高三級部 語文 學(xué)案編 號： 課 題： 病句專題學(xué)案之表意不明、不合邏輯 授課時間： 所 導(dǎo) 課 時： 2課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握表意不明、不合邏輯的病句形式，并準(zhǔn)確辨析及修改重點難點：掌握造成表意不明的幾種類型，學(xué)會消除表意不明的方法。【考點指津】表意不明的類型主要有指代不明、歧義等。 一、指代不明（含對象不明） （一）指代不明 主要指代詞指代不明。代詞有兩種情況：一是指示代詞，如“此”“這”“這方面”等；二是人稱代詞，如“自己”“他（她）”等。 指示代詞指代不明指前面的句子敘述了兩種以上的事實情況，后面的句子中用指示代詞“此”或“這”等來替代前面兩種以上的事實情況，造成后面的句子有兩種以上的理解。示例：(1)欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。【解析】“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創(chuàng)作好詩？(2)不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。（二）對象不明 主要是因承前省略不當(dāng)而引發(fā)的。示例：（1）孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。【解析】“一來到這里就有說有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語“孩子們”的謂語，也可以指孩子們喜歡“離休干部李大伯”的原因（“一來到這里就有說有笑，十分高興”是“離休干部李大伯”的行為）。（2）曾記否，我與你認(rèn)識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。二、歧義1、多義詞（短語）造成的歧義 示例：（1）開刀的是他父親。【解析】“開刀的”既可能是病人，也可能是醫(yī)生。“主刀的是他父親。”“接受手術(shù)的是他父親。”（2）縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。【解析】“前去”既可以當(dāng)一個動詞用，相當(dāng)于“前往”；也可以理解成兩個詞，相當(dāng)于“什么時候之前去做什么”。2、多音帶來多種理解 句子中某個字是多音的，那么在書面表達上時可能有歧義（口頭表達上不一定出現(xiàn)），即讀音兩可。示例：（1）這個人好說話。 【解析】上面句子的兩個字音既可分別讀成“ho、ho”，也可以分別讀成“ho、ho”，都可以表達一個完整的意思。3、詞性不同帶來多種理解 句子中某個字詞可以作多個詞性處理，那么可能產(chǎn)生歧義，即詞性兩可。示例：這輛車沒有鎖。4、停頓不同會帶來多種理解例：這份報告我寫不好。【解析】這份報告我寫不好。（不贊成自己寫）這份報告我寫不好。（沒有把握）5、中心名詞前有多個定語 多個定語既可以同時修飾中心名詞，也可以存在定語之間的相互修飾。 示例： 局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。是“幾個學(xué)校”還是“幾個領(lǐng)導(dǎo)”？6、定語修飾用“和”連接（并列）的多個中心名詞 示例：（1）錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈清華大學(xué)的儀式上說：“我以代表的身份在這里講話，我一個人代表三個人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢瑗。”【解析】“已去世的”可以修飾“錢鐘書先生”，也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢瑗”整個內(nèi)容，有歧義。“我、已去世的兩個親人-錢鐘書先生和女兒錢瑗。”)7、施事者不明引發(fā)的歧義示例：（1）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準(zhǔn)備的。【解析】可理解為：巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早已有準(zhǔn)備的。進攻者是以色列。可理解為：巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早已有準(zhǔn)備的。進攻者是巴勒斯坦。因此按照可寫成：對以色列的進攻，巴勒斯坦游擊隊是早有準(zhǔn)備的。按照可寫成：對于以色列的進攻，巴勒斯坦是早有準(zhǔn)備的。不合邏輯【考點指津】不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過去,不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系。可以從概念的運用是否準(zhǔn)確，判斷的構(gòu)成是否恰當(dāng)，推理的方式是否合理等多方面來分析。不合邏輯主要包括：1、自相矛盾 2、范圍不清 3、強加因果 4、主客倒置 5否定失當(dāng) 6、不合事理 7、數(shù)詞不當(dāng)其中主客顛倒、否定失當(dāng)、數(shù)詞不當(dāng)考查的頻率較高。一、自相矛盾示例：1、過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。【解析】“突然”和“漸漸”矛盾二、范圍不清示例：1、從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學(xué)專家與各項人才。【解析】各項人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各科學(xué)的專家與其他人才”。三、強加因果示例：周古城先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家.四、不合事理示例：地震發(fā)生之后,當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎?目前災(zāi)區(qū)群眾已住進了臨時帳篷,防止余震再次發(fā)生。【解析】“余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止五、數(shù)詞不當(dāng)，確數(shù)與約數(shù)不能同時使用。示例：1、這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計，直接損失至少在三千萬元以上。【解析】“至少”一詞，后面搭配的數(shù)應(yīng)是確數(shù)，而“三千萬元以上”是一個概數(shù)。