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文檔簡介

. 1初心易得,初心易得, 始終難始終難 守守. 2總體 復習思路做法:抓基礎、重落實、勤閱讀、促寫作系統、高效,繼承、創新. 3第二學期方針措施(一)認真研究 學情 、反思 教學 (知識 落實 )(二)試題選擇要 精 ,試卷講評要 透徹 而有 針對性(三) 專題 復習要切實有效 (四) 書面表達 要重點 訓練 . 4階 段劃分教學內容 目 標 任 務第三階 段專題突破1. 高考 題 型 專題 突破,3月中開始完形填空 專項輔導2. 結 合 統練 , 繼續 寫 作 專項輔導 。3.套 題 限 時 模 擬訓練4.識記 高考 說 明 詞匯綜 合提升英 語 能力訓練 鞏固應試 策略第四階 段回 歸整合調 整保溫1.模 擬 考 試 后。注重考 后 分析 和 調 整2.高考真 題單選 隨堂小 測,重溫 語 法重點和 難 點3.重溫高考 說 明 詞匯4.加 強 寫作必 備 常用 句式 的 背 誦 與 應 用。督促學 生 考后改寫作文和新作再 評 判。5. 三模,全面 調試 學生的 應 考心 態 ,解 題 思路和 時間 分配。查 漏 補 缺調 整保溫學生典型 問題 教 師 典型 問題經過 第一學期的全面復 習 ,部分學生自 認為 已 經 沒有 什么可學的了,部分學生會因 為 英 語 成 績遲遲 沒有提高 而灰心失望。大部分學生會 過 多的沉浸在套 題 和 專項 訓練 中,感到枯燥而且沒有成就感。因 為 所有 詞匯 和 語 法都已復 習完 畢 , 認為 學生理 應 掌握了已經 復 習 的知 識 ,可是卻 發現 學生 統練 的成 績 依舊不理想,學生的學 習 依舊漏洞百出,于是很容易出 現 挫折感和無能感。課 堂教學常常 變 成枯燥的做 題講題課 。經過 近一年的復 習 和磨 練 ,此 時最 為 疲 憊 ,學生的英 語綜 合運用能力已基本定型,部分同學容易懈怠,部分同學 進 行更 為 密集的模擬訓練 , 導 致身心疲 憊 ,也有同學面 對 即將到來 的高考出 現 焦 慮和 緊張 。此 階 段也和學生一 樣 容易出 現身心疲 憊 的情況,由于各地、各區 縣 的一模、二模 題紛 至沓來,很容易出 現 不加 選擇發給學生 進 行 統練 和模 擬 的情況。. 5專題突破復習策略. 61.聽力突破。第一、二周早讀繼續練習高考聽力, 3月 8日到南校區進行聽力第三次模擬練習,爭取 3月17日第二次聽力考試取得理想成績。2.單選專項復習 借助 6年高考 3年模擬 ,把歷年高考試題歸類整理,突出重點,繼續讓學生落實 總結歸納 易錯題 ,以便查漏補缺, 同時 精選試題 ,以點帶面, 舉一反三 利用早讀或課上 7-8分鐘時間,讓學生做高考語法真題,做完即講,邊講邊復習,以點帶面,有效地對重要的知識點進行了梳理和歸納。讓學生根據出題意圖來選擇相應的解題技巧。語法復習不僅僅是為做單項填空服務的,因為語言表達的準確性,要靠語法來修正,所以還要強調語法與寫作的關系。3.詞匯專項復習 這個學期的詞匯復習進入到新的一輪, 以用 會考說明 輔助 高考說明 的形式,落實高考詞匯的識記,同時對常用寫作詞匯進行聽寫。4.閱讀訓練 專題化 、 多樣化 借助 6年高考 3年模擬 進行閱讀專項(主旨要義、推理判斷、細節理解、文章結構、猜測詞義、理解作者意圖、觀點和態度以及長難句式七個部分,各個擊破)、繼續周五的限時閱讀訓練6.研究近四年高考完形,體會和把握篇章特點和命題特點進行完形專項復習7. 書面表達;認真落實 “ 三次寫 ” ,固化寫作成效。復習策略. 78. 摸索做題節奏,從容應試。英語高考題的題量很大,尤其是今年是第一次將聽力單獨機考,時間把握不好,就會做不完題,影響高考成績,因此英語考試做題的節奏 非常重要。所以要引導學生認真對待高考前的每一次練習,總結每一次考試的時間分配和心理狀態,摸索最適合自己的做題方法。 。復習策略. 8針對學生在這個時期能力差異很大的特點,著重從以下幾個方面進行分層指導。1. “ 寫 ” 固然重要, “ 改 ” 更為關鍵。寫作注重面批,使不同層次的學生都有機會和老師直接交流,使問題的解決更具個性化。2.1班、 2班、 6班重點落實學生寫作,使有能力的能夠脫穎而出,擴大他們的英語優勢。 3班、 4班、 5班重點落實語法基礎,力爭幫助基礎較差的學生在寫作中能夠寫出正確句子,盡量提高英語成績。對應措施 分層指導. 9第四階段回歸整合. 10認真分析試題 和成績

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