1、說 明 文 復 習,中考說明文閱讀答題技巧 1、說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。 事物說明文一般標題就是說明的對象； 事理說明文找準開頭結尾的總結句。 因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可 。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了的(對象加內容) 。 2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度） 準確、嚴密 |,3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： 舉例子：具體真切地說明了事物的特點。 分類別：條理

2、清楚地說明了事物的特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。,列數字：具體而準確地說明該事物的特點。使說明更有說服力。 作比較：突出強調了被說明對象的特點（地位、影響等）。 下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理,打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。 畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點。,作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要

3、求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。 下定義：甲是乙，乙還是甲 作詮釋：甲是乙，乙不是甲,摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。,1分析限制性詞語在具體語境中的表達作用,現在，世界各大醫院都設有重癥監護病房，這是航天科技最重要的應用之一。(句中“之一”刪去后，會影響表達的意思嗎?請結合文句簡要說明。) 答：不能刪去，/ “之一”表示其中的一個，/說明“重癥監護病房”，只是航天科技

4、在現代醫學中的一項應用，航天科技在現代醫學中還有其他的應用。/如果刪去，就表明航天科技在現代醫學中只有這一項應用，與原意不符。/體現了說明文語言的準確性。,2表示估計和猜測的詞語的表達作用。,或許，即使人類不努力登上月球，包括信息技術在內的各種高科技也會得到發展，但發展速度要比現在慢很多。(刪去“或許”似乎并不影響句子的表達，文章為什么還要這么說呢?) “或許”表示一種猜測。/說明人類不努力登上月球，包括信息技術在內的各種高科技的發展速度比現在慢很多的說法只是一種猜測，并不肯定。/如果刪去，就表示這種說法是肯定的，與原意不符。/這體現了說明文語言的準確性.,3表程度、范圍的副詞和數量詞等起修飾

5、作用的詞語的準確性。,例如向沙漠進軍中：“我國陜西榆林地區，雨量還充沛，在明末清初的時候是個天然草原區，沒有多少風沙。 “副詞”還“用來修飾形容詞”充沛“，/表示陜西榆林地區雨量還說得過去：同我國西北地區相比是比較充足的，但和沿海地區相比則少得多。/它準確地反映了雨量的情況，體現了說明文語言的準確性。 副詞“多少”表程度，用來修飾“風沙”，/說明數量不多，但仍有一定數量。/它準確地反映了“風沙”的情況，體現了說明文語言的準確性。,說明文中常用的說明順序： 文章使用什么說明順序，要看說明的對象。,1.時間順序。說明事物的演變發展的； （按時間的先后來進行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發展變

6、化過程。） 2.空間順序。說明建筑物的； （按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。） 這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結構和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。,3.邏輯順序。介紹高科技產品或說明事物間的聯系的； （按事物的推理過程及人們對事物規律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。） 從現象到本質(或從本質到現象)； 從原因到結果(或從結果到原因)； 從特點到用途(或從用途到特點)； 從整體到部分(或從部分到整體)； 從概括到具體(或從具體到概括)； 從主要到次要(或從次要到主要)；,說明文的語言特點: 說明語言的特點:準確性和嚴密性。中心詞語/

7、修飾、限制性詞語/關聯詞/代詞 抓關鍵性的中心語，主要是抓那些運用準確的名詞、動詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領悟其用語的準確性。 恰當地使用關聯詞語，可使語言表達更連貫、更嚴密，使語義更具層次感，突出說明內容的重點，從而更好地體現說明文語言準確性的特點。例如：準確地使用了“不但而”這一組關聯詞，層次清楚地說明了的優越性。同時，用遞進的句式還進一步突出了這一實用效果。,1.說明文語言的準確性，主要體現在： 修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。 2.語言的準確和簡明體現在以下幾個方面： 要如實的反映客觀事物，對知識表達要科學和嚴密，表示時間、空間、范圍、程

8、度、特征、性質、程序等都要準確無誤。,要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數”等詞語。 主要指形容詞、數量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補充說明中心語句的。,常見題型： 1.考查全篇文章或某一段落的說明內容 題型為：本文的說明內容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內容。 用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。 找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。 無適合的原文時，可用“點面結合”的方法總結概括。“點”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結合組成完整的句子便可。,2.考查說

9、明方法及其作用 題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。 （要明確概念，辨清各種說明方法）。,3.考查說明語言的準確性 題型：某個詞語能否刪掉？為什么？ “刪掉這個詞語后” 解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是） 在程度/狀態/性質/范圍上加以限制/強調/說明，換后（刪掉）意思變為，與實際/原意不符/,不準確/不嚴密/不科學。 答題方式：不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性。,4.考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體

10、指代內容。 答這一類型題時一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內容。最有效的得分方法是將找到的指代內容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。 5.判斷文段的說明中心（說明內容）： 答題方式：,、實物說明文：說明對象對象的特征 、事理說明文：關于的道理（原因、方法、原理等） 、程序說明文：的操作或實驗或制作的過程 說明方法及其作用分析的常用答題格式： 本句用了_的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學準確地說明了_（說明內容），使讀者_。,6.說明文中詞語作用的認識與辨析： 題型：詞好在哪里？ 答題方式：用了“”詞，生動地/準確地,說明了事物的特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況

11、，具有科學性）。 7.題型：說明文中的主觀題及其解答： （著重要表現創新意識、科學精神，體現自己的價值觀）。,8.題型：概括說明對象的特點。 抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住關鍵詞語加以整理。 一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點。 9.題型：段意概括。 句式：說明了介紹了 方法：找中心句；結合本段說明特征概括，摘要聯合，結合標點，尤其注意分號，認真提煉。,10.題型：為什么不能調換段落順序？ 答題方式：不能調換；原文采用由到的順序介紹事物，調換后不合邏輯。 11.題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內容進行歸納；（對全

12、文要點進行概括）。 答題方式：（一般）從原文中找到答案。 （例：死海已發生了哪些巨大的地質變化？ 答：（1）海水水體的分層結構消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多 分析答題技巧：學會從原文中提煉信息，抓關鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發生了。”“原先存在于死海海水中的硫化氫，現在消失了。”“還有一個重要變化是”） （例：文章第8段劃線處應填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）) 答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。,12.題型：發散創新：就談一點看法或設想；或擬標語。 技法指導：結合實際，結合原文，根據知識庫存，發散思維，大膽想象。 14.題型：給文段補充一個過渡句： 主要是結合上段的內容來考慮，方法是抓住上段說明的內容，以設問句的形式提出“為什么會（要）呢？”這就能自然地引出下文了。 15.題型：問前后的內容（所介紹的對象）是否矛盾： 從內容和角度這兩方面思考，就能說出是否矛盾了。,16.