2011高考語文一輪專題能力優化練習（簡明、連貫、得體）【說明】本試卷共30小題，每小題4分，共120分，考試時間120分鐘。1下面一段話中有重復啰唆的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的是哪三處？請把刪除部分的序號填在下面的橫線上。技術監督部門最近在河南新鄉等地查獲的假冒偽劣商品中，又再次發現假的沙宣洗發露。這些假洗發露完全仿照中外合資廣州寶潔有限公司生產的真正的沙宣深層滋潤洗發露制造，簡直讓消費者真假難辨?，達到了以假亂真的程度?。刪除部分是：_【答案】?(或?)2下列句子排列順序最恰當的一項是()一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發展的機會。與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。問題是怎樣產生的呢？九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經濟生活帶來無限生機。一方面，一部分曲高和寡的精英文化則陷入舉步維艱的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A BC D【解析】做題首先要把握基本內容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是句。再初步分層歸類。統觀這幾句，除外，兩句也明顯不適于作首句，因為分析問題總要有問題在先才行。這樣，經過簡單的定性與歸類后，選項便只剩下B、D兩項了。然后連綴排列順序。根據句中代詞此和轉折連詞卻，可以斷定必接于后，即順序為；根據和兩句中的關聯詞則，可斷定這兩句的順序應是，并且應當在后對中的不同景觀進行解說，然后句過渡，句指明原因。最后檢查調整并確定。D項符合提出問題()-列舉現象()-指明原因()這一思路，因此，D項正確。【答案】D3把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是()禹貢主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區分為九州，不受當時諸侯割據形勢的局限，把廣大地區作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產等，是自然區劃思想的萌芽。此后，主要論述疆域、政區建制沿革的著作不斷涌現，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。山經以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區的自然條件。班固所著漢書地理志是中國第一部疆域地理著作。中國最早的區域地理著作是戰國前后出現的山經和禹貢。A BC D【解析】是整個語段的總領句，應排在最前面，接下來按照山經和禹貢的次序，應排列，句中提到了第一部疆域地理著作，句指出此后，疆域著作不斷涌現，所以句應排在最后。【答案】D4下面一段文字中畫橫線的詞語，有的必須刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請將必須刪去的和不能刪去的找出來，把各自序號分別寫在相應的橫線上。為了感謝廣大讀者朋友們長期以來對本刊的支持，進一步地提高本刊的質量，更好地滿足大家的閱讀要求，現本刊擬決定開展讀者調查活動，讀者意見表已附在本期中，本刊希望廣大讀者認真地填寫讀者意見表，并及時寄回本刊編輯部。(1)必須刪去的是：_；(2)不能刪去的是：_。【解析】本題重點考查語言表達的簡明。處讀者前已有廣大修飾，們屬贅余。處擬與決定相互矛盾，應刪去。處本刊前文已表述清楚，應刪去。兩處如果刪去，會造成結構混亂，表意不準，所以不能刪去。【答案】(1)(2)5水庫中學星星文學社請作家楊笑天來作報告。下面是張田甜社長開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并進行修改。今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告。前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。