1、詩歌的思想感情,中考古詩詞鑒賞,中考古詩詞鑒賞,教學目的,1、知道考試范圍 2、明確中考考點 3、熟悉常考題型 4、掌握答題技巧,例一：2009黃石市古詩文閱讀：（15分） 滁州西澗（韋應物） 獨憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。 7、人們普遍認為“橫”字用得好，請你說說它好在哪里？（3分） 8、這首小詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）,例二：2009遵義市 如夢令(6分) 李清照 昨夜雨疏風驟，濃夜不消殘酒。 試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。 “知否? 知否? 應是綠肥紅瘦”。 22.首句“昨夜雨疏風驟”描繪了怎樣一幅畫面？(3分) 23.作者運用了什么抒情

2、方式，抒發了怎樣的感情？(3分),考點梳理,1、感知內容 2、揣摩重點詞句 3、體會作者感情 4、把握寫作特色,指點迷津,【懷古詩】：形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名后加“懷古”“詠懷”等。 如：杜甫詠懷古跡五首 ,一、看題目，明內容,內容特點： 表達像古人那樣建立功業的志向，抒發對古人的緬懷之情； 抒發昔盛今衰的感慨，多借古諷今； 憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦； 悲嘆年華消逝，壯志難酬。,【寫景詠物詩】,1.形式特點：（1）以物象為題；（2）詠（題、贈、贊）+物象。 如：于謙 杜荀鶴湘江秋夕 2.內容特點： 詠物言志，借所詠

3、之物表達自己的志向或品質； 借景抒情，抒發閑適情調，表達自己決不同流合污的高潔品格； 表達懷才不遇，報國無門的傷感；描繪山川美景，抒發熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國河山之情。,【田園詩】,內容特點： 大多以農村的景物和農民、牧人、漁父等的勞動為題材； 借以表達對現實的不滿； 對寧靜平和生活的向往。 如： 渭川田家春中田園,注意：與寫景詩的區別,【送別詩】,形式標志：標題中有“送”或“別”等字眼 如：王昌齡 芙蓉樓送辛漸 基本主題： 依依不舍的留念； 情深意長的勉勵； 別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。,【邊塞詩】,1、形式標志：題目中常出現“塞”“征”“軍”等字眼；也有用樂府舊題的 如涼州詞從

4、軍行少年行 2、基本主題： 建立功業的渴望，保衛國家的決心； 對山河淪喪的痛苦，對戰爭罪惡的厭倦； 久居邊關的鄉愁，塞外生活的艱辛和連年征戰的慘烈； 報國無門的怨憤和無家可望的哀痛。,【行旅詩】,主要表現行旅之人旅途的艱辛、寂寞羈旅在外對家鄉、親人的思念； 閨中懷人。 春山行旅圖旅望,【閨怨詩】,內容特點： 表現婦女對出征在外的丈夫的思念； 表達對戰爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業的情懷； 對出門在外的丈夫的思念，表達女子的離情別緒，憂愁傷感； 是表現女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往； 嘆年華早逝，美人遲暮。,（二）、看物象，定時令,春季：梅花、桃花、杏花、嫩筍、新

5、葉淺草；落花時節（春末）；梅子黃時（春末夏初）；子規(杜鵑)、黃鸝(黃鶯)等鳥兒一般在春夏多鳴 夏季：荷花、薔薇、石榴花、濃陰繁枝、豐草；柳絮飄飛 秋季：菊花、桂花、蘆花、衰草、寒枝落木 冬季：水仙、臘梅、枯枝瘦干,荷盡已無擎雨蓋 上有黃鸝深樹鳴 楊花落盡子規啼 聽取蛙聲一片 寒蟬凄切 門外無人問落花 霜草蒼蒼蟲切切 千山鳥飛絕 葉底黃鸝一兩聲,秋末,春末,春夏之交,盛夏,夏盡秋來或初秋,暮春,深秋,隆冬,初春,（三）、析意象，品情感,花草樹木類：(1)折梅：表示離別、贈送寄思(2)牡丹：富貴 美好(3)花開：希望 青春人生的燦爛(4)花落：凋零 失意 人生、事業的挫折 惜春 對美好事物的留戀

