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文檔簡介

1、第四單元 美麗的校園第2課 設計我們的校園 執教教師：高琪學習領域:造型表現課時：2課時【教學目標】：知識與能力：了解雕塑藝術對校園空間文化塑造的意義和作品。過程與方法：學習校園雕塑作品的設計應與校園整體環境相協調，符合審美要求，能初步提出校園環境藝術設計的改進建議。情感態度與價值觀：激發學生熱愛校園、美化校園的愿望與情感。【教學重難點】：重點：學習校園雕塑作品的設計應與校園整體環境相協調。難點：雕塑藝術對校園空間文化塑造的意義和作品。【教學方法】講授、演示、示范、分析、練習為主。【教具準備】教具：PPT。學具：素描紙、卡紙。【教學過程】整個教學過程分為2個課時完成。第一課時： (總課時:第1

2、3課時)教學內容 一、引導階段多媒體展示環藝雕塑的圖像資料和校園環境藝術雕塑小品范作實物，引導學生欣賞并提出問題，校園里設置的藝術品應該如何與校園環境相協調？在校園里設置藝術品應該考慮選擇哪些內容和形式？你認為目前我們的校園環境應作拿些改進？何處應增加何種雕塑藝術品？二、發展階段： 走出教室，進行校園實地考察，然后交流討論，對校園環境現狀各抒已見，發表自己的改進實施方案，提出作業要求，設計一件校園環境藝術雕塑小品。1、提出思考：同學們對我校有多少了解？2、教師簡述學校的發展歷史，建校以來校園建設的改變，號召學生愛校、建校。出示校園環境的圖片。3、考察校園，討論什么樣的雕塑作品更適合我們的校園。

3、4、組織學生討論，寫出文字策劃方案。三、作業布置：以小組的方式，寫出文字策劃方案。第2課時教學內容 (總課時:第14課時)一、 引導階段1、實物導入，立體構成的制造型作品。二、發展階段：1、講解紙的單形設計方法，一般用7-8CM見方的較薄白紙，運用切口、折疊、彎曲等手法作多種方案的立體形態塑造成立體的形態。2、講解示范紙造型的基本方法。（切割與結合、折疊與彎曲）3、學生實踐，獨立或合作制作一件立體造型作品。4、立體造型作品的實用意義。5、了解學校的發展歷史，實地考察校園環境。在體現學生文化的基礎上，提出具體可行的設計方案。6、學生分組合作，通過研討，大膽提出改造設想，在小組內采用分工合作形式，

4、畫出校園環境總體規劃草圖。7、制作未來校園模型制作，體現學校辦學理念。三、評價階段：1、學生自評2、學生互評3、教師點評五、教學反思：設計本節課時我主要注意了以下幾點：1活動內容設計貼近學生生活。我把學生喜愛的課外活動“搬”入課堂，讓學生在回憶自己活動的過程中學習、思考。2整節活動注意了操作性、參與性、自主性、趣味性、創造性。讓學生充分動口、動手、動腦，發揮他們的聰明才智。3注意培養學生的創新意識。課上我從不同側面、不同角度引導學生大膽嘗試、大膽猜測，提出合理問題，并進行合理的解答，培養了學生的創新意識，也體現課堂教學的開放性。4注意對學生合作意識的培養。在觀察活動時允許學生通過自由討論解決問題，提出問題時采用小組合作的形式

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