(1)將_改為_；(2)將_改為_；(3)將_改為_；(4)將_改為_。【解析】本題重點考查語言表達的得體。要細讀題干，弄清楚給定的情境，這是學校文學社請作家作報告，一定要注意稱謂和謙敬辭的使用。直接稱呼作家他顯然不夠禮貌，兩位拜讀大作都是敬辭，只能用于人，不能用于己。【答案】(1)兩位刪去，或改為二人兩人兩個(2)他改為楊先生(3)拜讀改為看(4)大作改為作品6下面是一封求職信的主要內容，其中有四處用詞不當，請找出來并加以修改。日前惠顧你社網站，得知招聘編輯的消息，我決定應聘。我是廣天學院新聞專業2009屆本科畢業生，學習成績優秀，身體健康，表達能力強。現寄上我的相關資料，如有意向，可盡快與我洽談。(1)將_改為_；(2)將_改為_；(3)將_改為_；(4)將_改為_。【解析】此題是對語言表達準確、得體的考查。新課標考綱中增加了語言表達準確、鮮明、生動的內容，在求職信這種實用文體中，突出考查了準確、得體兩項要求。惠顧還可改為訪問進入查看點擊登陸等，可還可改為盼望祈望懇請等，洽談還可改為聯絡。【答案】(1)惠顧改為瀏覽(2)你改為貴(3)可改為請(4)洽淡改為聯系7穆家寨中學高三(1)班將于下周舉行以讀書樂為主題的讀書心得交流會。下面是主持人開場白的開頭和結尾，請你補出中間部分。要求緊扣主題、言簡意賅、有文采。50個字左右。各位同學，今天我們召開一個讀書心得交流會，主題是讀書樂。_希望各位踴躍發言，讓大家分享你的閱讀心得。【解析】本題考查語言表達生動、連貫的能力。首先要符合主題-讀書樂；其次要語言通順，符合開場白的特點-新奇，富有號召力，感染力；三是要有一定文采，可以聯系古今中外關于讀書的名言、名人等。最后要注意字數的限制。【答案】示例：書是精神食糧，它能提高修養，重塑靈魂；從中能悟出憂民情結，悟出愛國情懷；從中能讀出歡樂，讀出幸福。8言外之意指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。(1)一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？門采爾很嚴肅地說：倒過來試試吧，親愛的！門采爾的言外之意是：_(2)鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說：陛下說話，我理應恭聽。李斯特的言外之意是：_【解析】(1)就是把畫畫和賣畫的時間顛倒過來。(2)李斯特認為人與人之間的關系應該是人人平等，禮貌待人，陛下講話我理應恭聽，而我為陛下演奏，也應該受到尊重。【答案】(1)示例：你在創作上花的工夫太少。時間應放在創作上，而不應放在賣畫上。(2)示例：您不注意聽我演奏，這是對我的不尊重。我為您演奏，您應該傾聽。9依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()紅星小學門衛王煦被區教育局評為十大感動校園人物，他的事跡中最突出的一條是認識全校500多個學生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便。_，_。_，_。_，_。門衛感動校園，體現的就是一種服務育人的精神。學校里的教師是在教書育人這不只是像背書那樣背出來的要叫出全校學生的名字，實在不容易校園內的管理、服務也無不在體現育人的功能能叫出幾個學生的名字，很簡單這是關愛學生、日積月累的自然結果A BC D【解析】根據句式統一的原則，兩句應該緊密相連，據此可以排除A、C兩項；根據語境，語段贊揚的是門衛，他屬于校園內的管理、服務人員，是重點贊美的對象；再根據由闡述現象到分析現象出現的緣由的原則，確定該題的答案為D項。【答案】D10依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()人格_，_。_，_，_，_。它要求一個人應有高尚的道德追求勇于承擔對他人、對社會的道德義務是做人的尊嚴、價值和品質的總和正確處理個人與他人、個人與社會的關系是指人與動物相區別的內在規定性做到自尊、自愛、自強、自律A BC D【解析】根據語句內部的邏輯關系可知正確選項應該是D項。首先，領屬性的內容應放在最前面，人格是指人與動物相區別的內在規定性屬于領屬性內容，人格要談的首先應該是人和動物的區別、據此可排除作為首句，答案就只可以在C項和D項中選擇。其次，是人格的具體要求，是人格內容的進一步詮釋，是的后續補充，據此可知應作為第二句。