1、最新 料推薦拉 丁 美 洲 音 樂講 述 者教學(xué)對象教學(xué)工具教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程安第斯高原探戈、音樂文化的融合教學(xué)設(shè)計課型音樂鑒賞高一年級課時1 學(xué)時課件、多媒體、教科書、視頻等1、能認(rèn)真聆聽與體驗拉丁美洲的民間音樂，感受其豐富多彩的藝術(shù)魅力及音樂風(fēng)格特點；2、了解拉丁美洲音樂文化是三種音樂文化（印第安人音樂文化、歐洲音樂文化、非洲黑人音樂文化）的融合，初步認(rèn)識拉丁美洲的特色樂器及歌舞節(jié)奏特點。3、能積極參與小組討論并歸納總結(jié)拉丁美洲的音樂風(fēng)格特點，從而擴大自身的音樂視野和知識面，了解尊重世界多元文化。認(rèn)識與掌握拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點及節(jié)奏特點。了解秘魯排簫、鋼鼓；賞析墨西哥

2、民間歌曲美麗的小天使及阿根廷著名探戈舞曲小伙伴 ，感受作品的音樂情緒。一、情境導(dǎo)入：師：在正式上課之前，我首先請大家跟我一同來觀看一段電影，看誰能夠在觀看完之后告訴我，這是個發(fā)生在什么地方的故事？播放電影片段（成龍主演的上海正午）。觀看完電影片段，教師請學(xué)生自由回答上述問題。（印第安原始部落或者拉丁美洲等等）師：好的，幽默的電影與別樣的音樂仿佛把我們帶到了一個新奇的世界，大家說是不是？生：是 !師：好的，那么今天就讓我們跟隨成龍大哥一起走進拉丁美洲，去那兒看一看。由此引出課題：二、進入課題：1最新 料推薦出示課題拉丁美洲音樂安第斯高原探戈、音樂文化的融合1、教師介紹拉丁美洲的地理位置、自然風(fēng)光

3、與風(fēng)土人情等。出示地圖拉丁美洲美國以南的美洲地區(qū)。由墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲四大部分組成，包括墨西哥、阿根廷、巴西、秘魯、古巴等國家。師：其實老師一直非常向往拉丁美洲那塊神奇的土地，想去哪看看吧機票又老不打折，很是苦惱！怎么辦呢？最近我突然發(fā)現(xiàn)了一個好辦法，從海南島一頭扎進大海里，然后朝著東南方向使勁兒地游，游！游！游！游！游！一直游！不停地游！ 突然！頭撞到大陸腫起那么大一個包，把頭抬起來， 哎？！就到了拉丁美洲啦！哈哈哈，跟大家說的笑話。出示相關(guān)拉丁美洲圖片。2、教師介紹拉丁美洲的音樂文化特點拉丁美洲的音樂文化是一種多元混合型的音樂文化，在這些混合因素中，最主要的包含三種音樂文化因

4、素：一是印第安人的音樂文化（在16 世紀(jì)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸以前，拉丁美洲生活著印第安原著居民，古代印第安人創(chuàng)造了輝煌的瑪雅、阿茲臺克、印加三大文化。印第安人音樂文化是當(dāng)時美洲的主要音樂文化，并得到了較高發(fā)展。）二是歐洲音樂文化（后隨著歐洲移民統(tǒng)治者的野蠻入侵，尤其是西班牙和葡萄牙人，他們帶來了歐洲的音樂文化）, 三是非洲黑人的音樂文化（16 世紀(jì)就作為歐洲人的農(nóng)奴而被送到新大陸來的黑人，他們帶來了非洲黑人的音樂文化）。那么，這三種音樂文化的融合，形成豐富多彩而獨具特色的拉丁美洲音樂文化。三、教師介紹拉丁美洲的特色樂器1、秘魯排簫播放告別 片段，師：是什么樂器演奏的？它的音色有什么特點？ （秘魯排