6、、追懷(5)草：生命力強 ，生生不息 ，希望 ，荒涼， 偏僻 ，離恨 ，身份、地位的卑微 (6)荷花：清雅高潔(7)蓮草：表示孤單一人，漂泊無依 (8)竹：氣節積極向上 (9)綠葉：生命力 希望活力 (10)落葉：表示悲秋，含有悲苦之意 (11)樹的曲直：事業、人生的坎坷、順利,風霜雨雪水云類,(1)東風：春天 美好(2)西風：落寞 惆悵 ，衰敗，游子思歸凄清之情，憂愁之緒 (3)春風：曠達 歡愉希望 (4)秋風：表示蕭條，冷落(5)狂風：作亂摧毀舊世界的力量 (6)露：人生的短促 生命的易逝(7)雪：純潔 美好 ；環境的惡劣；惡勢力的猖狂 (8)小雨：春景 希望 生機 活力 潛移默化式的教化

7、(9)江水：時光的流逝 ，歲月的短暫 ，綿長的愁苦 ，歷史的發展趨 (10)天晴：歡愉光明(11)天陰：壓抑 愁苦寂寞,動物類,(1)子規：悲慘凄惻 (2)魚：自由 愜意 (3)鴻鵠：理想追求 (4)猿猴：哀傷 凄厲(5)烏鴉：小人俗客庸夫 (6)沙鷗：飄零 傷感(7)狗、雞：生活氣息 田園生活 (8)(瘦)馬：奔騰 追求漂泊(9)(孤)雁：孤獨 思鄉 思親 音信、消息（多為喜訊）(10)鷹：剛勁 自由 人生的搏擊事業的成功 (11)寒蟬：表示冷凄，含有凄慘蕭索之情(12)鶴：象征長壽 (13)杜鵑：思鄉盼歸,顏色類,(1)白：純潔、無暇，喪事 (2)紅：熱情奔放 青春 喜事(3)綠：希望 活

8、力和平 (4)藍：高雅 憂郁 (5)黃：溫暖平和 (6)紫：高貴 神秘(7)黑：黑暗 絕望 莊重 神秘 對死者的懷念 命運的多舛 如：糝徑揚花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢 “日出江花紅盛火，春來江水綠如藍” 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開,（四）依題型，精表達,【煉字】,【題目形式】 （1）對詩中某字某句，你認為寫得好不好?為什么? （2）從哪一句中可以找出最能體現詩人感情的一個字？ （3）此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么? （4）某字在表情達意上的作用是什么?,【答題要點】 1.肯定“好”或肯定哪一個更好。 2.解釋該字的一般含義和在句中

9、的意思。 3.展開想象和聯想，把你認為好的字還原到句中，再現詩人所描繪的情景。 4.說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。,例：分析自白居易暮江吟中“鋪”字的作用。 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 答： 用得妙。 用“鋪”字就很形象地寫出了殘陽已接近地平線，幾乎是貼著地面照過來的情景。 同時，“鋪”字很平緩，給人以安閑、舒適的感覺，寫出了秋日夕陽的柔和，營造了一種和諧、安靜的意境； 表達了詩人沉浸在自然美景當中的喜悅之情。,（二）、名句賞析型,【題目形式】 （1）描述名句所展現的畫面，并揭示詩句的含義。 （2）)解釋某一聯的意思，并分析其情與景的關系

10、。 （3）解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。,【答題要點】 1.明確詩中具體景物形象； 2.展開想象和聯想，用自己的語言再現景物形象。 3.概括詩人描繪景物的特點。 4.表達了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。,例：簡析王維詩三、四兩句。,丹陽送韋參軍 王維 丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。,答：詩人獨立江邊遙望朋友去處不愿離去，直到很晚。秋夜清冷，烏鴉都已歸巢，唯余江水悠悠。表達了詩人對朋友無限的思念之情。,（三）、表達技巧型,【題目形式】 （1）這首詩用了什么表現手法? （2）這首詩運用了什么藝術手法（表現技巧）?是怎樣抒發詩人情

11、感的?有什么作用?,【答題要點】 1.準確指出抒情方式和表現手法或修辭手法。 2.要結合詩句和具體的詞語作分析。 3.這種表達技巧表現了什么樣的內容和抒發了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。,例2 鳥鳴澗 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 問題：詩中最典型的表達技巧是什么？簡析這種表達技巧。,答：本詩用了以動襯靜的藝術技巧。“人閑”說明人的內心是閑靜的，“夜靜”“山空”表明環境的靜謐；但 作者用“花落”“月出”“鳥鳴”這些動景，就更加襯托了山澗的幽靜，表達了詩人內心的閑適。,（四）、語言特色型,【題目形式】 （1）談談這首詩的語言特色。 （2）分析這首詩的語言風格。,【答題要點】 1.用一兩個詞語或一兩句活，概括語言特色。 2.結合詩中語句，具體分析這種特色。 3.詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情,例：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 漁家傲 李清照 天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天