2、我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個主要國家的同類教材要少好幾倍。3、這個城市的居民很富，存款百萬元甚至幾十萬元的不少。4、這些軟件如果單買共要1000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二。5、南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應(yīng)的普通車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。啟示：辨析帶有數(shù)字的病句有規(guī)律可循：（1）“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“超過”這一類詞語，它們后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)；（2）使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞語時不能用倍數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。（3）使用表遞進關(guān)系的詞“甚至”時，如往窮或少里說，數(shù)目小的在“甚至”的后面，往富或多里說，數(shù)目大的在“甚至”的后面。六、主客倒置示例：1、在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。【解析】應(yīng)該是“我和報紙的接觸”。2、去年的學(xué)習(xí)成績和今年比較起來大不相同。3、我生在武漢，長在武漢，黃鶴樓的傳說對我并不陌生。七、否定失當(dāng)示例：1、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。【解析】忌 與 不可重復(fù)2、 雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢。3、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。4、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。二、鞏固練習(xí)：1、1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。（2008 重慶卷）2、今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”。（2008 安徽卷）3、聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。（2008 全國卷）4.、為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺參加比賽。5、對于那些指責(zé)這些學(xué)說缺乏理論支持、說她不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學(xué)說缺乏深入認(rèn)識，還沒有掌握其精髓。6、劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。7、該集團的資金大都是外界籌措，利息職高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金在資金運轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大。8、朝夕相處，誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解。9、今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對措施。10、張老師今年搬到了釣魚臺小區(qū)，上班路遠(yuǎn)了，我問他從家到單位得用兩個小時吧，他說兩個小時到不了。11、根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。12、 羅密歐與朱麗葉是一曲“青春和愛情”的悲歌，威尼斯商人是富有諷刺意味的戲劇，但就其流播之廣而言卻毫不遜色。13、這批進口的種子保管沒問題，我們的工作絕對是一流的。14、說起餃子，每一個中國人都不感到陌生，中國的餃子對外國人也充滿了難以抗拒的誘惑。15、 朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇紅樓夢，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。16、 在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團，生俘團長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器資源。17、一旦確定了某個特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品，電視、報紙、雜志等媒體就有了重點宣傳的目標(biāo)。18、雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。19、長沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長沙商業(yè)圈無疑也將面對重新洗牌的機會。20、去年的大賽我們的工作得到了好評，今年的比賽從命題決賽海選到頒獎我們又被指定參與活動的全過程一定要高度重視，不可疏忽。21、植物營養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質(zhì)量安全，而且對糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。22、學(xué)校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對教學(xué)活動的有效開展起著重要作用。23、王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍貴。24、大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接收過高等教育的個體對于群體、社會、他人的責(zé)任和義務(wù)。25、地震發(fā)生后，當(dāng)大批子弟兵前往救援的同時，許多專業(yè)心理救助人員也趕赴災(zāi)區(qū)，幫助災(zāi)民恢復(fù)地震造成的心理創(chuàng)傷。26、社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK