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文檔簡介

1、二年級下冊科學教學計劃陳疃鎮中心小學 劉鵬1、 學情分析 經過一學期的學習，二年級的小朋友已經從被動的學習知識開始逐漸向主動探索發展，好奇心也進一步得到增強，但是，由于學生身心發展規律的原因，孩子還是比較好動，自控能力比較差，課堂紀律和實驗紀律有待進一步增強，特別是后進生的轉化上，學習積極性的調動上，應著重對待。2、 教材分析本冊科學課程，設置了位置與方向、磁鐵、認識天氣、動物感知環境和科技產品總共五個單元的內容。其中位置與方向鍛煉學生的位置感和學習位置名詞，磁鐵讓大家認識磁力的奧秘，認識天氣讓大家對天氣產生的原因和變化因素有一個初步了解并能應用于生活，動物感知環境讓我們更加了解身邊的動物的某

2、些特點，科技產品讓小朋友們對身邊的科技創新產品有所了解有所探究。3、 教學目標（1） 、情感態度與價值觀 對待科學想知道、愛提問、愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，珍愛生命。注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣；觀察與探究是本年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探索研究過程中有意識的強化訓練。增強學生解決問題、客服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。（2） 、知識目標1. 了解位置與方向名詞并能正確應用。2. 了解磁鐵的原理并能準確說出指南針的原理，并學會使用指南針。3. 認識天氣的變化原因，并能在生活中應用。4.

3、 了解動物感知環境的方法，并能主動觀察生活中其他動物感知環境的案例。5. 了解科技產品的相關知識，激發學生的創新探究欲望。（3） 、能力培養1.養成善于觀察，善于探索的科學態度，尊重證據，愿意合作和交流。 2.培養學生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理相關資料。 3.培養學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄。 4.培養學生能制定計劃，對自己的探究活動設計大致的思路或計劃。 5.引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結果和假設相比較。 四、教學進度與實施第一周 前后左右第二周 太陽的位置與方向第三周 我在哪里第四周 認識磁鐵第五周 磁極的秘密第六周 指南針第七周 多樣的天氣第八周 天氣與生活第九周 天氣與動植物第十周 怎樣預知天氣第十一周 動物的眼睛

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