網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與小學(xué)班級(jí)教育教學(xué)管理江蘇省常州市勤業(yè)小學(xué) 陳馳宇摘要 如何整合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)與班級(jí)管理工作是信息時(shí)代班主任工作的重要課題。本文在實(shí)踐的基礎(chǔ)上 ,提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級(jí)管理的三大策略 ,即與班隊(duì)課的整合、與班級(jí)日常教育教學(xué)管理的整合以及與家校聯(lián)系的整合。 關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 班級(jí)教育教學(xué)管理 網(wǎng)絡(luò)這把 “雙刃劍 ” ,在帶給少年兒童高效、便利的全新交往體驗(yàn)和豐富知識(shí)的同時(shí),也隱匿著大量消極負(fù)面的內(nèi)容。教育引導(dǎo)少年兒童正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ,樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)理念 ,正確地使用網(wǎng)絡(luò)就顯得十分重要。那么 ,筆者在班主任管理工作中嘗試將網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)與班級(jí)管理工作進(jìn)行整合。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班隊(duì)倮在將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為班級(jí)管理手段后,新穎多樣的形式使學(xué)生參與班隊(duì)課的主動(dòng)性提高了很多,也增加了對(duì)班會(huì)課的興趣。1.班主任提出班隊(duì)課的主題范圍 ,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源 ,自己組織班隊(duì)課。將學(xué)生按座位分為固定人員的 8個(gè)小組。每次班會(huì)課前一周 ,確定幾個(gè)主題 ,由下周班會(huì)負(fù)責(zé)小組選定一個(gè) ,并于一周內(nèi)準(zhǔn)備 ,同時(shí) ,將主題告知班級(jí)其他同學(xué)。這樣 ,此小組的同學(xué)可以在一周的時(shí)間內(nèi)各司其職 ,負(fù)責(zé)從網(wǎng)上搜索相關(guān)資料 ,分類(lèi)整理資料 ,將所需要的資料進(jìn)行多媒體制作。到班會(huì)時(shí)間 ,這一組同學(xué)就會(huì)按照自己的思路將班會(huì)課內(nèi)容用幻燈片的形式一步步呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。而此前對(duì)班會(huì)課主題已有所了解的其他同學(xué) ,就會(huì)將其與自己腦海中構(gòu)思的原來(lái)的想法做一個(gè)比較 ,孰優(yōu)孰劣 ,自有分曉 ,成功的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)被其他組借鑒。真正做到網(wǎng)絡(luò)資源共享 ,使班會(huì)課的內(nèi)容新穎 ,形式多樣 ,思想深刻。這種班會(huì)課利用圖片或視頻資料 ,既拓寬了學(xué)生的視野 ,又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立處理事件的能力。 2.利用校園網(wǎng)，師生共同參與的班隊(duì)課。面對(duì)突發(fā)事件 ,由于沒(méi)有時(shí)間讓小組準(zhǔn)備 ,或者有些主題特別需要大家集體討論時(shí) ,就可以采取師生共同在網(wǎng)絡(luò)教室里進(jìn)行。需要做的準(zhǔn)備工作是 :班主任在校園網(wǎng)內(nèi)建立一個(gè)屬于自己班級(jí)的論壇 ,并要求各組在班級(jí)論壇里注冊(cè)身份 ,每個(gè)小組的成員須共用一個(gè)用戶(hù)名和密碼。上課時(shí) ,班主任自己用一臺(tái)可以控制學(xué)生操作的計(jì)算機(jī) ,學(xué)生則人手一臺(tái)。這類(lèi)班會(huì)進(jìn)行的程序如下 :首先 ,班主任給出班會(huì)課討論的主題 ,留出幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生做自由討論或獨(dú)立思索 ;然后 ,各組明確各自的任務(wù) ,由組長(zhǎng)再細(xì)分到各個(gè)組員處 ,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)查詢(xún)。同時(shí) ,可以將查詢(xún)到的結(jié)果及時(shí)發(fā)送到班級(jí)論壇 ,班主任以最快的速度瀏覽和答復(fù)。最后 ,各組通過(guò)發(fā)帖子和回帖的方式交流 ,就會(huì)有一個(gè)新的綜合性的觀點(diǎn)出爐 ,直至全班對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)達(dá)成共識(shí) ,或者得出一些具有代表性的意見(jiàn) ,一個(gè)討論就告一段落。這種班會(huì)課特別適合班級(jí)制訂規(guī)章制度和解決班級(jí)內(nèi)部的問(wèn)題。 二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級(jí)日常教育教學(xué)工作班主任在班級(jí)日常教育教學(xué)工作時(shí) ,也可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)。 1.使用論壇中的消息功能與和學(xué)生保持個(gè)別聯(lián)系。這是最常用的一種方式 ,最大好處就是班主任可以以最快的速度獲悉最新班級(jí)動(dòng)態(tài)。班委會(huì)成員可以將他們對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議、意見(jiàn)或工作中碰到的難題通過(guò)電子郵件告知班主任 ;學(xué)生也可以表達(dá)自己對(duì)班級(jí)管理或授課教師的意見(jiàn)和建議。一些不好當(dāng)面講的話(huà)語(yǔ) ,可以通過(guò)郵件的方式傳遞。這樣 ,通過(guò)及時(shí)的溝通 ,問(wèn)題會(huì)在最快的時(shí)間內(nèi)解決。 2.利用班級(jí)論壇 ,豐富班級(jí)管理內(nèi)涵。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì) ,利用班級(jí)主頁(yè)、網(wǎng)上 BBS等方式 ,加強(qiáng)班集體建設(shè)和集體主義教育。定期將優(yōu)秀個(gè)人網(wǎng)頁(yè)在校內(nèi)的局域網(wǎng)上發(fā)布 ,學(xué)校、班級(jí)的焦點(diǎn)問(wèn)題 ,讓全體同學(xué)廣泛討論 ,并在網(wǎng)上論壇中爭(zhēng)相發(fā)表見(jiàn)解 ,和諧對(duì)話(huà)。