后面的語序就比較好判斷了，其內容都是人格的具體表現。【答案】D11將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。只填序號。明式家具，崇尚簡約、天然之美，_，_，_，牢固結實；不過多地進行裝飾，不過多地渲染技巧，不過多地雕琢，_，_，_。結構全不用釘以木材天然紋理和色澤為美加工工藝精密簡潔而典雅用榫鉚接合得天衣無縫符合中國道法自然的傳統審美情趣【解析】由牢固結實可知上文講家具的做工，應先選，下面不用與用相銜接，應緊接著選，后面恰好與牢固結實相承接。由三個不過多地引出明式家具的審美追求，應接著選，是概括特點，為評價，理應放在最后。【答案】12依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來_，_，_，_，_，_。實現了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉變以占世界7%的耕地養活了占世界22%的人口使糧食產量不斷攀升堅持以自力更生為主的糧食安全戰略推廣良種、改善水利條件、精耕細作在上世紀末突破5億噸大關A BC D【解析】本題是對語言銜接、連貫能力的考查。解答這道題要考慮句子內在的邏輯聯系。句是原則，糧食安全戰略緊承上句不能忽視糧食安全問題。句是做法，和是結果，是意義。【答案】B13下列各句中，語氣最委婉的一句是()A只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這是不是應該引起我們認真思考呢？B只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這難道不應該引起我們認真思考嗎？C只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這無疑是應該引起我們認真思考的。D只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認真思考了。【解析】A項中是不是應該呢？句中語氣委婉，并有商量的意思。B項難道不應該嗎？句中有反問語氣，感情色彩強烈。C項用無疑加以修飾，增強了語氣。D項句中不能不為雙重否定，語氣極其強烈。【答案】A14下面是某學生向老師祝壽時發言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業重如山，八十高齡還在做學問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰(1)將_改為_；(2)將_改為_；(3)將_改為_；(4)將_改為_。【解析】本題考查語言表達得體的能力。向老師祝壽態度應該是真誠的，語言應該是委婉的，心情應該是謙恭的，結果是讓老人高興的。很明顯，光臨是敬辭，常用于歡迎光臨；至今健在很明顯不符合老人的心情；高足也是敬辭，用于對別人的學生的稱呼；欣慰顯得太不謙虛。【答案】(1)光臨改為回到(2)至今健在刪去，或改為精神瞿鑠(3)高足改為學生(4)欣慰改為高興15閱讀下面材料，根據語境在橫線上補寫恰當的語句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發現詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩住身體，指著臺階對學生們說：_。這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。【解析】這是一道情景類語言應用題，考查考生語言表達簡明、連貫、得體準確、鮮明、生動方面的能力。語段提供的情景分前情景和后情景。前情景是上臺階時摔倒了，學生們的目光集中到他身上；后情景是贏得了熱烈的掌聲。補寫的語句必須滿足這兩個情景的需要，同時要結合人物的身份-詩人。【答案】示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩(學習、工作等)也如此。16寫出下面文字中最能體現中國政府鮮明態度的兩個關鍵詞語。實現半島無核化，反對核擴散，是中國政府堅定不移的一貫立場。中方強烈要求朝方信守無核化承諾，停止一切可能導致局勢進一步惡化的行動，重新回到六方會談的軌道上來。維護東北亞地區的和平穩定，符合有關各方的共同利益。中國政府呼吁有關各方冷靜應對，堅持通過協商和對話和平解決問題。