610名各獎500元每學期。三：一個家庭有兩個子女在我校就讀的共減免100元，三個減免200元。四：初中升高中考上八中的獎勵3000元，一中獎勵1000元。五：我校本著服務家長、奉獻社會的原則，收費在整個黔西南州民辦學校中是最低的。小學部學生報名