還可以將班級(jí)的一周或近期大事通過(guò)發(fā)帖子的方式在班級(jí)論壇上廣而告之 ,學(xué)生之間 ,師生之間需要溝通思想的 ,也可以在網(wǎng)上客觀。利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理健康教育 ,既消除了面對(duì)面的心理障礙 ,又解決了實(shí)際問(wèn)題。為此 ,班主任和任課老師將自己的電子郵箱對(duì)學(xué)生公布 ,能夠直觀透徹地了解學(xué)生的想法 ,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題 ,縮短了師生之間的時(shí)空距離。 3.利用校園網(wǎng) ,開(kāi)展形式多樣的課堂內(nèi)外活動(dòng)。和兄弟學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行視頻交流 ,同談心理話(huà) ,同做一道題 ,同上一堂班會(huì)課 ,同唱一首歌。班級(jí)活動(dòng)片段如春游、班級(jí)內(nèi)競(jìng)賽、聯(lián)歡會(huì)可以用多媒體技術(shù)錄制下來(lái) ,再通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行回放或留做班級(jí)資料。把校歌、班歌制成視頻課件 ,通過(guò)多媒體音樂(lè)教室反復(fù)播放以進(jìn)行學(xué)唱活動(dòng) ,這樣既活躍了心身 ,又受到了教育 ,增長(zhǎng)了知識(shí)。還可以教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)制作成課件，將課堂實(shí)錄的錄像放在論壇中供學(xué)生討論學(xué)習(xí)。三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的家校聯(lián)系工作網(wǎng)絡(luò)世界的糟粕靠防、堵、截只是治標(biāo) ,學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管 ,讓學(xué)生樹(shù)立正確、健康、文明、道德的網(wǎng)絡(luò)意識(shí) ,主動(dòng)與黃、暴、邪的網(wǎng)絡(luò)信息決裂 ,才是治本。 1.學(xué)校方面 ,要充分發(fā)揮全員育人作用。具體而言 ,要做好以下幾項(xiàng)教育工作 : (1)加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng) ,提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力、選擇能力和運(yùn)用能力。面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息,少年兒童不僅要能區(qū)分其正確與錯(cuò)誤、有用與無(wú)用,提高自身抵制信息污染的能力,而且還要學(xué)會(huì)篩選對(duì)自己有用的信息,并善于運(yùn)用科學(xué)信息,使自己不僅成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用者,更是網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造者和建設(shè)者。(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“網(wǎng)風(fēng)”和“網(wǎng)德”教育 ,促使他們形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制各種不健康、不文明網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的侵害 ,不上不健康網(wǎng)站 ,不瀏覽不健康內(nèi)容 ,不傳播、復(fù)制不健康的信息 ,做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)人。(3)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及工作 ,提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力 ,引導(dǎo)他們向有益的高層次發(fā)展 ,教會(huì)他們充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。在具體做法上,第一,請(qǐng)司法部門(mén)的有關(guān)人員專(zhuān)場(chǎng)講座,加強(qiáng)宣傳工作,讓學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)法規(guī),并恪守道德準(zhǔn)則。二可建立“家校一線(xiàn)通”網(wǎng)絡(luò)短信平臺(tái),互通信息。班委會(huì)把一周來(lái)(特殊時(shí)每天)搜集的班級(jí)情況和家長(zhǎng)回復(fù)信函(如出席,上課,作業(yè),表現(xiàn),突發(fā)性事件等)在校園網(wǎng)的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上公布。有條件的家長(zhǎng)在網(wǎng)上可以看到,沒(méi)條件的通過(guò)短信查詢(xún),任課老師要了解情況也很方便。這樣,很多問(wèn)題就能在萌芽狀態(tài)下得以解決。三要抓好服務(wù)工程,解學(xué)生之憂(yōu)。在網(wǎng)上開(kāi)辦“少年兒童心理輔導(dǎo)課”。,針對(duì)學(xué)生心理實(shí)際,在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座,及時(shí)幫助學(xué)生解開(kāi)心結(jié)。2.家庭方面,家長(zhǎng)除了及時(shí)向班主任反映情況或定期了解孩子動(dòng)向外,還應(yīng)做好以下幾項(xiàng)教育工作: ( 1)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。要求孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的“虛擬性”,樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)交友態(tài)度,既要利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大交友面,又不能把網(wǎng)絡(luò)作為自己的惟一可以信賴(lài)的朋友,更不能把網(wǎng)上交流作為逃避現(xiàn)實(shí)或發(fā)泄不滿(mǎn)情緒的工具。(2)教育孩子理智上網(wǎng)。學(xué)生缺乏判斷分析能力,做事全憑自己的興趣,而且盲從性很大,因此,家長(zhǎng)要求孩子帶著目的上網(wǎng),并且盡量要知道孩子上網(wǎng)到底在做什么,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。(3)家長(zhǎng)要在現(xiàn)實(shí)生活中多和孩子進(jìn)行情感交流,及時(shí)解決孩子在生活中因溝通不暢引發(fā)的心理問(wèn)題。(4)教育孩子科學(xué)用腦,在網(wǎng)