中方將為此繼續做出不懈的努力。_【解析】兩個詞語，義正辭嚴，態度鮮明，十分清楚地表達了中國政府堅決反對核擴散的嚴正立場。【答案】堅定不移強烈要求17某校高二年級組織了一場辯論會。論題是中學生玩網絡游戲利大于弊還是弊大于利。正反雙方的代表，發表了自己的看法。請你認真閱讀正反雙方的辯詞，然后說說哪一方的辯詞更加旗幟鮮明以及為什么。正方：中學生玩網絡游戲應該是利大于弊的，我們認為是沒有問題的。因為網絡游戲新奇、多變、刺激、靈活，應該可以帶我們進入一個全新的世界，豐富我們的想像力，讓我們的思維得到鍛煉，給我們帶來不錯的游戲體驗。我身邊的許多同學都有玩網絡游戲的經歷。他們對網絡游戲的感受是：好玩，刺激，有新鮮感，覺得很好。網絡游戲給我帶來了不少的樂趣。反方：中學生玩網絡游戲是弊大于利的。據統計，人們每次玩網絡游戲的平均時間是3.8小時，這對于主要任務是學習的中學生來說，不能不說是一個巨大的負面影響；網絡游戲的內容以戰爭、打斗為主，過多地接受這些非主流的社會現象，中學生對社會的認知會出現模糊，甚至會出現偏差。面對如此嚴重的弊病，我們還能說中學生玩網絡游戲是利大于弊嗎？_【答案】示例：反方觀點十分明確，運用了多變的句式(雙重否定句，反問句)，使語意的表達鮮明而強烈。18漢字不僅是一個個活的靈魂，體現著不同時代漢人靈動的精髓，同時，在一個個方塊字里變幻著無數的筆畫。文字不僅承載著文化的意蘊，同時也蘊涵著無窮的哲理。請參照下面示例，任選兩個漢字，各從一個角度詮釋一下它所折射出的哲理。名：靠著口來宣傳就有名了，但也夕陽西下了，可見名之無聊。運：行走著的云，人的一生如同行走的云一樣，不可預測。_【解析】詮釋漢字所折射出的哲理，這與網絡上曾流行的成語新解和漢字新解的道理大同小異。詮釋漢字須注意：分析要符合漢字的結構特點，要抓住漢字象形會意等特點；語言要生動幽默，形式活潑；聯想應自然貼切。【答案】示例：眾：只要有三個人，總有一個是要爬到別人頭上。爬上去的是少數，大多數總是墊在底下。夫：人被兩道繩子捆起來就是夫了，妻一道，子一道。19閱讀下面語段，在橫線上填入前后文銜接最恰當的一項()歷史是前人創造的，但評說歷史是后人的權利和義務。時光不可逆轉，歷史的原貌難以完全恢復。也希望籍此對今天的世界產生積極的意義。_，_。_，_。以婦孺皆知的隋唐演義戲說歷史，那是以訛傳訛的流俗，會使國人陷入對貞觀之治更大的歷史誤區中。故只能剪裁其重要事件，突出其重大理念以聚焦歷史為重點來表達對歷史的理解和評說特別是陳述一個歷史時期以及政治生活枝節蔓延，尤為復雜，良莠陳雜，不可勝舉A BC D【解析】語段的中心是應如何評說歷史，其基本觀點是要借評說歷史產生積極的意義，對應聚焦歷史的重點。解題的關鍵在于聯系中心和上下文，扣住特別是故只能這樣表強調和因果關聯的詞語，從語流和語意的銜接上來辨析思考。【答案】D20在一次修辭學的年會上，主要負責人是位老前輩，他是這樣開場的：先讓我這個老猴來耍一耍，然后你們中猴、小猴耍，我老猴肯定不如你們耍得好，但總得帶個頭吧！大家聽了覺得很有意思。后來某中年同志也上臺說：我是個中猴，老猴耍完了，也該我這個中猴耍一耍了，我耍完了，再請老猴指正，小猴耍。大家聽了很反感。為什么兩人前后的說法基本一致而效果相反呢？請把你的想法寫在下面。(不超過40個字)_【答案】提示：老前輩是自謙，符合特定身份、場合；中年同志稱老同志老猴不夠尊重。21生活中有一些標語的確明白醒目，然而缺少了一些人文關懷，甚至有些粗俗淺陋。請從下列三條標語中任選兩條進行改寫，使之既清楚明白，又親切友善。(1)在山腳下看到：放火燒山，牢底坐穿。修改為_(2)某電廠門口：嚴禁觸摸電線，5萬伏高壓，一觸即死，違者法辦。修改為_(3)普及義務教育：養女不讀書，不如養頭豬。養兒不讀書，就像養頭驢。修改為_【答案】示例：(1)保護森林，謹防火災(掐滅一支煙頭是您無比高尚的情懷)。(2)高壓電線碰不得，生命懸于一線間。(3)普及義務教育，造福子孫后代。22閱讀下面的內容，回答后面的問題。有四個和尚，為了修行，他們一起參加禪宗的不說話修煉。油燈中的油，愈燃愈少，眼看就要枯竭了。而D和尚始終盯著那盞燈， 見此情景，甚為著急，可是他不能說話。突然，一陣風吹來，燈芯被風吹得左右搖擺。和尚D終于忍不住大叫一聲：糟糕，燈要滅了！和尚C立即斥責和尚D說：_。和尚B聞聲大怒，他沖著和尚C說：_。和尚A一直沉默靜坐，這時卻傲視另三個和尚說：哈哈！只有我沒說。