5、簫，銀色空靈，很古老原始的感覺）教師：對比前面我們講的羅馬尼亞排簫的音色特點。 （羅馬尼亞排簫的音色比較清脆明亮，而秘魯排簫的音色比較深成粗獷。）播放中國東方歌舞團排簫演員林文曾演奏的拉丁美洲著名樂曲山鷹片段。師：樂曲的情緒特點是什么樣的？（神秘、蒼茫、升騰的感覺）2、鋼鼓師：近年來拉丁美洲地區(qū)盛行一種時尚的樂器鋼鼓。并在世界各國逐漸流行開來。播放一段鋼鼓表演視頻。師：這些樂器像是用什么材料做的？它的音色有什么特點？（油桶，音色清脆明亮，很奇妙的感覺。）2最新 料推薦四、聽賞美麗的小天使1、完整欣賞歌曲并思考如下問題：（ 1）歌曲是怎樣的情緒？（旋律平穩(wěn)圓滑，纏綿美妙，優(yōu)美動人，略帶淡淡的鄉(xiāng)愁

6、。）（ 2）觀察樂譜，用的幾聲音階？（七聲音階）2、熟悉主旋律，掌握切分節(jié)奏。教師介紹并示范歌曲中切分節(jié)奏，讓學(xué)生體驗切分節(jié)奏帶來的律動感，從而更好的去掌握歌曲的節(jié)奏感與旋律感。學(xué)生跟著視頻哼唱歌曲，總結(jié)演唱特點。（唱法放松、比較隨意、自由，因為墨西哥是古印第安文化的重要發(fā)源地之一，又是西班牙殖民統(tǒng)治后的中心之一，所以這首歌曲具有著十分典型的歐洲音樂與美洲音樂相互交融的特點。）五、聽賞小伙伴1、欣賞作品并思考（ 1）音樂表現(xiàn)著什么樣的情緒？（激越與平穩(wěn)并存，急切緊張與持重并存，體現(xiàn)了一種復(fù)雜與矛盾的心理過程。 ）（ 2）樂曲采用了什么樣的音樂節(jié)奏？（連續(xù)的切分音節(jié)奏）2、拓展與探究：（ 1）邊

7、聆聽樂曲片段邊進行基本的探戈節(jié)奏練習(xí)教師選擇幾條舞曲中的主要切分節(jié)奏讓學(xué)生訓(xùn)練。再分成男、女兩組同學(xué)，其中一組模仿探戈舞步，另一組為他們打節(jié)奏。交換著形式進行比賽。（ 2）欣賞小品媽媽的今天優(yōu)秀小品演員趙麗蓉老師跳探戈。 （調(diào)節(jié)課堂氣氛，說明探戈在生活中深受人們的喜愛。 ）師：甩頭是探戈中的特有動作，相傳阿根廷男士與女伴跳探戈舞時都腰佩短劍，以防情敵干擾，因此形成面部表情嚴(yán)肅、擰身快速轉(zhuǎn)頭、不時左顧右盼的特點。另一種傳說是當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩硕惚芪靼嘌乐趁裾吖瓌Χ纬傻牧?xí)慣動作。（ 3）欣賞一段恰恰恰舞以及一段倫巴舞。這兩種舞蹈也是表現(xiàn)拉丁節(jié)奏的舞蹈形式。此外還有倫巴、桑巴、斗牛等等。六、課堂總結(jié)1、分小組討論并歸納總結(jié)拉丁美洲的音樂風(fēng)格特點3最新 料推薦2、教師總結(jié)：拉丁美洲音樂是一種“混血兒”般的音樂，它主要由印第安人音樂文化、歐洲音樂文化、非洲黑人音樂文化三大因素構(gòu)成。當(dāng)今社會是一個多元文化發(fā)展的世界，獨具特色的、燦爛的拉丁美洲音樂文化已經(jīng)遍布世界各國。那么，廣泛的吸收世界上優(yōu)秀音樂文化，既能開闊我們的音樂文化視野，又能豐富我們的音樂文化內(nèi)涵。七、拓展賞析現(xiàn)代音樂夢中河谷 ：結(jié)合印第安民族音樂特色（印第安的樂器、舞蹈、粗獷的呼叫聲） ，融合現(xiàn)代流行音樂手法（鋼琴），在大峽荒蕪之地突顯遼闊、磅礴氣勢。教學(xué)反思新課程