(1)根據上下文語境，完成文中空缺部分的人物語言。_(2)根據整個故事，寫一段具有哲理意味的話。_【答案】示例：(1)你叫什么？我們是在不說話修煉，你怎么能開口說話呢？你不是也說話了嗎？太不像話了！(2)以五十步笑百步，豈不更可笑？嚴以律己，才是成就事業的開始。23不同的語言會產生不同的效果。請根據下面提供的背景，擬寫兩段話，使上下文語境貫通。幼兒園中班的小朋友媛媛生病了，兩天沒上幼兒園。病好了，她就說什么也不想去了。媽媽很著急，因為自己的工作也很忙。情急之中，媽媽向媛媛的老師韓老師請求援助。電話打通了，韓老師笑著對她媽媽說：讓我試試吧，媛媛可聽話了。媽媽把話筒遞給了媛媛，電話那頭傳來韓老師親切的話語：_甲_。聽了老師的話，她把話筒一撂，小臉上露出興奮的笑容：媽媽，快送我去幼兒園！沒幾天，媛媛的鄰居東東也犯了同樣的毛病，媛媛媽媽向東東媽媽興致勃勃地介紹了自己的經驗，東東媽媽如法炮制。她撥通了東東的老師張老師的電話，張老師說：這點小事，交給我吧，東東這孩子一直就倔。媽媽把話筒遞給了東東，電話那頭傳來張老師的話語：_乙_。聽了老師的話，東東把話筒一撂，哇地一聲哭了起來：媽媽，我再也不去幼兒園了甲_乙_【答案】示例：甲：媛媛，你好！病好了吧？你不知道，這兩天你沒來，老師可想你了，小朋友們也念叨你。你快來吧，我們今天有個好玩的游戲等你呢，你可不能不來喲！乙：東東，病好了吧。你兩天沒來，耽誤了不少，再不來更趕不上其它小朋友了。你不能那么倔，病好了還不來幼兒園，你想干什么？再不來就別來了24小小說是十分流行的一種文學體裁，因其短小精悍且結果出人意料而廣受人們歡迎。下面是一篇小小說，請你在閱讀后給這篇小小說加上一句話作結束語，要有出人意料的效果。他吃了我的馬鈴薯法國預言家拉封丹每天早晨習慣食用一個馬鈴薯。有一天，他把一個太燙的馬鈴薯放在飯廳的壁爐上涼一涼，隨后就離開了房間。可是等他回來時，那個馬鈴薯不見了。有個人曾經在飯廳里走過，拉封丹猜到了這件事情。于是，他叫喊起來：啊！我的上帝！誰吃了我放在壁爐上的那個馬鈴薯？不是我。一個傭人回答說。那再好也沒有了。為什么這樣說？因為我在馬鈴薯里放了砒霜，是為毒死老鼠的！啊！我的上帝！我中毒了！_。【答案】示例：放心吧，這是我略施小計，為的是想知道事情的真相25同是二八佳人，可以有多種解釋，但這種歧義有時會收到意想不到的表達效果，請你閱讀下面的一則材料，在橫線處填上恰當的語句，有創意地解釋一下二八佳人。前幾天，我去一個親戚家串門，親戚家有一個妹妹，比我小。我看見桌子上她的高中課本，就順口問：你今年多大了？她回答：16歲了。我覺得妹妹正處在人生中最美好的階段，于是羨慕地說：好哇，二八佳人哪！誰知道邊上的小姨聽了，覺得不服氣，對我說：我也是二八佳人哪，_。她說完我們都笑了，覺得這個回答真的是很有創意。這時，平時很少開口的奶奶發話了：我也是二八佳人呢，_。奶奶說完，我們又都笑得彎下了腰。小姨的回答：_奶奶的回答：_【答案】示例：我今年28歲了我今年88歲了26閱讀下面訪談中人物的對白，根據相關內容的提示，為新聞網主持人寫一段開場白。要求語言得體、連貫、準確、生動。【提示】李中華：空軍某試飛團副團長，空軍大校軍銜。入伍12年來，安全飛行2 250小時，正確處置空中險情15起，空中重大險情5起，先后參加并完成了十余項重大科研試飛任務，在新機鑒定試飛和新技術驗證試飛中填補了兩項國內空白。陳虎：著名的軍事專家。李航：超級軍迷，網名是漢神。【主持人】_【陳虎】新華網友，大家好。我們都是老朋友了，以前也跟大家一起做過這種交流。希望通過這次采訪，我們能更好地把李團長很多傳奇經歷給挖掘出來，供大家一起分享。【李中華】各位新華網友，大家好。我是李中華，很高興來到新華網，希望通過這次活動和更多的網友進行交流。說得不當的地方，希望各位網友海涵。【李航】我今天感覺特別榮幸，作為普通軍事愛好者的代表和這兩位嘉賓在一起。我會把大家提的問題盡量向李團長請教，我相信李團長也會為我們一一解答。【答案】示例：各位網友，大家下午好。今天我們很榮幸地請到了一位非常受大家關注的嘉賓做客新華網，他就是現任空軍某試飛團副團長李中華大校。今天，李中華大校做客新華網， 與網友共同分享他作為一名試飛員的傳奇經歷。同時還有兩位嘉賓出席了今天的訪談活動，一位是著名的軍事專家陳虎先生，另外一位作為網民的代表，就是超級軍迷李航，他的網名叫漢神。27讀下面一則小故事，根據文意在橫線處填寫一句恰當的話。元朝文人胡石塘名聲很大，他應聘到京城，皇帝元世祖忽必烈親自召見